DEMRE

2006

1. ¿Cuáles de los siguientes elementos forman parte de los medios de comunicación?

I) El cine. II) Los diarios. III) Las revistas. A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III D) Sólo I y II E) I, II y III

1. ¿Cuáles de los siguientes elementos forman parte de los medios de comunicación?

I) El cine. II) Los diarios. III) Las revistas. A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III D) Sólo I y II E) I, II y III

dónde y por qué”. C) referencia.2. “Dar a conocer hechos objetivos de interés colectivo. qué. cuando. es un(a) A) carta. E) editorial. D) certificado. B) currículum. . 3. Un documento que deja constancia de un hecho o de una circunstancia determinada. B) reportaje. respondiendo a las preguntas quién. E) reseña. C) noticia. La anterior descripción corresponde a un(a) A) artículo de opinión. D) crónica social.

C) noticia.2. “Dar a conocer hechos objetivos de interés colectivo. D) certificado. B) currículum. 3. E) reseña. dónde y por qué”. respondiendo a las preguntas quién. . D) crónica social. qué. B) reportaje. La anterior descripción corresponde a un(a) A) artículo de opinión. es un(a) A) carta. Un documento que deja constancia de un hecho o de una circunstancia determinada. C) referencia. E) editorial. cuando.

D) exponer la opinión de los lectores. B) comentar hechos de actualidad. E) despertar una posición crítica en el lector. El editorial es la sección de una publicación que pretende A) exponer diferentes noticias. E) libre . D) indirecto libre. 5. B) indirecto.4. La reproducción textual del diálogo de los personajes en una obra narrativa recibe el nombre de estilo A) directo. C) expresar el punto de vista de la dirección del medio. C) directo libre.

El editorial es la sección de una publicación que pretende A) exponer diferentes noticias. D) exponer la opinión de los lectores. B) indirecto. E) despertar una posición crítica en el lector. B) comentar hechos de actualidad. C) directo libre. La reproducción textual del diálogo de los personajes en una obra narrativa recibe el nombre de estilo A) directo. D) indirecto libre. E) libre . C) expresar el punto de vista de la dirección del medio. 5.4.

6. III) desarrolla completamente una idea. II) termina en punto y aparte. El párrafo es cada parte o trozo de un texto que I) comienza con sangría y letra mayúscula. A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo I y II D) Sólo II y III E) I. II y III .

III) desarrolla completamente una idea. El párrafo es cada parte o trozo de un texto que I) comienza con sangría y letra mayúscula. A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo I y II D) Sólo II y III E) I. II) termina en punto y aparte.6. II y III .

¿En cuál de los siguientes elementos en cursivas se reconoce una metáfora? A) “torciendo el paso por su verde seno”. C) “del grave mal que siento”. B) “yo me vi tan ajeno”. . D) “con vuestra soledad me recreaba”.7. E) “o con el pensamiento discurría”.

7. B) “yo me vi tan ajeno”. ¿En cuál de los siguientes elementos en cursivas se reconoce una metáfora? A) “torciendo el paso por su verde seno”. C) “del grave mal que siento”. D) “con vuestra soledad me recreaba”. E) “o con el pensamiento discurría”. .

en la medida en que crecen los conceptos de globalización y regionalización." El texto anterior podría ser utilizado para construir un discurso de tipo A) narrativo. de fronteras geográficas y de nacionalidad. C) político. B) argumentativo.8. E) polémico. D) descriptivo. “Lo que está en crisis en el mundo entero es la idea de nación. .

en la medida en que crecen los conceptos de globalización y regionalización." El texto anterior podría ser utilizado para construir un discurso de tipo A) narrativo. B) argumentativo. de fronteras geográficas y de nacionalidad. . E) polémico. “Lo que está en crisis en el mundo entero es la idea de nación.8. D) descriptivo. C) político.

D) crónica. un libro. “Exposición breve en que se presenta un tema. una obra teatral o película.9. La anterior descripción corresponde a un(a) A) reseña. sin realizar un juicio valorativo sobre cualidades o defectos del mismo”. . C) extracto. E) síntesis. B) crítica.

E) síntesis. sin realizar un juicio valorativo sobre cualidades o defectos del mismo”.9. . D) crónica. una obra teatral o película. B) crítica. un libro. C) extracto. La anterior descripción corresponde a un(a) A) reseña. “Exposición breve en que se presenta un tema.

. “Id conmigo a la fábrica-ciudad: venid que quiero contemplar con los pueblos las creaciones violentas la gestación del aire y el parto del acero (.).10.” Miguel Hernández. D) imagen. El hombre acecha En el tercer verso del fragmento anterior la figura literaria es un(a) A) hipérbaton. E) paradoja. C) personificación. . B) hipérbole..

. “Id conmigo a la fábrica-ciudad: venid que quiero contemplar con los pueblos las creaciones violentas la gestación del aire y el parto del acero (. B) hipérbole.” Miguel Hernández.10. E) paradoja. . C) personificación. El hombre acecha En el tercer verso del fragmento anterior la figura literaria es un(a) A) hipérbaton.. D) imagen.).

D) El aparte. E) El mutis. ¿Cuál de los siguientes elementos de una obra teatral queda definido (o marcado) por la entrada o salida de un personaje del escenario? A) El episodio. . C) El acto. B) La escena.11.

. B) La escena. ¿Cuál de los siguientes elementos de una obra teatral queda definido (o marcado) por la entrada o salida de un personaje del escenario? A) El episodio. E) El mutis. C) El acto.11. D) El aparte.

12. E) informativo. “Edipo: (Sombrío y amenazador) ¡Te mandaré a matar! Pastor: (Vacilante) Bien. Sófocles. B) apelativa. . El tipo de discurso predominante en el fragmento anterior de (Edipo Rey). C) narrativo. es A) dialógico. Edipo Rey La función del lenguaje predominante en el fragmento anterior es A) referencial. pues te diré que el niño pertenecía a la familia de Layo”. B) expositivo. C) afectiva. D) descriptivo. 13. E) poética. D) metalingüística.

