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Seminario - taller para el equipo de docentes de la Corporación Educativa CESCA

11 de agosto de 2012

María Isabel Taboada Carranza

Parte 1 Cuestión de enfoque: Punto de partida

• Ser capaz de que otras personas aprendan. además de actuar acordes con una cultura y valores determinados. a ser portador de modelos de comportamiento. • Saber enseñar. . de modos de pensar y sentir.¿Qué es didáctica? Didáctica es: • El arte de enseñar todo a todos.

En el proceso de enseñanza-aprendizaje tomemos en cuenta: La didáctica debe facilitar un aprendizaje innovador en el sujeto del proceso educativo: desarrollo de capacidades de anticipación y participación .

El estilo de comunicación es vertical. en el alumno se genera una tendencia a la pasividad y al memorismo. El profesor dirige y controla todo el proceso de e-a. . Se procura conseguir niveles altos en el conocimiento adquiridos por los alumnos especialmente de tipo congnoscitivo.¿Cuáles son los estilos de enseñanza? Estilo autoritario.

más que los resultados. y lo que importa es el proceso en sí mismo. Se considera a cada sujeto como el propio gestor del aprendizaje.Estilo liberal. . El docente es facilitador y observador de las vivencias que se producen a lo largo del proceso de e-a.

Se considera al profesor como una persona con experiencia pero con actitud de permanente aprendizaje conjuntamente con los estudiantes. . Profesor y alumnos enseñan y aprenden constantemente. Se presta atención a las diferencias individuales.Estilo participativo.

PARTE 2 Métodos didácticos .

.Métodos de enseñanza-aprendizaje son formas de organizar el proceso de aprendizaje diferenciadas fundamentalmente por el objetivo que persiguen y por el grado de participación que dan al alumno en su relación con el formador.

Observa: .

Técnica : «Las 5 felices comadres» CATEGORÍAS FILOSÓFICAS ¿Qué? Esencia ¿Por qué? Causa ¿Para qué? Trascendencia ¿Cómo? Modalidad ¿Cuándo y dónde? Espacio/tiempo COMADRES .

.Nuevos ambientes de aprendizaje ¿Qué son? Situación educativa centrada en el educando que fomenta su autoaprendizaje y el desarrollo de su pensamiento crítico y creativo mediante el trabajo en equipo cooperativo y el empleo o no de la tecnología de la información y de las telecomunicaciones.

En el diseño de los nuevos ambientes de aprendizaje debemos considerar el potencial de los recursos tecnológicos Interacción alumno maestro Interactividad Alumno-contenido de enseñanza Autoaprendizaje independiente Interacción alumno-alumno Trabajo en equipo cooperativo .

Sin embargo el asunto no se limita a introducir tecnología .

Es un método pedagógico. que incide en la formación integral de los educandos. Es un modelo educativo y una forma de organizar el proceso de aprendizaje en el aula. una filosofía de vida y una concepción de enseñanza que orienta y anima a aprender junto a las y los demás. en el maestro y demás miembros de la institución en su proyección a la comunidad. 2. .El aprendizaje cooperativo ¿En qué consiste? 1.

Es una alternativa educativa activa que enfatiza el papel protagónico del alumno en la construcción del conocimiento a través del aprendizaje individual y en pequeños equipos cooperativos. 2. . Se basa en la solución e identificación de problemas enfrentando al educando a situaciones de la vida real quien desarrolla su potencial para desarrollar estrategias de aprendizaje útiles para su vida social y profesional.La solución de problemas ¿En qué consiste el ABP? 1.

Los alumnos se comprometen desde la planificación hasta. la ejecución del plan. según sea el caso.El método de proyectos ¿En qué consiste este método? En propiciar la actividad de los alumnos a partir de sus intereses y lograr motivarlos de modo intencionado en un plan de trabajo alrededor de un tópico o asunto. .

otras situaciones reales. de análisis y reflexión. . propias o ajenas a la «experiencia real» de quien las discute. Es un instrumento para el desarrollo de habilidades. a partir de ésta.El método del caso ¿En qué consiste? Es el análisis de una situación real y concreta («experiencia simulada») que tiene la finalidad de que el o los sujetos que reflexionan al respecto sean capaces de analizar. de actitudes y valores. así como de toma de posición a una situación planteada.

los resultados que se obtendrán y los compromisos del educando para alcanzar dichos resultados.El método del contrato ¿En que consiste este método? Es un documento formal que comprende tareas mensuales y de unidades diarias que en suma. abarcan todo el contenido del aprendizaje oficial. .

¡Muchas gracias por su participación! ¡Hasta el próximo sábado! .