DEMRE

2006

1. ¿Cuáles de los siguientes elementos forman parte de los medios de comunicación?

I) El cine. II) Los diarios. III) Las revistas. A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III D) Sólo I y II E) I, II y III

1. ¿Cuáles de los siguientes elementos forman parte de los medios de comunicación?

I) El cine. II) Los diarios. III) Las revistas. A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III D) Sólo I y II E) I, II y III

E) reseña. cuando. Un documento que deja constancia de un hecho o de una circunstancia determinada. C) noticia. 3. “Dar a conocer hechos objetivos de interés colectivo. E) editorial. . C) referencia. D) certificado. es un(a) A) carta. D) crónica social. qué. La anterior descripción corresponde a un(a) A) artículo de opinión. dónde y por qué”. respondiendo a las preguntas quién. B) reportaje. B) currículum.2.

C) referencia. E) reseña. . C) noticia. cuando. E) editorial. 3. La anterior descripción corresponde a un(a) A) artículo de opinión. “Dar a conocer hechos objetivos de interés colectivo. es un(a) A) carta. D) crónica social.2. B) reportaje. respondiendo a las preguntas quién. B) currículum. dónde y por qué”. qué. Un documento que deja constancia de un hecho o de una circunstancia determinada. D) certificado.

C) directo libre. El editorial es la sección de una publicación que pretende A) exponer diferentes noticias. D) indirecto libre. E) libre . 5. B) indirecto. La reproducción textual del diálogo de los personajes en una obra narrativa recibe el nombre de estilo A) directo.4. D) exponer la opinión de los lectores. C) expresar el punto de vista de la dirección del medio. E) despertar una posición crítica en el lector. B) comentar hechos de actualidad.

D) indirecto libre. B) indirecto. 5. D) exponer la opinión de los lectores. El editorial es la sección de una publicación que pretende A) exponer diferentes noticias. La reproducción textual del diálogo de los personajes en una obra narrativa recibe el nombre de estilo A) directo. E) libre . E) despertar una posición crítica en el lector. B) comentar hechos de actualidad.4. C) directo libre. C) expresar el punto de vista de la dirección del medio.

6. II y III . A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo I y II D) Sólo II y III E) I. III) desarrolla completamente una idea. El párrafo es cada parte o trozo de un texto que I) comienza con sangría y letra mayúscula. II) termina en punto y aparte.

El párrafo es cada parte o trozo de un texto que I) comienza con sangría y letra mayúscula. II) termina en punto y aparte. A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo I y II D) Sólo II y III E) I.6. III) desarrolla completamente una idea. II y III .

B) “yo me vi tan ajeno”. ¿En cuál de los siguientes elementos en cursivas se reconoce una metáfora? A) “torciendo el paso por su verde seno”. E) “o con el pensamiento discurría”. . D) “con vuestra soledad me recreaba”.7. C) “del grave mal que siento”.

B) “yo me vi tan ajeno”. . E) “o con el pensamiento discurría”.7. D) “con vuestra soledad me recreaba”. C) “del grave mal que siento”. ¿En cuál de los siguientes elementos en cursivas se reconoce una metáfora? A) “torciendo el paso por su verde seno”.

. C) político.8. E) polémico. “Lo que está en crisis en el mundo entero es la idea de nación. en la medida en que crecen los conceptos de globalización y regionalización. D) descriptivo." El texto anterior podría ser utilizado para construir un discurso de tipo A) narrativo. de fronteras geográficas y de nacionalidad. B) argumentativo.

en la medida en que crecen los conceptos de globalización y regionalización.8. C) político. ." El texto anterior podría ser utilizado para construir un discurso de tipo A) narrativo. E) polémico. de fronteras geográficas y de nacionalidad. D) descriptivo. B) argumentativo. “Lo que está en crisis en el mundo entero es la idea de nación.

La anterior descripción corresponde a un(a) A) reseña. sin realizar un juicio valorativo sobre cualidades o defectos del mismo”. “Exposición breve en que se presenta un tema.9. una obra teatral o película. C) extracto. un libro. B) crítica. . D) crónica. E) síntesis.

“Exposición breve en que se presenta un tema. un libro. C) extracto. D) crónica. E) síntesis. La anterior descripción corresponde a un(a) A) reseña. . sin realizar un juicio valorativo sobre cualidades o defectos del mismo”.9. B) crítica. una obra teatral o película.

D) imagen.)..” Miguel Hernández. E) paradoja. “Id conmigo a la fábrica-ciudad: venid que quiero contemplar con los pueblos las creaciones violentas la gestación del aire y el parto del acero (.. C) personificación. B) hipérbole. . El hombre acecha En el tercer verso del fragmento anterior la figura literaria es un(a) A) hipérbaton.10.

C) personificación.. D) imagen. “Id conmigo a la fábrica-ciudad: venid que quiero contemplar con los pueblos las creaciones violentas la gestación del aire y el parto del acero (. .10.).. El hombre acecha En el tercer verso del fragmento anterior la figura literaria es un(a) A) hipérbaton. E) paradoja.” Miguel Hernández. B) hipérbole.

¿Cuál de los siguientes elementos de una obra teatral queda definido (o marcado) por la entrada o salida de un personaje del escenario? A) El episodio. C) El acto. B) La escena. E) El mutis.11. D) El aparte. .

. ¿Cuál de los siguientes elementos de una obra teatral queda definido (o marcado) por la entrada o salida de un personaje del escenario? A) El episodio. C) El acto. D) El aparte. B) La escena.11. E) El mutis.

es A) dialógico. 13. B) expositivo. D) metalingüística. Sófocles. E) poética. C) afectiva. El tipo de discurso predominante en el fragmento anterior de (Edipo Rey). C) narrativo.12. “Edipo: (Sombrío y amenazador) ¡Te mandaré a matar! Pastor: (Vacilante) Bien. B) apelativa. E) informativo. Edipo Rey La función del lenguaje predominante en el fragmento anterior es A) referencial. pues te diré que el niño pertenecía a la familia de Layo”. D) descriptivo. .