Sófocles. E) informativo. D) descriptivo. El tipo de discurso predominante en el fragmento anterior de (Edipo Rey). C) narrativo.12. pues te diré que el niño pertenecía a la familia de Layo”. “Edipo: (Sombrío y amenazador) ¡Te mandaré a matar! Pastor: (Vacilante) Bien. 13. D) metalingüística. E) poética. Edipo Rey La función del lenguaje predominante en el fragmento anterior es A) referencial. es A) dialógico. B) apelativa. . B) expositivo. C) afectiva.

C) es más extenso y la revista es más breve. D) comparación. E) contiene noticias de actualidad. E) antítesis.14. la revista es más entretenida. B) tiene temas más variados y la revista. es que el diario A) se edita diariamente y la revista mensualmente. D) tiene menos datos que la revista. temas más específicos. B) epíteto. La diferencia fundamental entre un diario y una revista. . en cambio. En el verso “un verde prado de fresca sombra lleno”. 15. C) hipérbole. la expresión verde prado corresponde a un(a) A) metáfora.

en cambio. B) epíteto. E) antítesis. temas más específicos. D) comparación. .14. C) es más extenso y la revista es más breve. La diferencia fundamental entre un diario y una revista. E) contiene noticias de actualidad. la revista es más entretenida. C) hipérbole. 15. es que el diario A) se edita diariamente y la revista mensualmente. D) tiene menos datos que la revista. B) tiene temas más variados y la revista. En el verso “un verde prado de fresca sombra lleno”. la expresión verde prado corresponde a un(a) A) metáfora.

...... la perspectiva de un narrador-personaje está espacialmente limitada a la situación que ocupa dentro de ese mundo.16.. ........ Ese narrador es omnisciente precisamente . A) pese a que B) a pesar de que C) debido a que D) porque E) puesto que mientras que puesto que por lo que en tanto que y así . el estar fuera del mundo narrado le da una perspectiva total sobre ese mundo.............

. Ese narrador es omnisciente precisamente .......... la perspectiva de un narrador-personaje está espacialmente limitada a la situación que ocupa dentro de ese mundo... A) pese a que B) a pesar de que C) debido a que D) porque E) puesto que mientras que puesto que por lo que en tanto que y así . el estar fuera del mundo narrado le da una perspectiva total sobre ese mundo...... ..........16.

. por cierto... por ejemplo. se cae en la caricatura ... entonces.. se exageran los rasgos de la persona retratada o se ridiculizan las formas del retrato.... . . la caricatura es una deformación de los elementos reales... ... pues : en consecuencia.....17...... ....... A) Siempre B) Si C) Como D) Cuando E) Dado que ....... ...

. .... entonces.. la caricatura es una deformación de los elementos reales.. por cierto. ........... se cae en la caricatura ....... por ejemplo. . pues : en consecuencia.. ..... .....17. se exageran los rasgos de la persona retratada o se ridiculizan las formas del retrato... A) Siempre B) Si C) Como D) Cuando E) Dado que ....

.. B) sin embargo C) porque D) por eso...... ........... y en un lenguaje descarnado muestran las contradicciones del mundo contemporáneo..... E) ahora bien.. .. y en realidad en tanto que y mientras que aunque .....18. A) por un parte..... Nicanor Parra y César Vallejo trabajan en su poesía con elementos de la realidad cotidiana.. Parra es más estilizado. Vallejos es más trascendental en su angustia........

... E) ahora bien... Parra es más estilizado... ..18. .... y en realidad en tanto que y mientras que aunque ............ y en un lenguaje descarnado muestran las contradicciones del mundo contemporáneo. Vallejos es más trascendental en su angustia. A) por un parte...... B) sin embargo C) porque D) por eso... Nicanor Parra y César Vallejo trabajan en su poesía con elementos de la realidad cotidiana...........

........ por lo cual B) y C) . es el conjunto mínimo de expresiones .. A) ..... porque D) . podemos comunicarnos.. La oración es una unidad comunicativa .19.. puesto que con las que ..................... si bien E) cuando con el que a pesar de lo cual con el cual .

.... si bien E) cuando con el que a pesar de lo cual con el cual .... podemos comunicarnos.... puesto que con las que .. porque D) ....... La oración es una unidad comunicativa ....... por lo cual B) y C) .19.... A) ....... es el conjunto mínimo de expresiones ....

....... el europeo....................................20. ....... .. una acción reguladora....... sustentado en empresas privadas financiadas por la publicidad y.......... financiado total o parcialmente con recursos del Estado....... Hay dos modelos de distribución de las señales de televisión: el norteamericano..... A) en primer lugar a continuación a veces B) por un lado a su vez así C) por ejemplo por el contrario en ese caso D) en primer lugar en segundo lugar sin embargo E) por un lado por el otro en consecuencia .. ............. el que ejerce.

...... ............................. sustentado en empresas privadas financiadas por la publicidad y........ ...... financiado total o parcialmente con recursos del Estado............ A) en primer lugar a continuación a veces B) por un lado a su vez así C) por ejemplo por el contrario en ese caso D) en primer lugar en segundo lugar sin embargo E) por un lado por el otro en consecuencia .. Hay dos modelos de distribución de las señales de televisión: el norteamericano....... el europeo.... una acción reguladora... .20................... el que ejerce.

Balzac y Dostoievsky. Principales obras: Sub Terra. Turgeniev. Sub Sole. Tolstoi. 2. Sus primeros modelos literarios: Verne y Dickens. “Escritor naturalista: Baldomero Lillo” 1. 4. A) 3 – 2 – 4 – 5 – 1 B) 4 – 3 – 2 – 5 – 1 C) 3 – 1 – 4 – 5 – 2 D) 1 – 3 – 2 – 4 – 5 E) 1 – 2 – 4 – 3 – 5 . Escritor que trabajó en las minas de carbón de Lota.21. 5. Su obra: reflejo de experiencias vitales conmovedoras. Admirador de Maupassant. 3.

