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LAS SECUENCIAS Y SITUACIONES DIDCTICAS COMO ESTRATEGIA METODOLGICA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS

Autor. Dr. Rafael de Jess Grasso Calvo

Autorizado para uso en la Jornada Acadmica de Biologa enero 2012

IDEA DE PARTIDA
La nica manera de prepararse para la vida en la sociedad es participar de ella. John Dewey

ESTRATEGIAS DIDCTICAS PARA ENSEAR POR COMPETENCIAS

SECUENCIA DIDCTICA
Conjunto de actividades organizadas, sistematizadas y jerarquizadas que posibilitan el desarrollo de conceptos, habilidades y actitudes, a partir de las competencias y los aprendizajes esperados. Se integran por una serie de actividades (situaciones didcticas) con un nivel de complejidad progresivo, las cuales se presentan de manera ordenada, estructurada y articulada.

QU SON LAS SITUACIONES DIDCTICAS?

Clasificacin de las situaciones didcticas


1. Situacin de Accin. Constituye el proceso por el cual el alumno va aprender por el mtodo de resolucin de su problema. 2. Situacin de Formulacin. La formulacin de un conocimiento correspondera a la capacidad del sujeto para retomarlo (reconocerlo, identificarlo, descomponerlo y reconstruirlo en un Sistema Lingstico).

Clasificacin de las situaciones didcticas


3. Situacin de Validacin. En este nuevo tipo de situacin, los alumnos organizan enunciados en demostraciones, construyen teoras - enunciados de referencia y aprender a cmo convencer a los dems o cmo dejarse convencer sin ceder a argumentos retricos, ni de autoridad. 4. Situaciones de Institucionalizacin: Es un asunto de orden metadidctico, se configura a partir de procesos de reflexin que el docente hace sobre procesos generados por los estudiantes en torno a una bsqueda de conocimiento especfico.

Tipos de Situaciones Didcticas


1.Situacin Adidctica: Situaciones donde el alumno acepta el problema como suyo y produce su respuesta, sin intervencin docente 2. Situacin Fundamental: Cada conocimiento posee al menos una situacin que lo caracteriza y lo diferencia de los dems. Ese ncleo de conocimiento se sintetiza en situaciones llamadas fundamentales.

Tipos de Situaciones Didcticas


3. Situacin Didctica: Cuando una situacin o problema elegido por el docente involucra a l mismo en un juego con el sistema de interacciones del alumno y con su medio.

DESDE LA MIRADA DE LAURA FRADE


Es la creacin de un escenario de aprendizaje en el cual el estudiante deber: Analizarlo y pensar que debe hacer para resolverlo. Construir y adquirir el conocimiento necesario para hacerlo.

Usarlo para resolver lo que enfrenta.


Emitir una serie de productos que comprueben este proceso de aprendizaje.

Tipos de situaciones didcticas desde la mirada de Laura Frade


Analtico sinttica: Estudio de casos. Solucin de problemas. Juegos. Dinmicas grupales. Productos ya elaborados para su anlisis. Visitas guiadas: museos, lugares histricos y naturales.

Tipos de situaciones didcticas desde la mirada de Laura Frade


Inductivo - deductivo: Proyectos. Sociedades cientficas. Unidad de investigacin. Experimentos. Diseo y elaboracin de un producto, modelos y representaciones. Uso de las TIC.

Caractersticas de las situaciones didcticas


Despertar curiosidad y motivacin. Incluir situaciones de contexto real, claras y complejas donde el alumno resuelva algo. Establecer un algoritmo de trabajo donde se describa paso a paso para resolver la actividad.

Considerar cierto lapso de tiempo (un mes, por ejemplo) para desarrollar competencias de todos los campos formativos.

Caractersticas de las situaciones didcticas


Describir los productos de aprendizaje esperados, en cuanto a: proceso de construccin, adquisicin y uso del conocimiento. Describir por adelantado las caractersticas de los productos que se han solicitado en una rbrica, de manera que el estudiante sepa cundo (perodo de entrega) y cmo ser evaluado.

Desde la mirada de la enseanza situada


Es el conjunto de actividades que se desarrollan en funcin de que el alumno experimente, reflexione y se contextualice aprendiendo haciendo. Esta idea est desarrollada por Frida Daz Barriga Arceo.

Tipos de situaciones didcticas desde la mirada de Frida Daz


Proyectos situados. El aprendizaje basado en problemas.

El mtodo de casos.
Aprender sirviendo comunitarios. en contextos

Desde la mirada de la pedagoga de la integracin


Es el conjunto de actividades de aprendizaje que se aplica en las diferentes sesiones de trabajo donde el alumno aprende desarrollndose, sustentado en el principio: en la diversidad de acciones est la reflexin y la toma de decisiones.

Tipos de situaciones didcticas desde la mirada de la Pedagoga de la integracin


Actividades de exploracin. Actividades por resolucin de problemas. Actividades de aprendizaje sistemtico. Actividades de estructuracin. Actividades de integracin. Actividades de evaluacin. Actividades de regularizacin.

Pasos o elementos esenciales para dinamizar el trabajo con situaciones didcticas

Nombre de la situacin. Descripcin del contexto, y de la actividad de aprendizaje a desarrollar.


Conflicto cognitivo a resolver. Secuencias de actividades desarrolladoras para resolver la situacin didctica. Producto a evaluar.

EJEMPLO DE UNA SITUACIN DIDCTICA

COMPETENCIA A DESARROLLAR
GENRICA:

CUIDA DE SI MISMO
TEMA: HACIA UNA SEXUALIDAD SANA Y FELIZ CONTENIDOS INTERDISCIPLINARIOS RELACIONADOS: Uso de estadsticas de ITS, embarazo, dilemas morales, manejo de ncleos bsicos conceptuales, elaboracin de resmenes y ensayo, toma de decisiones.

Conflicto a resolver

En qu medida es cierta la frase: mientras ms relaciones de pareja tenga ms hombre me voy a sentir, y como mujer voy aprender?

Secuencias de actividades desarrolladoras


1. Preguntas generadoras de conocimientos: Qu de cierta es esta frase para ustedes? Qu es una relacin? Cuntos tipos de relaciones conoces? Qu es el amor? Realmente existe el amor? Cul es la mxima expresin de amor en una pareja? Qu es la sexualidad? Es posible tener una conducta sexual responsable?

Secuencias de actividades desarrolladoras


2. Presentacin de un caso. 3. Estudio, comportamiento y tendencias en todas sus dimensiones de la sexualidad responsable en los jvenes? 4. Indagar todos estos elementos abordados y sobre las preguntas generadoras. 5. Elaborar un mapa conceptual del tema que se trabaja. 6. Elaborar una historia de vida de un conocido que fracas por una conducta sexual irresponsable.

Secuencias de actividades desarrolladoras 7. Elaborar un ensayo que responda al conflicto cognitivo inicial la frase
8. Resolucin del dilema moral: Cmo soy y como me ve la sociedad

Actividad de cierre y recapitulacin

9. Panel: Las ITS: Impacto e implicaciones en la juventud

Evidencias de aprendizaje con carcter evaluativo


Definicin de conducta sexual responsable.
Mtodos anticonceptivos. Prevencin de ITS.

Historia de vida: (video, historieta, noticia, novela, guin).


Autoevaluacin generada a travs de la rbrica diseada para las evidencias de aprendizaje del bloque temtico.