D) metalingüística. es A) dialógico. “Edipo: (Sombrío y amenazador) ¡Te mandaré a matar! Pastor: (Vacilante) Bien. .12. Sófocles. E) informativo. B) expositivo. Edipo Rey La función del lenguaje predominante en el fragmento anterior es A) referencial. 13. E) poética. C) narrativo. D) descriptivo. El tipo de discurso predominante en el fragmento anterior de (Edipo Rey). pues te diré que el niño pertenecía a la familia de Layo”. C) afectiva. B) apelativa.

en cambio. En el verso “un verde prado de fresca sombra lleno”. La diferencia fundamental entre un diario y una revista. es que el diario A) se edita diariamente y la revista mensualmente. E) antítesis. la revista es más entretenida. temas más específicos. . B) tiene temas más variados y la revista. C) es más extenso y la revista es más breve. la expresión verde prado corresponde a un(a) A) metáfora.14. E) contiene noticias de actualidad. B) epíteto. D) tiene menos datos que la revista. 15. D) comparación. C) hipérbole.

la revista es más entretenida. la expresión verde prado corresponde a un(a) A) metáfora. B) epíteto. En el verso “un verde prado de fresca sombra lleno”. E) contiene noticias de actualidad. D) comparación. La diferencia fundamental entre un diario y una revista. 15. temas más específicos. E) antítesis. C) es más extenso y la revista es más breve. en cambio. B) tiene temas más variados y la revista. C) hipérbole. . D) tiene menos datos que la revista. es que el diario A) se edita diariamente y la revista mensualmente.14.

el estar fuera del mundo narrado le da una perspectiva total sobre ese mundo..16... .... A) pese a que B) a pesar de que C) debido a que D) porque E) puesto que mientras que puesto que por lo que en tanto que y así .... Ese narrador es omnisciente precisamente ..... la perspectiva de un narrador-personaje está espacialmente limitada a la situación que ocupa dentro de ese mundo..............

..........16... ............ A) pese a que B) a pesar de que C) debido a que D) porque E) puesto que mientras que puesto que por lo que en tanto que y así ... la perspectiva de un narrador-personaje está espacialmente limitada a la situación que ocupa dentro de ese mundo. Ese narrador es omnisciente precisamente . el estar fuera del mundo narrado le da una perspectiva total sobre ese mundo..

la caricatura es una deformación de los elementos reales...... por ejemplo..... . ... . pues : en consecuencia.......17........ .. se exageran los rasgos de la persona retratada o se ridiculizan las formas del retrato.. se cae en la caricatura . A) Siempre B) Si C) Como D) Cuando E) Dado que .. por cierto....... entonces. ....

.... se exageran los rasgos de la persona retratada o se ridiculizan las formas del retrato.. .. .... se cae en la caricatura . ....17. ...... . A) Siempre B) Si C) Como D) Cuando E) Dado que ......... entonces. pues : en consecuencia...... la caricatura es una deformación de los elementos reales....... por ejemplo. por cierto.

. B) sin embargo C) porque D) por eso. . y en realidad en tanto que y mientras que aunque ...... Vallejos es más trascendental en su angustia........ y en un lenguaje descarnado muestran las contradicciones del mundo contemporáneo............... A) por un parte..... . Nicanor Parra y César Vallejo trabajan en su poesía con elementos de la realidad cotidiana. E) ahora bien...18.... Parra es más estilizado....

.... . y en realidad en tanto que y mientras que aunque .......... Nicanor Parra y César Vallejo trabajan en su poesía con elementos de la realidad cotidiana....... B) sin embargo C) porque D) por eso... Parra es más estilizado.... A) por un parte... E) ahora bien........... Vallejos es más trascendental en su angustia.. y en un lenguaje descarnado muestran las contradicciones del mundo contemporáneo..18.. .

La oración es una unidad comunicativa .......19.......... A) ...... si bien E) cuando con el que a pesar de lo cual con el cual .... es el conjunto mínimo de expresiones ...... por lo cual B) y C) . puesto que con las que ...... porque D) . podemos comunicarnos...

.... puesto que con las que .. es el conjunto mínimo de expresiones ........... A) ........ si bien E) cuando con el que a pesar de lo cual con el cual ..... porque D) . La oración es una unidad comunicativa .... podemos comunicarnos...... por lo cual B) y C) ..19.

.......... financiado total o parcialmente con recursos del Estado....... una acción reguladora.. ....... el que ejerce........ sustentado en empresas privadas financiadas por la publicidad y....... Hay dos modelos de distribución de las señales de televisión: el norteamericano. A) en primer lugar a continuación a veces B) por un lado a su vez así C) por ejemplo por el contrario en ese caso D) en primer lugar en segundo lugar sin embargo E) por un lado por el otro en consecuencia ..20......................... el europeo...... ............. ..........

........ una acción reguladora...... el que ejerce........ ...............20...... .......... el europeo....... sustentado en empresas privadas financiadas por la publicidad y........... ....... A) en primer lugar a continuación a veces B) por un lado a su vez así C) por ejemplo por el contrario en ese caso D) en primer lugar en segundo lugar sin embargo E) por un lado por el otro en consecuencia ............ Hay dos modelos de distribución de las señales de televisión: el norteamericano... financiado total o parcialmente con recursos del Estado.....

4. Admirador de Maupassant. Balzac y Dostoievsky. Escritor que trabajó en las minas de carbón de Lota. Sus primeros modelos literarios: Verne y Dickens. Sub Sole. 3. A) 3 – 2 – 4 – 5 – 1 B) 4 – 3 – 2 – 5 – 1 C) 3 – 1 – 4 – 5 – 2 D) 1 – 3 – 2 – 4 – 5 E) 1 – 2 – 4 – 3 – 5 . “Escritor naturalista: Baldomero Lillo” 1. Tolstoi. 2. Principales obras: Sub Terra. 5. Su obra: reflejo de experiencias vitales conmovedoras.21. Turgeniev.