“Escritor naturalista: Baldomero Lillo” 1. 4. Principales obras: Sub Terra. Tolstoi.21. Escritor que trabajó en las minas de carbón de Lota. A) 3 – 2 – 4 – 5 – 1 B) 4 – 3 – 2 – 5 – 1 C) 3 – 1 – 4 – 5 – 2 D) 1 – 3 – 2 – 4 – 5 E) 1 – 2 – 4 – 3 – 5 . Balzac y Dostoievsky. Turgeniev. Sus primeros modelos literarios: Verne y Dickens. Su obra: reflejo de experiencias vitales conmovedoras. Sub Sole. 2. 5. Admirador de Maupassant. 3.

2. en Leila o la Vida de George Sand. André Maurois. Existe una visión personal que interpreta los hechos expuestos.22. “Biografía novelada” 1. A) 2 – 4 – 3 – 5 – 1 B) 5 – 4 – 2 – 3 – 1 C) 2 – 5 – 1 – 3 – 4 D) 1 – 4 – 3 – 5 – 2 E) 3 – 2 – 5 – 1 – 4 . El autor reconstruye a partir de los datos. una vida. Los lectores: "esta biografía novelada se lee tan plenamente como una novela". ve en la frigidez de la heroína el porqué de su vida amorosa. 4. La biografía se basa en datos verídicos. 5. 3.

La biografía se basa en datos verídicos. una vida. 3. ve en la frigidez de la heroína el porqué de su vida amorosa. Los lectores: "esta biografía novelada se lee tan plenamente como una novela". André Maurois. “Biografía novelada” 1. 5. 2. El autor reconstruye a partir de los datos.22. 4. A) 2 – 4 – 3 – 5 – 1 B) 5 – 4 – 2 – 3 – 1 C) 2 – 5 – 1 – 3 – 4 D) 1 – 4 – 3 – 5 – 2 E) 3 – 2 – 5 – 1 – 4 . Existe una visión personal que interpreta los hechos expuestos. en Leila o la Vida de George Sand.

enseñar y socializar. 2. A) 5 – 4 – 1 – 3 – 2 B) 4 – 3 – 1 – 5 – 2 C) 1 – 2 – 4 – 5 – 3 D) 2 – 1 – 5 – 4 – 3 E) 1 – 5 – 3 – 2 – 4 . Imágenes para las acciones. “La historieta o cómic” 1.23. Narración mixta: constituida por imágenes y lenguaje verbal. Discusión acerca de su carácter: ¿es literatura? 4. 5. Algunos objetivos: entretener. Elementos propios: viñetas y globos. 3. y textos escritos para los diálogos.

enseñar y socializar. 5. Discusión acerca de su carácter: ¿es literatura? 4. A) 5 – 4 – 1 – 3 – 2 B) 4 – 3 – 1 – 5 – 2 C) 1 – 2 – 4 – 5 – 3 D) 2 – 1 – 5 – 4 – 3 E) 1 – 5 – 3 – 2 – 4 . Narración mixta: constituida por imágenes y lenguaje verbal. 2. “La historieta o cómic” 1. Imágenes para las acciones.23. Elementos propios: viñetas y globos. y textos escritos para los diálogos. 3. Algunos objetivos: entretener.

A) 1 – 4 – 3 – 2 – 5 B) 5 – 4 – 1 – 3 – 2 C) 2 – 3 – 5 – 4 – 1 D) 1 – 2 – 3 – 4 – 5 E) 5 – 2 – 1 – 3 – 4 . Explicación respecto de objetos o fenómenos. La exposición: eventualmente asociada con la argumentación. “El texto expositivo” 1. disposición. elocución. Predominio de la actitud objetiva. 5. Etapas de la exposición: documentación. 2. Discurso científico: un tipo de texto expositivo. 3.24. 4.

24. “El texto expositivo” 1. Explicación respecto de objetos o fenómenos. 2. Predominio de la actitud objetiva. 3. La exposición: eventualmente asociada con la argumentación. 4. Etapas de la exposición: documentación, disposición, elocución. 5. Discurso científico: un tipo de texto expositivo.
A) 1 – 4 – 3 – 2 – 5 B) 5 – 4 – 1 – 3 – 2 C) 2 – 3 – 5 – 4 – 1 D) 1 – 2 – 3 – 4 – 5 E) 5 – 2 – 1 – 3 – 4

25. “Romanticismo” 1. Desarrolla temas melancólicos. 2. Werther, novela romántica. 3. Prevalecen las emociones y descripciones exaltadas. 4. Es una tendencia literaria. 5. Representa una forma de ver la realidad. A) 1 – 2– 3 – 4 – 5 B) 5 – 3 – 4 – 1 – 2 C) 2 – 5 – 1 – 4 – 3 D) 1 – 2 – 3 – 5 – 4 E) 2 – 5 – 3 – 1 – 4

25. “Romanticismo” 1. Desarrolla temas melancólicos. 2. Werther, novela romántica. 3. Prevalecen las emociones y descripciones exaltadas. 4. Es una tendencia literaria. 5. Representa una forma de ver la realidad. A) 1 – 2– 3 – 4 – 5 B) 5 – 3 – 4 – 1 – 2 C) 2 – 5 – 1 – 4 – 3 D) 1 – 2 – 3 – 5 – 4 E) 2 – 5 – 3 – 1 – 4

A) 2 – 1 – 3 – 4 – 5 B) 5 – 3 – 1 – 4 – 2 C) 5 – 2 – 3 – 4 – 1 D) 5 – 2 – 1 – 3 – 4 E) 2 – 5 – 3 – 1 – 4 . “La historia en la leyenda” 1. 3. 2. Las estinfálidas. 5. Los trabajos de Hércules: relatos fabulosos que sintetizan simbólicamente hazañas de los primitivos pueblos de Grecia.26. Hércules: símbolo de la fuerza y energía de un pueblo conquistador y colonizador. 4. la Hidra de Lerna. Los griegos: creadores de la Historia y de una mitología prodigiosamente rica. Muchos mitos griegos contienen tradiciones históricas disfrazadas en la leyenda y en la magia. el León de Nemea: algunas hazañas de Hércules que aluden a trabajos colectivos de tribus aqueas.

