TALLER PARA DOCENTES DE EDUCACIN DE PERSONAS JVENES Y ADULTOS

REGIN DE TARAPAC Iquique 2013

CARACTERSTICAS SOCIOEDUCATIVAS Y CULTURALES DE LOS ESTUDIANTES DE EPJA

CONCEPTO DE ADULTO
Etimolgicamente viene de adultum, que significa el que ha terminado de desarrollarse. Para la Real Academia de la Lengua, adulto es el que ha llegado al trmino de su adolescencia, que ha logrado su mayor crecimiento y desarrollo, o el que

Es un Individuo situado entre la adolescencia y

MARCO LEGAL

El cdigo civil no hace referencia al concepto de persona adulta; en lugar de ello, define slo al mayor de edad. Es mayor de edad quien haya cumplido dieciocho (18) aos, para todos los efectos legales El mayor de edad es capaz para todos los actos de la vida civil, con las excepciones establecidas por disposiciones especiales.

LA ADULTEZ
Es la etapa de integracin biolgica, psicolgica y social. Es el momento en que el ser logra la plenitud vital de su existencia, pues en la adultez tenemos la capacidad de procrear, de participar en el trabajo productivo y de asumir responsabilidades inherentes a la vida social, actuar con independencia y

ALGUNAS CARACTERSTICAS GENERALES

BIOLGICA: alcanza su mximo desarrollo anatmico y fisiolgico. PSICOLGICA: funcin psquica en desarrollo activo de sus capacidades emocionales, intelectivas, y motrices. consciente de si mismo y de su entorno. SOCIAL: logra relacionarse con los

RASGOS MS DESTACADOS

RASGOS MS DESTACADOS

EL ADULTO FRENTE AL APRENDIZA JE

En los procesos de aprendizaje

El adulto como individuo maduro, a diferencia del nio, manifiesta ciertas caractersticas dentro de los procesos de aprendizaje que caracterizan a la Andragoga: Autoconcepto del individuo, experiencia previa, prontitud en

Motivacin para aprender:

Relaciones Interpersonales

Autoconcepto del Individuo

Orientacin para el Aprendizaje Tienen la Cuentan Disponibilidad Tienen una necesidad con para el educacin psicolgica conocimientos aprendizaje. centrada profunda para previos que les en situaciones, ser autopermiten problemas, Necesidad por dirigidos. comparar decisiones aprender con los y mejoras rpidamente, y nuevos. permanentes. El autoorientada a las concepto los tareas, en el lleva a guiarse Generan su desarrollo Buscan por su propia propio del papel conocimientos voluntad. conocimiento. desempeado de en la sociedad. aplicacin inmediata y Son que renuentes a vaya de la situaciones en mano con los que el objetivos de facilitador sus actividades limita a los en areas de aprendices en mejorar sus

Experiencia previa

Prontitud en Aprender

Motivacin para Aprender Estn ms motivados para aprender por los factores internos, tales como desarrollo de la autoestima, auto eficacia, auto eficiencia. Por ejemplo. aumento de sueldo, ascensos, necesidades evolucionadas como las de Abraham

LA EDUCACIN DE ADULTOS DEBE SER UNA EDUCACIN PROBLEMATIZADORA PARA LA CUAL LOS EDUCANDOS, EN LUGAR DE SER DCILES RECEPTORES DE LOS DEPSITOS COGNOSCITIVOS, SE TRANSFORMEN AHORA EN INVESTIGADORES CRTICOS EN DILOGO CON EL EDUCADOR. Freire, Paulo. (1975).

MUCHAS

GRACIAS