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Pensamiento que no se convierte en palabra, mal pensamiento; palabra que no se convierte en accin, mala palabra; acciones que no se convierten

en resultado, malas acciones


Palabra Resultados

Pensamiento

Accin

La filosofa
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a. Informarse b. Reflexionar c. Conocer

La filosofa
4

El filosofar como accin

El filosofar como accin


5

Al igual que la vida, la filosofa, antes que todo, es ACCION. Y para comprender la filosofa de la educacin, necesitamos vivirla, actuarla, trasformndonos con ella. Esto es filosofar.

El filosofar como actividad 6 transformadora.

Si queremos transformar a nuestros educandos (estudiantes), necesitamos transformarnos a la par nosotros mismos en la prctica del aula, en la convivencia.

Lo que podemos aprender con la prctica 7 del filosofar


A formular las preguntas importantes que dan direccin a nuestras vidas.

Lo que podemos aprender con la prctica del filosofar


8

A dudar de las ideas, dogmas y respuestas que damos como hechos establecidos.

Lo que podemos aprender con la prctica del filosofar


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A estructurar nuestro pensamiento y discurso de forma lgica

Lo que podemos aprender con la prctica del filosofar


10

Tal vez...a vivir con alegra y sabidura.

Las preguntas ...


11

Qu es la vida Qu es la muerte Qu es la felicidad Qu es el hombre Qu es la libertad Qu es la verdad Qu es la belleza

Las preguntas ...


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Qu es lo bueno Qu es lo malo

Qu es el universo
Qu es el tiempo

Qu es la naturaleza
Qu es el aprendizaje

Qu es la educacin 13 Para qu nos educamos Qu tipo de hombre se pretende formar con la educacin Cul es la naturaleza del educando Cul es la naturaleza de la informacin y del conocimiento Cules son los mtodos para educar y cul es su fundamento

Filosofa de la Educacin
14

Qu es la
EDUCACION ?

Filosofa de 15 la Educacin

Para qu nos educamos?


(Cul es el fin de la educacin?)

Filosofa de la Educacin
16

Cul es la
naturaleza de la informacin y del conocimiento?

Filosofa de la Educacin
17

Cules son los mtodos para educar y cul es su fundamento?

Filosofa de la Educacin
18

Qu tipo de hombre se pretende formar con la educacin?

Filosofa de la Educacin
19

Cul es la
naturaleza del

educando?

Qu es el HOMBRE ?
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Qu es el hombre?
21

Biologa Necesidad Emocin Deseo Lenguaje Espritu

Qu es el HOMBRE ?
22

El hombre

consiste en tener que educarse


F.Savater

Qu es el HOMBRE ?
23

Antropognesis = Educacin

En qu consiste el hecho de educarse? 24

Educarse es nacer una segunda vez

Cul es el fin de la 25 educacin?


Se puede responder con

Cul es el sentido de la vida?

Sobre la incertidumbre, apoyarse.


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Filosofar

Incertidumbre

...quien no sea capaz de vivir en la incertidumbre har bien en no ponerse a pensar (Fdo. Savater)

Qu es la vida?
27

Cul es el sentido de la vida?

Cul es el sentido de la vida?


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Al ser accin, la vida es suficiente a s misma, se explica a s misma por el hecho de vivirla.

La vida no tiene sentido (la intencin que un ser humano le otorga a un objeto o accin) en s, a excepcin del que nosotros le otorgamos.

Cul es el sentido de la vida?


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Las cosas no tienen significado, sino, existencia, las cosas son el nico sentido oculto de las cosas
Fernando Pessoa

El sentido de la vida
30 sentido de algo es Lo propio del que nos enva a otra cosa que a ese mismo algo. As, El sentido del mundo debe encontrarse fuera del mundo

(L. Wittgenstein)

Dnde?