Los griegos: creadores de la Historia y de una mitología prodigiosamente rica. 3. el León de Nemea: algunas hazañas de Hércules que aluden a trabajos colectivos de tribus aqueas. Los trabajos de Hércules: relatos fabulosos que sintetizan simbólicamente hazañas de los primitivos pueblos de Grecia. “La historia en la leyenda” 1. A) 2 – 1 – 3 – 4 – 5 B) 5 – 3 – 1 – 4 – 2 C) 5 – 2 – 3 – 4 – 1 D) 5 – 2 – 1 – 3 – 4 E) 2 – 5 – 3 – 1 – 4 .26. 2. Muchos mitos griegos contienen tradiciones históricas disfrazadas en la leyenda y en la magia. 4. Hércules: símbolo de la fuerza y energía de un pueblo conquistador y colonizador. la Hidra de Lerna. 5. Las estinfálidas.

“La comedia clásica” 1. Crítica social de tono ameno.27. 4. 3. 2. A) 1 – 4 – 3 – 2 – 5 B) 4 – 3 – 1 – 2 – 5 C) 1 – 5 – 3 – 4 – 2 D) 5 – 1 – 2 – 4 – 3 E) 1 – 3 – 4 – 2 – 5 . Personajes populares. 5. Desenlace festivo. Las acciones provocan la hilaridad de los espectadores. Tema ligero.

Personajes populares. 5. Crítica social de tono ameno. A) 1 – 4 – 3 – 2 – 5 B) 4 – 3 – 1 – 2 – 5 C) 1 – 5 – 3 – 4 – 2 D) 5 – 1 – 2 – 4 – 3 E) 1 – 3 – 4 – 2 – 5 .27. 4. Tema ligero. “La comedia clásica” 1. 3. 2. Desenlace festivo. Las acciones provocan la hilaridad de los espectadores.

2. “La ortografía” 1. A) 5 – 1 – 4 – 3 – 2 B) 1 – 5 – 2 – 4 – 3 C) 5 – 3 – 2 – 4 – 1 D) 4 – 5 – 1 – 2 – 3 E) 5 – 2 – 3 – 1 – 4 . 5. y letras que representan más de un fonema. 4. a pesar de los desajustes. 3.28. Varios desajustes: fonemas representados por más de una letra. La ortografía: empleo correcto de los signos gráficos que constituyen el lenguaje escrito. más sencilla que la inglesa y la francesa. La ortografía del español: en parte fonológica (una letra para cada fonema). Ortografía española. Los desajustes entre el sistema gráfico y el fonológico: origen de errores ortográficos.

28. Los desajustes entre el sistema gráfico y el fonológico: origen de errores ortográficos. Varios desajustes: fonemas representados por más de una letra. y letras que representan más de un fonema. 2. a pesar de los desajustes. 5. 3. “La ortografía” 1. más sencilla que la inglesa y la francesa. La ortografía: empleo correcto de los signos gráficos que constituyen el lenguaje escrito. La ortografía del español: en parte fonológica (una letra para cada fonema). A) 5 – 1 – 4 – 3 – 2 B) 1 – 5 – 2 – 4 – 3 C) 5 – 3 – 2 – 4 – 1 D) 4 – 5 – 1 – 2 – 3 E) 5 – 2 – 3 – 1 – 4 . 4. Ortografía española.

5. 4. Conservación del manuscrito en la biblioteca Newberry. 3.29. Interés y entusiasmo de Fray Francisco Ximénez en el hallazgo del libro. Estudio y traducción del libro al idioma español. Fray Francisco Ximénez consigue que los indios le den a conocer un libro en lengua quiché. de Chicago. A) 3 – 4 – 5 – 1 – 2 B) 1 – 2 – 3 – 5 – 4 C) 3 – 1 – 2 – 5 – 4 D) 4 – 1 – 3 – 2 – 5 E) 1 – 5 – 2 – 3 – 4 . Libro escrito poco después de la conquista española. 2. “El Popol Vuh” 1.

Fray Francisco Ximénez consigue que los indios le den a conocer un libro en lengua quiché. 2.29. “El Popol Vuh” 1. 4. Estudio y traducción del libro al idioma español. 3. Interés y entusiasmo de Fray Francisco Ximénez en el hallazgo del libro. de Chicago. Libro escrito poco después de la conquista española. A) 3 – 4 – 5 – 1 – 2 B) 1 – 2 – 3 – 5 – 4 C) 3 – 1 – 2 – 5 – 4 D) 4 – 1 – 3 – 2 – 5 E) 1 – 5 – 2 – 3 – 4 . 5. Conservación del manuscrito en la biblioteca Newberry.

“La obra de Marta Brunet” 1. 5. 2.30. 4. A) 3 – 1 – 2 – 4 – 5 B) 2 – 1 – 3 – 5 – 4 C) 4 – 5 – 1 – 2 – 3 D) 2 – 3 – 1 – 5 – 4 E) 1 – 2 – 3 – 4 – 5 . Reflejo de imperfecciones y miserias de la vida campesina. Asombro y escándalo tras su publicación. Montaña adentro (1923): su obra mejor lograda. 3. Situada en la tendencia criollista. Visión de la naturaleza profundamente lírica.