“Escritor naturalista: Baldomero Lillo” 1. 2. 4. Balzac y Dostoievsky. 3. Sus primeros modelos literarios: Verne y Dickens. Admirador de Maupassant. Escritor que trabajó en las minas de carbón de Lota.21. Turgeniev. Tolstoi. 5. Sub Sole. Su obra: reflejo de experiencias vitales conmovedoras. Principales obras: Sub Terra. A) 3 – 2 – 4 – 5 – 1 B) 4 – 3 – 2 – 5 – 1 C) 3 – 1 – 4 – 5 – 2 D) 1 – 3 – 2 – 4 – 5 E) 1 – 2 – 4 – 3 – 5 .

El autor reconstruye a partir de los datos. 5. 3. Los lectores: "esta biografía novelada se lee tan plenamente como una novela". en Leila o la Vida de George Sand.22. A) 2 – 4 – 3 – 5 – 1 B) 5 – 4 – 2 – 3 – 1 C) 2 – 5 – 1 – 3 – 4 D) 1 – 4 – 3 – 5 – 2 E) 3 – 2 – 5 – 1 – 4 . “Biografía novelada” 1. Existe una visión personal que interpreta los hechos expuestos. 4. ve en la frigidez de la heroína el porqué de su vida amorosa. una vida. La biografía se basa en datos verídicos. André Maurois. 2.

A) 2 – 4 – 3 – 5 – 1 B) 5 – 4 – 2 – 3 – 1 C) 2 – 5 – 1 – 3 – 4 D) 1 – 4 – 3 – 5 – 2 E) 3 – 2 – 5 – 1 – 4 . El autor reconstruye a partir de los datos. 2. 4. “Biografía novelada” 1. 3. André Maurois. 5. Existe una visión personal que interpreta los hechos expuestos. una vida. en Leila o la Vida de George Sand. Los lectores: "esta biografía novelada se lee tan plenamente como una novela". ve en la frigidez de la heroína el porqué de su vida amorosa. La biografía se basa en datos verídicos.22.

y textos escritos para los diálogos. 2. Discusión acerca de su carácter: ¿es literatura? 4. 3. enseñar y socializar. A) 5 – 4 – 1 – 3 – 2 B) 4 – 3 – 1 – 5 – 2 C) 1 – 2 – 4 – 5 – 3 D) 2 – 1 – 5 – 4 – 3 E) 1 – 5 – 3 – 2 – 4 . Imágenes para las acciones. Algunos objetivos: entretener.23. Narración mixta: constituida por imágenes y lenguaje verbal. “La historieta o cómic” 1. Elementos propios: viñetas y globos. 5.

Narración mixta: constituida por imágenes y lenguaje verbal. Discusión acerca de su carácter: ¿es literatura? 4. Elementos propios: viñetas y globos. 5. Algunos objetivos: entretener. “La historieta o cómic” 1. y textos escritos para los diálogos. 3.23. 2. Imágenes para las acciones. enseñar y socializar. A) 5 – 4 – 1 – 3 – 2 B) 4 – 3 – 1 – 5 – 2 C) 1 – 2 – 4 – 5 – 3 D) 2 – 1 – 5 – 4 – 3 E) 1 – 5 – 3 – 2 – 4 .

disposición. 3. 4. Discurso científico: un tipo de texto expositivo. elocución. “El texto expositivo” 1. Explicación respecto de objetos o fenómenos. A) 1 – 4 – 3 – 2 – 5 B) 5 – 4 – 1 – 3 – 2 C) 2 – 3 – 5 – 4 – 1 D) 1 – 2 – 3 – 4 – 5 E) 5 – 2 – 1 – 3 – 4 . Etapas de la exposición: documentación. 5.24. Predominio de la actitud objetiva. La exposición: eventualmente asociada con la argumentación. 2.

24. “El texto expositivo” 1. Explicación respecto de objetos o fenómenos. 2. Predominio de la actitud objetiva. 3. La exposición: eventualmente asociada con la argumentación. 4. Etapas de la exposición: documentación, disposición, elocución. 5. Discurso científico: un tipo de texto expositivo.
A) 1 – 4 – 3 – 2 – 5 B) 5 – 4 – 1 – 3 – 2 C) 2 – 3 – 5 – 4 – 1 D) 1 – 2 – 3 – 4 – 5 E) 5 – 2 – 1 – 3 – 4

25. “Romanticismo” 1. Desarrolla temas melancólicos. 2. Werther, novela romántica. 3. Prevalecen las emociones y descripciones exaltadas. 4. Es una tendencia literaria. 5. Representa una forma de ver la realidad. A) 1 – 2– 3 – 4 – 5 B) 5 – 3 – 4 – 1 – 2 C) 2 – 5 – 1 – 4 – 3 D) 1 – 2 – 3 – 5 – 4 E) 2 – 5 – 3 – 1 – 4

25. “Romanticismo” 1. Desarrolla temas melancólicos. 2. Werther, novela romántica. 3. Prevalecen las emociones y descripciones exaltadas. 4. Es una tendencia literaria. 5. Representa una forma de ver la realidad. A) 1 – 2– 3 – 4 – 5 B) 5 – 3 – 4 – 1 – 2 C) 2 – 5 – 1 – 4 – 3 D) 1 – 2 – 3 – 5 – 4 E) 2 – 5 – 3 – 1 – 4

el León de Nemea: algunas hazañas de Hércules que aluden a trabajos colectivos de tribus aqueas. 4.26. Los trabajos de Hércules: relatos fabulosos que sintetizan simbólicamente hazañas de los primitivos pueblos de Grecia. Hércules: símbolo de la fuerza y energía de un pueblo conquistador y colonizador. Muchos mitos griegos contienen tradiciones históricas disfrazadas en la leyenda y en la magia. A) 2 – 1 – 3 – 4 – 5 B) 5 – 3 – 1 – 4 – 2 C) 5 – 2 – 3 – 4 – 1 D) 5 – 2 – 1 – 3 – 4 E) 2 – 5 – 3 – 1 – 4 . 2. la Hidra de Lerna. “La historia en la leyenda” 1. 5. Las estinfálidas. Los griegos: creadores de la Historia y de una mitología prodigiosamente rica. 3.

