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MEB_B_G2_HUA JOS LUIS NGELES BAUTISTA

De la niez a la adolescencia
Formacin cvica y tica

TTULO DEL PROYECT O

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DESCRIPCI N

PROPSITOS @ Distinguir los cambios corporales que vive actualmente como parte de su identidad y realizar acciones que contri crecimiento y desarrollo. @ Comprender que ha habido diversas ideas sociales adolescencia, la sexualidad y gnero, y cuestionar e derivados de ellas. @Buscar y emplear informacin que incremente su conocimie cuidado de la salud sexual e identificar acciones que afecte dignidad de las personas.

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MEB_B_G2_HUA JOS LUIS NGELES BAUTISTA COMPETENC

IAS

. o m s i m s a e n d a o l d , a d d i a u d i c n y u m o o t c n e i m a i l c o a n a @ i Co c n e n e t r e p e d @ Sentido . d a d i n a m u h a l a

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MEB_B_G2_HUA JOS LUIS NGELES BAUTISTA INTRODUCCI

APRENDAMOS DE LOS CAMBIOS EN NUESTRO CUERPO Y NUESTRA

@ Indagar y reflexionar: qu nuevas responsabilidades tenemos sobre nuestra

informacin nos ofrecen los medios para comprender la sexualidad? A qu pers instituciones podemos consultar? Diferentes maneras de mirar a la sexualidad h

@ Dialogar: amigos y amigas, novios y novias, confidentes. Qu comparto con ca

influyen nuestras amistades en las decisiones que tomamos? Qu situaciones d debemos conocer y prever durante la adolescencia?

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TAREA

De acuerdo a los Procedimientos fo rmativos la alumna bienestar como ad y el alumno identif olescente, as com icar situaciones o los factores de rie actividades: y acciones sgo que pueden af ectar su integridad , siguiendo la Para aprender acer ca de los cambios en nuestro cuerpo Investigacin y nuestra persona en fuentes docume se concretan activ nt ales y empricas ac idades como: Aula y la Biblioteca cesibles a las y lo Escolar, Peridicos, s alu m no s Re co vi mo pueden ser stas, Radio, Intern Tambin se in et entre otros. libros d cluyen actividades de indagacin en diseo, la aplicaci el en torno escolar y co n, la sistematizaci munitario como re n y la interpretaci La discusin de corridos por n de entrevistas y situaciones, dilem en cuestas. as y casos basado individuales y colec s en el contexto en tivas, negociar y es que viven los alum tablecer acuerdos La participaci nos y que deman . n social en el ento rno a travs de la encaminadas al bi difusin de inform enestar escolar; or acin en trptico ganizacin de char s y peridicos mur Recuerda que las y conferencias. ales; d las actividades se gu ar da r n en un La evaluacin Po rt af oli o de Evidencias pa de los trabajos de ra su Evaluacin al investigacin se ac final de todas reditarn de acuerd o a los elementos de la Rbrica que se

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PROCES O

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MEB_B_G2_HUA JOS LUIS NGELES BAUTISTA PROCES

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REFLEXIONAR

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A) Estaciones de Radio en F .M. como la 90 Utilizar la com .9, 92.3, 93.1, putadora y escr 93.9, 101.3, 10 ibir en formato 1.9, 105.5, 107. B) Consultar en WORD para las 7 entre otras http://pediatrald conclusiones. dependiendo de ia .cl /e nf _t C) Consultas en rans_sex.htm Re l alizar una entr http://www.terra. ev co ista comunitaria m.mx/articulo/16 Acerca de un em 2222/Embarazo en la Unidad M barazo no dese +no+deseado+u dica Rural de ado. Escribir en n+ D) Buscar en l m al+ colectivo.htm formato WORD http://www.yout su s conceptualizac ube.com/watch?v embarazos no iones y reflexio =9sn_sWmWiCg deseados en fo nes. y ver video de rmato WORD. E) Consultar la s primeras agru http://www.flact.o paciones hum rg/analireal.htm empleo y educ anas y la estadstica so acin en format br e o el W O cr RD ec . imiento de la po F) Buscar las pa blacin adoles labras resaltad cente y anotar as en http://es.w G) Ejercicios pa la ik ip ed ia.org/wiki/Amis ra transmitir la tad, utilizar el fo cooperacin. Ve I) Ver video so rm ato WORD. r video en http bre factores de ://www.youtube. riesgo en el ad com/watch?v=xc olescente en OVgMCxesk http://www.yout ube.com/watch?v =rcC80ae5z-U