Situada en la tendencia criollista. 2.30. A) 3 – 1 – 2 – 4 – 5 B) 2 – 1 – 3 – 5 – 4 C) 4 – 5 – 1 – 2 – 3 D) 2 – 3 – 1 – 5 – 4 E) 1 – 2 – 3 – 4 – 5 . Asombro y escándalo tras su publicación. “La obra de Marta Brunet” 1. Reflejo de imperfecciones y miserias de la vida campesina. 4. Visión de la naturaleza profundamente lírica. 3. 5. Montaña adentro (1923): su obra mejor lograda.

el astro de la melancolía va adquiriendo un destino nuevo y más prosaico: el de servir de observatorio y punto de partida para exploraciones planetarias. Tal vez nuestros hijos ya no lo mirarán como el fanal idílico de sus noches de enamorados. pierde día a día sus prestigios sentimentales a medida que gana valores como futura base de operaciones en la navegación cósmica.Texto 1 (preguntas 31 a 34) “Es curioso observar cómo el satélite que embelleció amoríos y prestó su pálida luz a incontable número de poemas. Rápidamente. ESCRUTA A) vigila D) admira B) contempla E) investiga C) busca . sino como el sitio donde un hormiguero humano escruta los misterios de las estrellas y anuncia con extrema precisión el tiempo atmosférico del día siguiente. EXPLORACIONES A) incursiones D) travesías B) emigraciones E) navegaciones C) expediciones 32.” 31.

pierde día a día sus prestigios sentimentales a medida que gana valores como futura base de operaciones en la navegación cósmica.Texto 1 (preguntas 31 a 34) “Es curioso observar cómo el satélite que embelleció amoríos y prestó su pálida luz a incontable número de poemas. el astro de la melancolía va adquiriendo un destino nuevo y más prosaico: el de servir de observatorio y punto de partida para exploraciones planetarias. ESCRUTA A) vigila D) admira B) contempla E) investiga C) busca . sino como el sitio donde un hormiguero humano escruta los misterios de las estrellas y anuncia con extrema precisión el tiempo atmosférico del día siguiente. Tal vez nuestros hijos ya no lo mirarán como el fanal idílico de sus noches de enamorados. EXPLORACIONES A) incursiones D) travesías B) emigraciones E) navegaciones C) expediciones 32. Rápidamente.” 31.

El emisor del fragmento leído A) sostiene que. pierde día a día sus prestigios sentimentales a medida que gana valores como futura base de operaciones en la navegación cósmica.Texto 1 (preguntas 31 a 34) “Es curioso observar cómo el satélite que embelleció amoríos y prestó su pálida luz a incontable número de poemas. E) describe con precisión la pérdida irrecuperable del sentimiento romántico de la luna que sufrirá la humanidad en el futuro inmediato. sino como el sitio donde un hormiguero humano escruta los misterios de las estrellas y anuncia con extrema precisión el tiempo atmosférico del día siguiente. D) hace referencia a la visión que se tuvo de la luna como objeto inspirador de sentimientos y cómo en el futuro será considerada sólo para uso técnico-científico. Tal vez nuestros hijos ya no lo mirarán como el fanal idílico de sus noches de enamorados.” 33. Rápidamente. el astro de la melancolía va adquiriendo un destino nuevo y más prosaico: el de servir de observatorio y punto de partida para exploraciones planetarias. . la luna tiene más valor como base de operaciones que como elemento de inspiración poética. C) considera que la ingenuidad del hombre del pasado ha sido superada por el pragmatismo de la ciencia. B) relativiza la visión poética del hombre respecto de la luna. destacando su valor desde el punto de vista científico. en verdad.

en verdad. El emisor del fragmento leído A) sostiene que.” 33. destacando su valor desde el punto de vista científico. el astro de la melancolía va adquiriendo un destino nuevo y más prosaico: el de servir de observatorio y punto de partida para exploraciones planetarias.Texto 1 (preguntas 31 a 34) “Es curioso observar cómo el satélite que embelleció amoríos y prestó su pálida luz a incontable número de poemas. C) considera que la ingenuidad del hombre del pasado ha sido superada por el pragmatismo de la ciencia. D) hace referencia a la visión que se tuvo de la luna como objeto inspirador de sentimientos y cómo en el futuro será considerada sólo para uso técnico-científico. Tal vez nuestros hijos ya no lo mirarán como el fanal idílico de sus noches de enamorados. la luna tiene más valor como base de operaciones que como elemento de inspiración poética. sino como el sitio donde un hormiguero humano escruta los misterios de las estrellas y anuncia con extrema precisión el tiempo atmosférico del día siguiente. . Rápidamente. E) describe con precisión la pérdida irrecuperable del sentimiento romántico de la luna que sufrirá la humanidad en el futuro inmediato. B) relativiza la visión poética del hombre respecto de la luna. pierde día a día sus prestigios sentimentales a medida que gana valores como futura base de operaciones en la navegación cósmica.

B) los jóvenes del futuro darán más importancia a lo pragmático que a lo sentimental. D) en el futuro. Cuando el emisor del texto afirma que tal vez nuestros hijos ya no lo mirarán como el fanal idílico de sus noches de enamorados. la luna habrá perdido toda su magia inspiradora de sentimientos. la ciencia y la técnica convertirán lo poético y espiritual en algo práctico. se está refiriendo a que A) los jóvenes han perdido toda capacidad para reconocer la belleza poética de la luna. . E) quizás en el futuro. C) el hombre del futuro perderá su capacidad de enamoramiento.34.