Los trabajos de Hércules: relatos fabulosos que sintetizan simbólicamente hazañas de los primitivos pueblos de Grecia. Hércules: símbolo de la fuerza y energía de un pueblo conquistador y colonizador. 2. Muchos mitos griegos contienen tradiciones históricas disfrazadas en la leyenda y en la magia. A) 2 – 1 – 3 – 4 – 5 B) 5 – 3 – 1 – 4 – 2 C) 5 – 2 – 3 – 4 – 1 D) 5 – 2 – 1 – 3 – 4 E) 2 – 5 – 3 – 1 – 4 . Las estinfálidas. el León de Nemea: algunas hazañas de Hércules que aluden a trabajos colectivos de tribus aqueas. “La historia en la leyenda” 1. 4. 3. la Hidra de Lerna. 5.26. Los griegos: creadores de la Historia y de una mitología prodigiosamente rica.

“La comedia clásica” 1. Crítica social de tono ameno. Las acciones provocan la hilaridad de los espectadores. 2.27. 5. 3. Desenlace festivo. Personajes populares. A) 1 – 4 – 3 – 2 – 5 B) 4 – 3 – 1 – 2 – 5 C) 1 – 5 – 3 – 4 – 2 D) 5 – 1 – 2 – 4 – 3 E) 1 – 3 – 4 – 2 – 5 . Tema ligero. 4.

Personajes populares. 4. “La comedia clásica” 1. Desenlace festivo. Las acciones provocan la hilaridad de los espectadores. 3.27. 2. Crítica social de tono ameno. 5. Tema ligero. A) 1 – 4 – 3 – 2 – 5 B) 4 – 3 – 1 – 2 – 5 C) 1 – 5 – 3 – 4 – 2 D) 5 – 1 – 2 – 4 – 3 E) 1 – 3 – 4 – 2 – 5 .

más sencilla que la inglesa y la francesa. La ortografía: empleo correcto de los signos gráficos que constituyen el lenguaje escrito. “La ortografía” 1. A) 5 – 1 – 4 – 3 – 2 B) 1 – 5 – 2 – 4 – 3 C) 5 – 3 – 2 – 4 – 1 D) 4 – 5 – 1 – 2 – 3 E) 5 – 2 – 3 – 1 – 4 . 3. 2. a pesar de los desajustes. y letras que representan más de un fonema. Los desajustes entre el sistema gráfico y el fonológico: origen de errores ortográficos. Ortografía española. Varios desajustes: fonemas representados por más de una letra. La ortografía del español: en parte fonológica (una letra para cada fonema). 5. 4.28.

4. 5. Los desajustes entre el sistema gráfico y el fonológico: origen de errores ortográficos. a pesar de los desajustes. Varios desajustes: fonemas representados por más de una letra. 2. 3. Ortografía española.28. La ortografía: empleo correcto de los signos gráficos que constituyen el lenguaje escrito. La ortografía del español: en parte fonológica (una letra para cada fonema). y letras que representan más de un fonema. A) 5 – 1 – 4 – 3 – 2 B) 1 – 5 – 2 – 4 – 3 C) 5 – 3 – 2 – 4 – 1 D) 4 – 5 – 1 – 2 – 3 E) 5 – 2 – 3 – 1 – 4 . “La ortografía” 1. más sencilla que la inglesa y la francesa.

5. Conservación del manuscrito en la biblioteca Newberry. 2. Libro escrito poco después de la conquista española. 4. 3. Fray Francisco Ximénez consigue que los indios le den a conocer un libro en lengua quiché.29. A) 3 – 4 – 5 – 1 – 2 B) 1 – 2 – 3 – 5 – 4 C) 3 – 1 – 2 – 5 – 4 D) 4 – 1 – 3 – 2 – 5 E) 1 – 5 – 2 – 3 – 4 . Estudio y traducción del libro al idioma español. de Chicago. Interés y entusiasmo de Fray Francisco Ximénez en el hallazgo del libro. “El Popol Vuh” 1.

3. 2. Libro escrito poco después de la conquista española. A) 3 – 4 – 5 – 1 – 2 B) 1 – 2 – 3 – 5 – 4 C) 3 – 1 – 2 – 5 – 4 D) 4 – 1 – 3 – 2 – 5 E) 1 – 5 – 2 – 3 – 4 . 4. “El Popol Vuh” 1. Conservación del manuscrito en la biblioteca Newberry. 5. Fray Francisco Ximénez consigue que los indios le den a conocer un libro en lengua quiché.29. Estudio y traducción del libro al idioma español. de Chicago. Interés y entusiasmo de Fray Francisco Ximénez en el hallazgo del libro.

A) 3 – 1 – 2 – 4 – 5 B) 2 – 1 – 3 – 5 – 4 C) 4 – 5 – 1 – 2 – 3 D) 2 – 3 – 1 – 5 – 4 E) 1 – 2 – 3 – 4 – 5 . Reflejo de imperfecciones y miserias de la vida campesina. 3. Visión de la naturaleza profundamente lírica. 4. 2.30. Asombro y escándalo tras su publicación. Montaña adentro (1923): su obra mejor lograda. “La obra de Marta Brunet” 1. 5. Situada en la tendencia criollista.

“La obra de Marta Brunet” 1. Asombro y escándalo tras su publicación. Reflejo de imperfecciones y miserias de la vida campesina. 5. Situada en la tendencia criollista. Montaña adentro (1923): su obra mejor lograda. Visión de la naturaleza profundamente lírica. 2. 3. A) 3 – 1 – 2 – 4 – 5 B) 2 – 1 – 3 – 5 – 4 C) 4 – 5 – 1 – 2 – 3 D) 2 – 3 – 1 – 5 – 4 E) 1 – 2 – 3 – 4 – 5 . 4.30.