El sentido de la vida
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Religin
Filosofa

est en

Dios
Aceptar que no hay sentido en si.

est en

Lo realmente <<absurdo>> no es aceptar que la vida carezca de sentido, sino, empearse en que deba tenerlo F. Savater

La filosofa ni salva 32 ni resucita, sino, slo pretende llevar hasta donde se pueda la aventura del sentido de lo humano, la exploracin de los significados. (F.Savater)

El sentido de la vida

La felicidad
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Qu es la felicidad?

La felicidad y las pequeas cosas de la vida


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"Un da pregunt a un pequeo de unos cuatro aos qu significaba ser feliz y me respondi que 'hablar, rerse y dar besos'. Pienso que sera difcil ofrecer una definicin ms prctica y verdadera de la dicha". Charles Darwin (La expresin de las emociones en el hombre y de los animales)

Sobre la educacin....
35

Qu es lo que vale la pena aprender?

Qu es lo que vale la pena aprender?


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Si el hombre fuera prudente, atribura a cada cosa su valor verdadero segn fuera ms o menos til y propia para su vida
Michel Montagine Ensayos

Qu es lo que vale la pena aprender?


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Si lo que haces no tiene una influencia en tu vida, entonces no sirve

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Slo vale la pena aprender aquello que nos hace sentir mejor.

DE DNDE A DNDE VAMOS en TICs / EDUCACIN

DE
Alumnos usuarios de software

A
Alumnos formando parte de una comunidad de creadores de software educativo y cursos en lnea

Docentes usuarios de software y poco capacitados en TIC Docentes compartiendo conocimiento mediante libros impresos Ausencia de un medio organizado para aprendizaje en lnea

Docentes creadores y promotores de software educativo, conocedores de TIC


Docentes publicando electrnicamente y aportando su conocimiento para la creacin de cursos en lnea Un ambiente de comunicacin y aprendizaje en lnea, desarrollado con el aporte de toda la comunidad educativa.39

DE DNDE A DNDE VAMOS en TICs / EDUCACIN


De laboratorios de informtica fijos y con cableado A laboratorios mviles , inalmbricos e interconectando otros espacios educativos como aulas, laboratorios, bibliotecas, as como comunidades de interconexin.

De sitios web basados en diseos de pginas HTML

A portales pedaggicos basados en Bases de Datos y sistemas


A portales regionales y de apoyo a las direcciones normativas de los Centros de Educacin

De portales educativos

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DE DNDE A DNDE VAMOS en TICs / EDUCACIN


De talleres de educacin tcnica con equipamientos generalmente obsoleto De software aislado A talleres con simuladores y robtica A aplicaciones basadas en sistemas de administracin inteligentes del conocimiento (Learning Managment System) A horarios flexibles donde el estudiante y el educador/administrador puede dedicar ms horas voluntarias a su preparacin A profesores y alumnos accesando, creando y compartiendo el conocimiento. A capacitacin basada en demanda de los centros educativos y 41 educadores

De calendario escolar y horarios rgidos

De profesores como centro del proceso educativo De capacitacin basada en oferta del Centro Educativo

DE DNDE A DNDE VAMOS en TICs / EDUCACIN


Del mtodo magistral Al fomento de las inteligencias mltiples utilizando la interactividad

De slo acceso en un laboratorio de informtica educativa

A accesos abiertos potencializando el uso de cabinas y otros espacios en el hogar y en la escuela, al acceso en cualquier parte, en cualquier lugar, a cualquier hora, con acceso multipunto y multicanal
A la recepcin abierta inalmbrica A tener el mundo por aula.

De la recepcin en canal cerrado satelital (tipo VSAT)


Del mundo escolar basado en un aula

Del acceso para pocos

Al acceso para muchos y hacia el cierre de la brecha digital.


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EL CICLO43 DE VIDA LABORAL


PREDECIBLE IMPREDECIBLE MENOR SEGURIDAD SEGURO LAPSOS DE DESEMPLEO NUEVA ESTRUCTURA NUEVAS TECNOLOGIAS CARRERAS PLANEADAS FLEXIBILIDAD LABORAL EDUCACION Y CAPACITACION PERMANENTE

ASCENDENTE DE POR VIDA

ASIMILACION DEL CAMBIO

AYER

HOY

MAANA