E) quizás en el futuro.34. se está refiriendo a que A) los jóvenes han perdido toda capacidad para reconocer la belleza poética de la luna. C) el hombre del futuro perderá su capacidad de enamoramiento. la ciencia y la técnica convertirán lo poético y espiritual en algo práctico. . D) en el futuro. la luna habrá perdido toda su magia inspiradora de sentimientos. B) los jóvenes del futuro darán más importancia a lo pragmático que a lo sentimental. Cuando el emisor del texto afirma que tal vez nuestros hijos ya no lo mirarán como el fanal idílico de sus noches de enamorados.

y esta figura de esfuerzo y progreso opaca. posiblemente. ATESTIGUAN A) manifiestan D) sostienen 36. y es esta labor. el hombre presentó una manifiesta tendencia a la artesanía. en los comienzos de nuestra vida humana. en el tronco. PERSISTENTE A) compleja D) necesaria B) testimonian E) postulan C) aseguran B) variada E) constante C) edificante .” 35. Se dibuja. la imagen de Caín. la mano de un artesano que labra la piedra.Texto 2 (preguntas 35 a 38) “Disponemos de pruebas que atestiguan que. más constructiva y persistente. elaboró sus herramientas en la piedra y. en nuestra prehistoria. en parte. la que posiblemente constituyó el estímulo necesario para el desarrollo morfo– funcional del sistema nervioso central.

y es esta labor. la imagen de Caín. la mano de un artesano que labra la piedra. PERSISTENTE A) compleja D) necesaria B) testimonian E) postulan C) aseguran B) variada E) constante C) edificante . en parte. más constructiva y persistente.Texto 2 (preguntas 35 a 38) “Disponemos de pruebas que atestiguan que. Se dibuja. ATESTIGUAN A) manifiestan D) sostienen 36. en nuestra prehistoria. en el tronco. posiblemente. la que posiblemente constituyó el estímulo necesario para el desarrollo morfo– funcional del sistema nervioso central. y esta figura de esfuerzo y progreso opaca. en los comienzos de nuestra vida humana. elaboró sus herramientas en la piedra y.” 35. el hombre presentó una manifiesta tendencia a la artesanía.

la imagen de Caín. en parte. la que posiblemente constituyó el estímulo necesario para el desarrollo morfo– funcional del sistema nervioso central. en el tronco. en los comienzos de nuestra vida humana. De acuerdo con el texto. posiblemente. D) se desarrolló gracias al trabajo manual persistente. elaboró sus herramientas en la piedra y. la mano de un artesano que labra la piedra. y es esta labor. E) es. el hombre presentó una manifiesta tendencia a la artesanía. más constructiva y persistente. B) sólo llegó a ser lo que es hoy cuando el hombre pudo usar materiales mejores que la piedra y la madera.Texto 2 (preguntas 35 a 38) “Disponemos de pruebas que atestiguan que. simbólicamente. se puede afirmar que el sistema nervioso del ser humano A) aparece ya muy desarrollado en los comienzos de la vida humana.” 37. C) determina en el hombre un carácter positivo y pacífico. en nuestra prehistoria. . señal de la culpa de Caín. Se dibuja. y esta figura de esfuerzo y progreso opaca.

la imagen de Caín. en los comienzos de nuestra vida humana. la que posiblemente constituyó el estímulo necesario para el desarrollo morfo– funcional del sistema nervioso central. D) se desarrolló gracias al trabajo manual persistente. De acuerdo con el texto. y esta figura de esfuerzo y progreso opaca. C) determina en el hombre un carácter positivo y pacífico. más constructiva y persistente. Se dibuja. se puede afirmar que el sistema nervioso del ser humano A) aparece ya muy desarrollado en los comienzos de la vida humana. en parte. en nuestra prehistoria. E) es.” 37. y es esta labor. posiblemente. en el tronco. el hombre presentó una manifiesta tendencia a la artesanía. elaboró sus herramientas en la piedra y. B) sólo llegó a ser lo que es hoy cuando el hombre pudo usar materiales mejores que la piedra y la madera.Texto 2 (preguntas 35 a 38) “Disponemos de pruebas que atestiguan que. simbólicamente. señal de la culpa de Caín. la mano de un artesano que labra la piedra. .

posiblemente. el hombre presentó una manifiesta tendencia a la artesanía. C) Como artesano que fue.Texto 2 (preguntas 35 a 38) “Disponemos de pruebas que atestiguan que. el hombre prehistórico mostró poseer un gran desarrollo cultural. la imagen de Caín. la mano de un artesano que labra la piedra. y es esta labor. en los comienzos de nuestra vida humana. E) Hay indicios que permiten inferir cómo puede haber sido la vida del hombre prehistórico. D) La piedra y la madera. elaboró sus herramientas en la piedra y. el primitivo preparó la mano con que Caín iba a empuñar el arma homicida. B) Al labrar la piedra. en nuestra prehistoria. difieren del arma de hueso que la tradición atribuye a Caín. empleadas por el hombre primitivo.” 38. uno de cuyos representantes aparece en la Biblia. más constructiva y persistente. Se dibuja. a diferencia de Caín. en parte. Las dos ideas centrales del fragmento pueden sintetizarse así: A) El hombre primitivo. trabajador manual e inteligente. en el tronco. . no fue un hombre violento y agresivo como el simbolizado en Caín. y esta figura de esfuerzo y progreso opaca. la que posiblemente constituyó el estímulo necesario para el desarrollo morfo– funcional del sistema nervioso central.

el hombre prehistórico mostró poseer un gran desarrollo cultural. en parte. Se dibuja. la que posiblemente constituyó el estímulo necesario para el desarrollo morfo– funcional del sistema nervioso central. la mano de un artesano que labra la piedra. en el tronco. D) La piedra y la madera. E) Hay indicios que permiten inferir cómo puede haber sido la vida del hombre prehistórico. elaboró sus herramientas en la piedra y. difieren del arma de hueso que la tradición atribuye a Caín. y esta figura de esfuerzo y progreso opaca. en los comienzos de nuestra vida humana. en nuestra prehistoria. empleadas por el hombre primitivo.” 38. trabajador manual e inteligente. a diferencia de Caín. C) Como artesano que fue. la imagen de Caín. más constructiva y persistente. posiblemente. uno de cuyos representantes aparece en la Biblia. B) Al labrar la piedra. no fue un hombre violento y agresivo como el simbolizado en Caín. el primitivo preparó la mano con que Caín iba a empuñar el arma homicida. . Las dos ideas centrales del fragmento pueden sintetizarse así: A) El hombre primitivo. el hombre presentó una manifiesta tendencia a la artesanía.Texto 2 (preguntas 35 a 38) “Disponemos de pruebas que atestiguan que. y es esta labor.