Tal vez nuestros hijos ya no lo mirarán como el fanal idílico de sus noches de enamorados. EXPLORACIONES A) incursiones D) travesías B) emigraciones E) navegaciones C) expediciones 32.” 31. el astro de la melancolía va adquiriendo un destino nuevo y más prosaico: el de servir de observatorio y punto de partida para exploraciones planetarias. pierde día a día sus prestigios sentimentales a medida que gana valores como futura base de operaciones en la navegación cósmica. sino como el sitio donde un hormiguero humano escruta los misterios de las estrellas y anuncia con extrema precisión el tiempo atmosférico del día siguiente. ESCRUTA A) vigila D) admira B) contempla E) investiga C) busca .Texto 1 (preguntas 31 a 34) “Es curioso observar cómo el satélite que embelleció amoríos y prestó su pálida luz a incontable número de poemas. Rápidamente.

ESCRUTA A) vigila D) admira B) contempla E) investiga C) busca . el astro de la melancolía va adquiriendo un destino nuevo y más prosaico: el de servir de observatorio y punto de partida para exploraciones planetarias. EXPLORACIONES A) incursiones D) travesías B) emigraciones E) navegaciones C) expediciones 32. Tal vez nuestros hijos ya no lo mirarán como el fanal idílico de sus noches de enamorados.” 31. Rápidamente.Texto 1 (preguntas 31 a 34) “Es curioso observar cómo el satélite que embelleció amoríos y prestó su pálida luz a incontable número de poemas. pierde día a día sus prestigios sentimentales a medida que gana valores como futura base de operaciones en la navegación cósmica. sino como el sitio donde un hormiguero humano escruta los misterios de las estrellas y anuncia con extrema precisión el tiempo atmosférico del día siguiente.

el astro de la melancolía va adquiriendo un destino nuevo y más prosaico: el de servir de observatorio y punto de partida para exploraciones planetarias.Texto 1 (preguntas 31 a 34) “Es curioso observar cómo el satélite que embelleció amoríos y prestó su pálida luz a incontable número de poemas. El emisor del fragmento leído A) sostiene que. destacando su valor desde el punto de vista científico. pierde día a día sus prestigios sentimentales a medida que gana valores como futura base de operaciones en la navegación cósmica. . Rápidamente. D) hace referencia a la visión que se tuvo de la luna como objeto inspirador de sentimientos y cómo en el futuro será considerada sólo para uso técnico-científico. sino como el sitio donde un hormiguero humano escruta los misterios de las estrellas y anuncia con extrema precisión el tiempo atmosférico del día siguiente. Tal vez nuestros hijos ya no lo mirarán como el fanal idílico de sus noches de enamorados. en verdad. B) relativiza la visión poética del hombre respecto de la luna. E) describe con precisión la pérdida irrecuperable del sentimiento romántico de la luna que sufrirá la humanidad en el futuro inmediato.” 33. C) considera que la ingenuidad del hombre del pasado ha sido superada por el pragmatismo de la ciencia. la luna tiene más valor como base de operaciones que como elemento de inspiración poética.

destacando su valor desde el punto de vista científico. E) describe con precisión la pérdida irrecuperable del sentimiento romántico de la luna que sufrirá la humanidad en el futuro inmediato.Texto 1 (preguntas 31 a 34) “Es curioso observar cómo el satélite que embelleció amoríos y prestó su pálida luz a incontable número de poemas. pierde día a día sus prestigios sentimentales a medida que gana valores como futura base de operaciones en la navegación cósmica.” 33. C) considera que la ingenuidad del hombre del pasado ha sido superada por el pragmatismo de la ciencia. Rápidamente. B) relativiza la visión poética del hombre respecto de la luna. sino como el sitio donde un hormiguero humano escruta los misterios de las estrellas y anuncia con extrema precisión el tiempo atmosférico del día siguiente. en verdad. El emisor del fragmento leído A) sostiene que. la luna tiene más valor como base de operaciones que como elemento de inspiración poética. D) hace referencia a la visión que se tuvo de la luna como objeto inspirador de sentimientos y cómo en el futuro será considerada sólo para uso técnico-científico. Tal vez nuestros hijos ya no lo mirarán como el fanal idílico de sus noches de enamorados. . el astro de la melancolía va adquiriendo un destino nuevo y más prosaico: el de servir de observatorio y punto de partida para exploraciones planetarias.

la luna habrá perdido toda su magia inspiradora de sentimientos. la ciencia y la técnica convertirán lo poético y espiritual en algo práctico. D) en el futuro. se está refiriendo a que A) los jóvenes han perdido toda capacidad para reconocer la belleza poética de la luna. C) el hombre del futuro perderá su capacidad de enamoramiento. Cuando el emisor del texto afirma que tal vez nuestros hijos ya no lo mirarán como el fanal idílico de sus noches de enamorados. E) quizás en el futuro.34. B) los jóvenes del futuro darán más importancia a lo pragmático que a lo sentimental. .

la luna habrá perdido toda su magia inspiradora de sentimientos. . C) el hombre del futuro perderá su capacidad de enamoramiento. E) quizás en el futuro. B) los jóvenes del futuro darán más importancia a lo pragmático que a lo sentimental. se está refiriendo a que A) los jóvenes han perdido toda capacidad para reconocer la belleza poética de la luna. Cuando el emisor del texto afirma que tal vez nuestros hijos ya no lo mirarán como el fanal idílico de sus noches de enamorados. D) en el futuro.34. la ciencia y la técnica convertirán lo poético y espiritual en algo práctico.