RECURS OS

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PROCES JOS LUIS NGELES BAUTISTA RBRICA DE EVALUACIN DE LOS TRABAJOS DE INVESTIGACIN A TRAVS DEL PORTAFOLIO O DE
EVIDENCIAS BUENO Grados de calidad Criterios Competencias EXCELENTE SUFICIENTE REPETIR TRABAJO EL

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Claridad en las ideas

Por lo menos 3 ideas claras, secuencia adecuada en la informacin. De 1 a 5 errores ortogrficos pero respeta al 100% los signos de puntuacin. Consulta las siguientes fuentes de informacin, Peridico, Radio, Internet Revistas, Entrevistas. Reportajes de TV (Por los menos consult 2 soluciones de c/fuente)

Solo 2 ideas claras con secuencia adecuada en la informacin. De 6 a 10 errores ortogrficos, pero respeto en un 80% de los signos de puntuacin. Le falta una de las siguientes fuentes de informacin, peridico, revistas, Radio, Internet entrevistas, reportajes de TV (Por lo menos consult 2 elementos de c/fuente.

Solo 1 idea clara, con secuencia deficiente en la informacin. De 10 a 15 errores ortogrficos, respetando el 60% de signos de puntuacin. Solo consult tres de las siguientes fuentes de informacin peridico, revistas, Radio, Internet entrevistas, reportajes de TV (Por lo menos consult 2 elementos de c/fuente.

Ninguna idea clara y sin secuencia en la informacin. Ms de 16 faltas ortogrficas y con menos de 60% de signos de puntuacin. Solo consult 3 de las siguientes fuentes de informacin Radio, Internet, peridicos, revistas, entrevistas, reportajes e TV (Pero solo consult una de c/ fuente. No presenta

Ortografa

Fuentes de informacin

Las

conclusiones

Las

conclusiones

Las

conclusiones

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CONCLUSIO JOS LUIS NGELES BAUTISTA NES
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Sueo con el da en que todos los nios que nazcan sean bienvenidos

A lo largo de la educacin primaria, el desarrollo de competencias es un pr docente tomar precaucin en las posibilidades cognitivas y morales de s avanzar en las competencias. Es fundamental considerar que el desarrollo de las competencias en cada alu pues est sujeta a sus caractersticas y experiencias personales y al contexto Por ello, la propuesta de trabajo planteada corresponde a un proyecto p alumnos dialoguen y reflexionen crticamente, formulen explicaciones y como parte de su desarrollo de las competencias. En esta los alumnos requieren realizar tareas de bsqueda de informacin dilogo conformando una propuesta de trabajo transversal.

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ESTACIONES DE RADIO Estaciones de Radio en F .M. como la 90.9, 92.3, 93.1, 93.9, 101.3, 101.9, 105.5, 107.7 PGINAS DE CONSULTA EN INTERNET http://pediatraldia.cl/enf_trans_sex.htm http://www.terra.com.mx/articulo/162222/Embarazo+no+deseado+un+mal+colectivo.htm http://www.youtube.com/watch?v=9sn_sWmWiCg http://www.flact.org/analireal.htm http://es.wikipedia.org/wiki/Amistad http://www.youtube.com/watch?v=xcOVgMCxesk http://www.youtube.com/watch?v=rcC80ae5z-U PGINAS PARA AMPLIAR INFORMACIN http://www.minieducacion.gov.co/ http://www.mels.guov.qc.ca/DGFJ/de/pdf/levelselementary.pdf http://www.campus-oei.org/valores/monografias http://www.standars.dfes.gov.uk REALIZADO POR : JOS LUIS NGELES BAUTISTA CORREO ELECTRNICO: jluis_377@hotmail.com meb_upn_angeles@gmail.com TELFONO: 776 101 36 79

JOS LUIS NGELES BAUTISTA CRDIT

OS

Huauchinango de Degollado Puebla, Mxico de Mayo 2010.