La energía atómica desencadenada – agregó luego – lo ha cambiado todo. compara la energía nuclear con los fósforos en el sentido de que A) ambos son una fuente de energía.. . B) destaca la importancia de la tecnología. dependiendo del uso que se les diera. D) el peligro de una no era mayor que el de los otros. Einstein –según el emisor del texto–. por sí mismo. menos nuestro modo de pensar. C) trata de minimizar la importancia de la primera para evitar temor. SUMINISTRAN A) otorgan B) crean C) establecen D) motivan E) implican 40. E) ninguno. La solución de este problema está en el corazón de los hombres.Texto 3 (preguntas 39 a 41) “El descubrimiento de la liberación de la energía nuclear – observó Einstein en una oportunidad – no representa en sí mismo mayor amenaza para los destinos de la humanidad que la invención de los fósforos. en ambos casos debe ser descartado el abuso de poder que suministran.. podría acabar con la especie.” 39. que logra descubrimientos tan distintos en apariencia.

” 39.Texto 3 (preguntas 39 a 41) “El descubrimiento de la liberación de la energía nuclear – observó Einstein en una oportunidad – no representa en sí mismo mayor amenaza para los destinos de la humanidad que la invención de los fósforos. SUMINISTRAN A) otorgan B) crean C) establecen D) motivan E) implican 40. menos nuestro modo de pensar. La solución de este problema está en el corazón de los hombres. dependiendo del uso que se les diera. por sí mismo.. podría acabar con la especie. . en ambos casos debe ser descartado el abuso de poder que suministran. Einstein –según el emisor del texto–. La energía atómica desencadenada – agregó luego – lo ha cambiado todo. D) el peligro de una no era mayor que el de los otros. C) trata de minimizar la importancia de la primera para evitar temor. que logra descubrimientos tan distintos en apariencia. E) ninguno. B) destaca la importancia de la tecnología.. compara la energía nuclear con los fósforos en el sentido de que A) ambos son una fuente de energía.

en ambos casos debe ser descartado el abuso de poder que suministran.. La lectura del fragmento permite inferir que Einstein A) se preocupaba por el destino de la ciencia.Texto 3 (preguntas 39 a 41) “El descubrimiento de la liberación de la energía nuclear – observó Einstein en una oportunidad – no representa en sí mismo mayor amenaza para los destinos de la humanidad que la invención de los fósforos. La solución de este problema está en el corazón de los hombres. La energía atómica desencadenada – agregó luego – lo ha cambiado todo. C) enseñaba mediante comparaciones..” 41. menos nuestro modo de pensar. . B) pensaba que es posible compatibilizar el avance científico con la conciencia ética. D) creía en un equilibrio entre el poder y la ciencia. E) daba la misma importancia a todos los descubrimientos de la ciencia.

La lectura del fragmento permite inferir que Einstein A) se preocupaba por el destino de la ciencia. La energía atómica desencadenada – agregó luego – lo ha cambiado todo. D) creía en un equilibrio entre el poder y la ciencia..” 41. . B) pensaba que es posible compatibilizar el avance científico con la conciencia ética. menos nuestro modo de pensar. C) enseñaba mediante comparaciones.Texto 3 (preguntas 39 a 41) “El descubrimiento de la liberación de la energía nuclear – observó Einstein en una oportunidad – no representa en sí mismo mayor amenaza para los destinos de la humanidad que la invención de los fósforos.. en ambos casos debe ser descartado el abuso de poder que suministran. La solución de este problema está en el corazón de los hombres. E) daba la misma importancia a todos los descubrimientos de la ciencia.

del liberalismo. III) en todo latinoamericano está la posibilidad de sobrevivir. Las ideas del cristianismo. y se dieron modo para tallar en las fachadas de las iglesias.Texto 4 (preguntas 42 a 44) "Sartre ha dicho que un hombre es toda la tierra. América Latina es toda la tierra: un continente que ha recibido y sigue abierto a todas las influencias benéficas. La expresión “América Latina es toda la tierra” significa que I) el latinoamericano posee la capacidad de captar todas las influencias. quizá por su vocación de mestizaje. del socialismo nos llegaron de Europa. Pero hemos sabido adaptar a nuestras necesidades específicas de expresión lo que mejor sirvió para expresar nuestra realidad: los indígenas transformaron la arquitectura religiosa venida de España en la forma más acabada del barroco latinoamericano." 42.o para dar carta de naturalización a los nuevos mitos. como aquel ángel que tocaba las maracas en un templo de una iglesia mestiza. A) Sólo I D) Sólo II y III B) Sólo I y II E) I. II y III C) Sólo I y III . II) el habitante de Latinoamérica es permeable a todo perfeccionamiento. la luna. los símbolos de sus divinidades -el sol. junto a los nuevos dioses.

junto a los nuevos dioses. II) el habitante de Latinoamérica es permeable a todo perfeccionamiento. América Latina es toda la tierra: un continente que ha recibido y sigue abierto a todas las influencias benéficas. III) en todo latinoamericano está la posibilidad de sobrevivir. A) Sólo I D) Sólo II y III B) Sólo I y II E) I. del liberalismo. y se dieron modo para tallar en las fachadas de las iglesias. del socialismo nos llegaron de Europa. la luna.o para dar carta de naturalización a los nuevos mitos. Pero hemos sabido adaptar a nuestras necesidades específicas de expresión lo que mejor sirvió para expresar nuestra realidad: los indígenas transformaron la arquitectura religiosa venida de España en la forma más acabada del barroco latinoamericano. como aquel ángel que tocaba las maracas en un templo de una iglesia mestiza.Texto 4 (preguntas 42 a 44) "Sartre ha dicho que un hombre es toda la tierra. los símbolos de sus divinidades -el sol. II y III C) Sólo I y III . quizá por su vocación de mestizaje." 42. Las ideas del cristianismo. La expresión “América Latina es toda la tierra” significa que I) el latinoamericano posee la capacidad de captar todas las influencias.