Texto 2 (preguntas 35 a 38) “Disponemos de pruebas que atestiguan que. en los comienzos de nuestra vida humana. ATESTIGUAN A) manifiestan D) sostienen 36. elaboró sus herramientas en la piedra y. Se dibuja. en parte. posiblemente. la imagen de Caín. y es esta labor. en nuestra prehistoria.” 35. la que posiblemente constituyó el estímulo necesario para el desarrollo morfo– funcional del sistema nervioso central. más constructiva y persistente. el hombre presentó una manifiesta tendencia a la artesanía. PERSISTENTE A) compleja D) necesaria B) testimonian E) postulan C) aseguran B) variada E) constante C) edificante . en el tronco. y esta figura de esfuerzo y progreso opaca. la mano de un artesano que labra la piedra.

y esta figura de esfuerzo y progreso opaca. ATESTIGUAN A) manifiestan D) sostienen 36.Texto 2 (preguntas 35 a 38) “Disponemos de pruebas que atestiguan que. el hombre presentó una manifiesta tendencia a la artesanía. en parte. Se dibuja. la que posiblemente constituyó el estímulo necesario para el desarrollo morfo– funcional del sistema nervioso central. elaboró sus herramientas en la piedra y. PERSISTENTE A) compleja D) necesaria B) testimonian E) postulan C) aseguran B) variada E) constante C) edificante . posiblemente. en los comienzos de nuestra vida humana.” 35. en el tronco. en nuestra prehistoria. la mano de un artesano que labra la piedra. más constructiva y persistente. y es esta labor. la imagen de Caín.

Texto 2 (preguntas 35 a 38) “Disponemos de pruebas que atestiguan que. la que posiblemente constituyó el estímulo necesario para el desarrollo morfo– funcional del sistema nervioso central. De acuerdo con el texto. B) sólo llegó a ser lo que es hoy cuando el hombre pudo usar materiales mejores que la piedra y la madera. más constructiva y persistente. posiblemente. el hombre presentó una manifiesta tendencia a la artesanía.” 37. en el tronco. E) es. en los comienzos de nuestra vida humana. D) se desarrolló gracias al trabajo manual persistente. . señal de la culpa de Caín. C) determina en el hombre un carácter positivo y pacífico. en parte. y esta figura de esfuerzo y progreso opaca. Se dibuja. la imagen de Caín. en nuestra prehistoria. se puede afirmar que el sistema nervioso del ser humano A) aparece ya muy desarrollado en los comienzos de la vida humana. elaboró sus herramientas en la piedra y. simbólicamente. la mano de un artesano que labra la piedra. y es esta labor.

en el tronco. y es esta labor. en nuestra prehistoria. la que posiblemente constituyó el estímulo necesario para el desarrollo morfo– funcional del sistema nervioso central. C) determina en el hombre un carácter positivo y pacífico. D) se desarrolló gracias al trabajo manual persistente. simbólicamente. la mano de un artesano que labra la piedra. y esta figura de esfuerzo y progreso opaca.” 37. en los comienzos de nuestra vida humana. posiblemente. B) sólo llegó a ser lo que es hoy cuando el hombre pudo usar materiales mejores que la piedra y la madera. se puede afirmar que el sistema nervioso del ser humano A) aparece ya muy desarrollado en los comienzos de la vida humana. De acuerdo con el texto.Texto 2 (preguntas 35 a 38) “Disponemos de pruebas que atestiguan que. el hombre presentó una manifiesta tendencia a la artesanía. Se dibuja. en parte. más constructiva y persistente. elaboró sus herramientas en la piedra y. E) es. . la imagen de Caín. señal de la culpa de Caín.

en el tronco. el hombre presentó una manifiesta tendencia a la artesanía. y es esta labor. trabajador manual e inteligente.” 38. y esta figura de esfuerzo y progreso opaca. en nuestra prehistoria. en los comienzos de nuestra vida humana. la mano de un artesano que labra la piedra. . a diferencia de Caín. uno de cuyos representantes aparece en la Biblia. difieren del arma de hueso que la tradición atribuye a Caín. no fue un hombre violento y agresivo como el simbolizado en Caín. Las dos ideas centrales del fragmento pueden sintetizarse así: A) El hombre primitivo. C) Como artesano que fue.Texto 2 (preguntas 35 a 38) “Disponemos de pruebas que atestiguan que. E) Hay indicios que permiten inferir cómo puede haber sido la vida del hombre prehistórico. la imagen de Caín. en parte. B) Al labrar la piedra. elaboró sus herramientas en la piedra y. el primitivo preparó la mano con que Caín iba a empuñar el arma homicida. el hombre prehistórico mostró poseer un gran desarrollo cultural. D) La piedra y la madera. posiblemente. empleadas por el hombre primitivo. más constructiva y persistente. la que posiblemente constituyó el estímulo necesario para el desarrollo morfo– funcional del sistema nervioso central. Se dibuja.

Las dos ideas centrales del fragmento pueden sintetizarse así: A) El hombre primitivo. más constructiva y persistente. y es esta labor. el hombre presentó una manifiesta tendencia a la artesanía.” 38. en el tronco. el primitivo preparó la mano con que Caín iba a empuñar el arma homicida. posiblemente. uno de cuyos representantes aparece en la Biblia. la imagen de Caín. Se dibuja. y esta figura de esfuerzo y progreso opaca. empleadas por el hombre primitivo.Texto 2 (preguntas 35 a 38) “Disponemos de pruebas que atestiguan que. elaboró sus herramientas en la piedra y. no fue un hombre violento y agresivo como el simbolizado en Caín. E) Hay indicios que permiten inferir cómo puede haber sido la vida del hombre prehistórico. C) Como artesano que fue. . la que posiblemente constituyó el estímulo necesario para el desarrollo morfo– funcional del sistema nervioso central. trabajador manual e inteligente. D) La piedra y la madera. el hombre prehistórico mostró poseer un gran desarrollo cultural. la mano de un artesano que labra la piedra. en los comienzos de nuestra vida humana. en nuestra prehistoria. en parte. difieren del arma de hueso que la tradición atribuye a Caín. B) Al labrar la piedra. a diferencia de Caín.