C) la identidad cultural de América Latina. D) las nuevas formas de mestizaje en América Latina. Pero hemos sabido adaptar a nuestras necesidades específicas de expresión lo que mejor sirvió para expresar nuestra realidad: los indígenas transformaron la arquitectura religiosa venida de España en la forma más acabada del barroco latinoamericano. Las ideas del cristianismo. ¿cómo se manifiesta el barroco latinoamericano? I) A través de tallados inspirados en lo español. . América Latina es toda la tierra: un continente que ha recibido y sigue abierto a todas las influencias benéficas. como aquel ángel que tocaba las maracas en un templo de una iglesia mestiza. del liberalismo. II) Mezclando sus propias divinidades aborígenes con las europeas. su idea principal es A) el mestizaje cultural del latinoamericano. III) A través de la imitación que los preceptos artísticos europeos. II y III 44. la luna.Texto 4 (preguntas 42 a 44) "Sartre ha dicho que un hombre es toda la tierra. Según el texto.o para dar carta de naturalización a los nuevos mitos. B) el mestizaje americano. del socialismo nos llegaron de Europa. De acuerdo con lo expresado en el texto. quizá por su vocación de mestizaje. A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo I y II D) Sólo I y III E) I. junto a los nuevos dioses. los símbolos de sus divinidades -el sol. y se dieron modo para tallar en las fachadas de las iglesias. E) el ayer y el hoy de Iberoamérica. pero con un toque indigenista." 43.

¿cómo se manifiesta el barroco latinoamericano? I) A través de tallados inspirados en lo español. De acuerdo con lo expresado en el texto.Texto 4 (preguntas 42 a 44) "Sartre ha dicho que un hombre es toda la tierra. y se dieron modo para tallar en las fachadas de las iglesias. América Latina es toda la tierra: un continente que ha recibido y sigue abierto a todas las influencias benéficas. junto a los nuevos dioses. D) las nuevas formas de mestizaje en América Latina. la luna. como aquel ángel que tocaba las maracas en un templo de una iglesia mestiza. II y III 44. su idea principal es A) el mestizaje cultural del latinoamericano. III) A través de la imitación que los preceptos artísticos europeos. del liberalismo. E) el ayer y el hoy de Iberoamérica.o para dar carta de naturalización a los nuevos mitos. II) Mezclando sus propias divinidades aborígenes con las europeas. Según el texto. A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo I y II D) Sólo I y III E) I. los símbolos de sus divinidades -el sol. B) el mestizaje americano. pero con un toque indigenista. quizá por su vocación de mestizaje. Pero hemos sabido adaptar a nuestras necesidades específicas de expresión lo que mejor sirvió para expresar nuestra realidad: los indígenas transformaron la arquitectura religiosa venida de España en la forma más acabada del barroco latinoamericano. C) la identidad cultural de América Latina. Las ideas del cristianismo. . del socialismo nos llegaron de Europa." 43.

las otras tribus mexicanas acogieron a los blancos como libertadores de los odiados aztecas. con quinientos hombres.” 45. Además. B) una leyenda de los indígenas mexicanos. Fue más bien fruto de una asombrosa coincidencia: una leyenda predecía el retorno a México de Quetzalcoatl. La superioridad militar de los españoles no basta para explicar esa conquista. hombre-dios barbado y blanco. E) el poderío de los conquistadores de México. C) ciertos factores que facilitaron la conquista de México. . personaje mítico.Texto 5 (preguntas 45 a 46) “Cortés. conquistó un imperio de millones de habitantes. El trozo se refiere fundamentalmente a A) la conquista de México. D) la hazaña del conquistador Hernán Cortés.

La superioridad militar de los españoles no basta para explicar esa conquista. personaje mítico. .” 45. C) ciertos factores que facilitaron la conquista de México.Texto 5 (preguntas 45 a 46) “Cortés. B) una leyenda de los indígenas mexicanos. Además. con quinientos hombres. El trozo se refiere fundamentalmente a A) la conquista de México. D) la hazaña del conquistador Hernán Cortés. E) el poderío de los conquistadores de México. conquistó un imperio de millones de habitantes. Fue más bien fruto de una asombrosa coincidencia: una leyenda predecía el retorno a México de Quetzalcoatl. hombre-dios barbado y blanco. las otras tribus mexicanas acogieron a los blancos como libertadores de los odiados aztecas.

hombre-dios barbado y blanco. liberaron a las otras tribus mexicanas. con quinientos hombres. D) no tenían una superioridad militar mayor que los indígenas mexicanos. E) antes de derrotar a los aztecas. Además. La superioridad militar de los españoles no basta para explicar esa conquista. Fue más bien fruto de una asombrosa coincidencia: una leyenda predecía el retorno a México de Quetzalcoatl. Se puede inferir. conquistó un imperio de millones de habitantes. que los españoles A) tuvieron aliados indígenas en México. . a partir del fragmento. C) conocían la leyenda de Quetzalcoatl. personaje mítico. las otras tribus mexicanas acogieron a los blancos como libertadores de los odiados aztecas.” 46. B) conocían las antiguas leyendas aztecas.Texto 5 (preguntas 45 a 46) “Cortés.

La superioridad militar de los españoles no basta para explicar esa conquista. E) antes de derrotar a los aztecas. Se puede inferir.Texto 5 (preguntas 45 a 46) “Cortés. B) conocían las antiguas leyendas aztecas. D) no tenían una superioridad militar mayor que los indígenas mexicanos. a partir del fragmento. las otras tribus mexicanas acogieron a los blancos como libertadores de los odiados aztecas. liberaron a las otras tribus mexicanas. . Fue más bien fruto de una asombrosa coincidencia: una leyenda predecía el retorno a México de Quetzalcoatl. Además. hombre-dios barbado y blanco. personaje mítico. que los españoles A) tuvieron aliados indígenas en México.” 46. C) conocían la leyenda de Quetzalcoatl. conquistó un imperio de millones de habitantes. con quinientos hombres.

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