SUMINISTRAN A) otorgan B) crean C) establecen D) motivan E) implican 40. por sí mismo. que logra descubrimientos tan distintos en apariencia. podría acabar con la especie. compara la energía nuclear con los fósforos en el sentido de que A) ambos son una fuente de energía. menos nuestro modo de pensar. La solución de este problema está en el corazón de los hombres.. . La energía atómica desencadenada – agregó luego – lo ha cambiado todo. C) trata de minimizar la importancia de la primera para evitar temor. dependiendo del uso que se les diera..Texto 3 (preguntas 39 a 41) “El descubrimiento de la liberación de la energía nuclear – observó Einstein en una oportunidad – no representa en sí mismo mayor amenaza para los destinos de la humanidad que la invención de los fósforos. Einstein –según el emisor del texto–. D) el peligro de una no era mayor que el de los otros. B) destaca la importancia de la tecnología.” 39. en ambos casos debe ser descartado el abuso de poder que suministran. E) ninguno.

en ambos casos debe ser descartado el abuso de poder que suministran. B) destaca la importancia de la tecnología. podría acabar con la especie.Texto 3 (preguntas 39 a 41) “El descubrimiento de la liberación de la energía nuclear – observó Einstein en una oportunidad – no representa en sí mismo mayor amenaza para los destinos de la humanidad que la invención de los fósforos. compara la energía nuclear con los fósforos en el sentido de que A) ambos son una fuente de energía. dependiendo del uso que se les diera. que logra descubrimientos tan distintos en apariencia.” 39. por sí mismo.. Einstein –según el emisor del texto–.. La solución de este problema está en el corazón de los hombres. D) el peligro de una no era mayor que el de los otros. E) ninguno. . C) trata de minimizar la importancia de la primera para evitar temor. La energía atómica desencadenada – agregó luego – lo ha cambiado todo. SUMINISTRAN A) otorgan B) crean C) establecen D) motivan E) implican 40. menos nuestro modo de pensar.

B) pensaba que es posible compatibilizar el avance científico con la conciencia ética.. . La lectura del fragmento permite inferir que Einstein A) se preocupaba por el destino de la ciencia. D) creía en un equilibrio entre el poder y la ciencia. La solución de este problema está en el corazón de los hombres. E) daba la misma importancia a todos los descubrimientos de la ciencia. menos nuestro modo de pensar. La energía atómica desencadenada – agregó luego – lo ha cambiado todo.Texto 3 (preguntas 39 a 41) “El descubrimiento de la liberación de la energía nuclear – observó Einstein en una oportunidad – no representa en sí mismo mayor amenaza para los destinos de la humanidad que la invención de los fósforos. en ambos casos debe ser descartado el abuso de poder que suministran. C) enseñaba mediante comparaciones..” 41.

La solución de este problema está en el corazón de los hombres. menos nuestro modo de pensar.” 41. en ambos casos debe ser descartado el abuso de poder que suministran. La lectura del fragmento permite inferir que Einstein A) se preocupaba por el destino de la ciencia. E) daba la misma importancia a todos los descubrimientos de la ciencia. D) creía en un equilibrio entre el poder y la ciencia. C) enseñaba mediante comparaciones.. La energía atómica desencadenada – agregó luego – lo ha cambiado todo. . B) pensaba que es posible compatibilizar el avance científico con la conciencia ética..Texto 3 (preguntas 39 a 41) “El descubrimiento de la liberación de la energía nuclear – observó Einstein en una oportunidad – no representa en sí mismo mayor amenaza para los destinos de la humanidad que la invención de los fósforos.

del liberalismo.o para dar carta de naturalización a los nuevos mitos. A) Sólo I D) Sólo II y III B) Sólo I y II E) I. del socialismo nos llegaron de Europa. y se dieron modo para tallar en las fachadas de las iglesias. los símbolos de sus divinidades -el sol. La expresión “América Latina es toda la tierra” significa que I) el latinoamericano posee la capacidad de captar todas las influencias. América Latina es toda la tierra: un continente que ha recibido y sigue abierto a todas las influencias benéficas. junto a los nuevos dioses. como aquel ángel que tocaba las maracas en un templo de una iglesia mestiza.Texto 4 (preguntas 42 a 44) "Sartre ha dicho que un hombre es toda la tierra. II) el habitante de Latinoamérica es permeable a todo perfeccionamiento. Las ideas del cristianismo. II y III C) Sólo I y III . la luna. III) en todo latinoamericano está la posibilidad de sobrevivir. Pero hemos sabido adaptar a nuestras necesidades específicas de expresión lo que mejor sirvió para expresar nuestra realidad: los indígenas transformaron la arquitectura religiosa venida de España en la forma más acabada del barroco latinoamericano." 42. quizá por su vocación de mestizaje.

quizá por su vocación de mestizaje. como aquel ángel que tocaba las maracas en un templo de una iglesia mestiza. la luna.o para dar carta de naturalización a los nuevos mitos. y se dieron modo para tallar en las fachadas de las iglesias. II) el habitante de Latinoamérica es permeable a todo perfeccionamiento. A) Sólo I D) Sólo II y III B) Sólo I y II E) I. III) en todo latinoamericano está la posibilidad de sobrevivir.Texto 4 (preguntas 42 a 44) "Sartre ha dicho que un hombre es toda la tierra. II y III C) Sólo I y III . Las ideas del cristianismo. La expresión “América Latina es toda la tierra” significa que I) el latinoamericano posee la capacidad de captar todas las influencias." 42. del liberalismo. América Latina es toda la tierra: un continente que ha recibido y sigue abierto a todas las influencias benéficas. junto a los nuevos dioses. del socialismo nos llegaron de Europa. Pero hemos sabido adaptar a nuestras necesidades específicas de expresión lo que mejor sirvió para expresar nuestra realidad: los indígenas transformaron la arquitectura religiosa venida de España en la forma más acabada del barroco latinoamericano. los símbolos de sus divinidades -el sol.

III) A través de la imitación que los preceptos artísticos europeos. quizá por su vocación de mestizaje. C) la identidad cultural de América Latina. . ¿cómo se manifiesta el barroco latinoamericano? I) A través de tallados inspirados en lo español.Texto 4 (preguntas 42 a 44) "Sartre ha dicho que un hombre es toda la tierra. D) las nuevas formas de mestizaje en América Latina. como aquel ángel que tocaba las maracas en un templo de una iglesia mestiza. B) el mestizaje americano." 43. E) el ayer y el hoy de Iberoamérica. y se dieron modo para tallar en las fachadas de las iglesias. su idea principal es A) el mestizaje cultural del latinoamericano. Pero hemos sabido adaptar a nuestras necesidades específicas de expresión lo que mejor sirvió para expresar nuestra realidad: los indígenas transformaron la arquitectura religiosa venida de España en la forma más acabada del barroco latinoamericano. América Latina es toda la tierra: un continente que ha recibido y sigue abierto a todas las influencias benéficas. Las ideas del cristianismo.o para dar carta de naturalización a los nuevos mitos. junto a los nuevos dioses. pero con un toque indigenista. De acuerdo con lo expresado en el texto. la luna. A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo I y II D) Sólo I y III E) I. Según el texto. II) Mezclando sus propias divinidades aborígenes con las europeas. los símbolos de sus divinidades -el sol. del liberalismo. del socialismo nos llegaron de Europa. II y III 44.

Texto 4 (preguntas 42 a 44) "Sartre ha dicho que un hombre es toda la tierra. como aquel ángel que tocaba las maracas en un templo de una iglesia mestiza. junto a los nuevos dioses. A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo I y II D) Sólo I y III E) I. del socialismo nos llegaron de Europa. ¿cómo se manifiesta el barroco latinoamericano? I) A través de tallados inspirados en lo español. los símbolos de sus divinidades -el sol. quizá por su vocación de mestizaje. D) las nuevas formas de mestizaje en América Latina. E) el ayer y el hoy de Iberoamérica. la luna. Las ideas del cristianismo. su idea principal es A) el mestizaje cultural del latinoamericano. América Latina es toda la tierra: un continente que ha recibido y sigue abierto a todas las influencias benéficas. Según el texto. C) la identidad cultural de América Latina." 43. De acuerdo con lo expresado en el texto. del liberalismo. pero con un toque indigenista. II) Mezclando sus propias divinidades aborígenes con las europeas.o para dar carta de naturalización a los nuevos mitos. II y III 44. B) el mestizaje americano. Pero hemos sabido adaptar a nuestras necesidades específicas de expresión lo que mejor sirvió para expresar nuestra realidad: los indígenas transformaron la arquitectura religiosa venida de España en la forma más acabada del barroco latinoamericano. III) A través de la imitación que los preceptos artísticos europeos. y se dieron modo para tallar en las fachadas de las iglesias. .

D) la hazaña del conquistador Hernán Cortés. E) el poderío de los conquistadores de México. Además. La superioridad militar de los españoles no basta para explicar esa conquista. Fue más bien fruto de una asombrosa coincidencia: una leyenda predecía el retorno a México de Quetzalcoatl.” 45. las otras tribus mexicanas acogieron a los blancos como libertadores de los odiados aztecas. C) ciertos factores que facilitaron la conquista de México. con quinientos hombres. . El trozo se refiere fundamentalmente a A) la conquista de México. B) una leyenda de los indígenas mexicanos.Texto 5 (preguntas 45 a 46) “Cortés. hombre-dios barbado y blanco. conquistó un imperio de millones de habitantes. personaje mítico.

personaje mítico. las otras tribus mexicanas acogieron a los blancos como libertadores de los odiados aztecas. conquistó un imperio de millones de habitantes.” 45. hombre-dios barbado y blanco. La superioridad militar de los españoles no basta para explicar esa conquista. Además. . B) una leyenda de los indígenas mexicanos.Texto 5 (preguntas 45 a 46) “Cortés. C) ciertos factores que facilitaron la conquista de México. El trozo se refiere fundamentalmente a A) la conquista de México. con quinientos hombres. D) la hazaña del conquistador Hernán Cortés. Fue más bien fruto de una asombrosa coincidencia: una leyenda predecía el retorno a México de Quetzalcoatl. E) el poderío de los conquistadores de México.

E) antes de derrotar a los aztecas. las otras tribus mexicanas acogieron a los blancos como libertadores de los odiados aztecas. La superioridad militar de los españoles no basta para explicar esa conquista. D) no tenían una superioridad militar mayor que los indígenas mexicanos. C) conocían la leyenda de Quetzalcoatl. hombre-dios barbado y blanco. personaje mítico. Fue más bien fruto de una asombrosa coincidencia: una leyenda predecía el retorno a México de Quetzalcoatl. Además. conquistó un imperio de millones de habitantes. que los españoles A) tuvieron aliados indígenas en México. B) conocían las antiguas leyendas aztecas. liberaron a las otras tribus mexicanas. a partir del fragmento.Texto 5 (preguntas 45 a 46) “Cortés.” 46. . con quinientos hombres. Se puede inferir.

hombre-dios barbado y blanco. conquistó un imperio de millones de habitantes. C) conocían la leyenda de Quetzalcoatl. .” 46. a partir del fragmento. las otras tribus mexicanas acogieron a los blancos como libertadores de los odiados aztecas. D) no tenían una superioridad militar mayor que los indígenas mexicanos. que los españoles A) tuvieron aliados indígenas en México. Se puede inferir. Fue más bien fruto de una asombrosa coincidencia: una leyenda predecía el retorno a México de Quetzalcoatl. Además. E) antes de derrotar a los aztecas. con quinientos hombres. La superioridad militar de los españoles no basta para explicar esa conquista.Texto 5 (preguntas 45 a 46) “Cortés. liberaron a las otras tribus mexicanas. personaje mítico. B) conocían las antiguas leyendas aztecas.

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