Está en la página 1de 20

Tipologas Textuales

PREUCSC- LENGUAJE Y COMUNNICACIN PROF: CAMILA ALVEAR C.

El discurso, oral o escrito, adopta formas ms o

menos estables en cada situacin comunicativa y contexto, segn el objetivo o intencin comunicativa existente.

Estas FORMAS corresponden a un repertorio de

modelos o esquemas que operan en diversas combinaciones y proporciones a travs de una enrome variedad de manifestaciones discursivas con diversas funciones.

Todo texto actualiza un modelo o tipo, y existe una

gran variedad de tipologas discursivas (textuales) segn: situacin comunicativa y sociocultural, formato, funcin. En base a lo anterior se establecen diferentes criterios para la clasificacin de textos.

Criterio Funcional: Segn la funcin o finalidad

que los discursos cumplen en la comunicacin. Pueden ser clasificados en:

Prescriptivo
Plantea instrucciones de manera temporal y no

jerarquizada, con el fin de guiar, dirigir u ordenar cierto proceder. Se puede llamar tambin, discurso normativo, directivo o instructivo. Predomina la funcin apelativa y referencial del lenguaje.
Ejemplo: Manuales, Reglamentos, Instructivos, formularios, recetas de cocina, etc.

Persuasivo
Busca convencer, persuadiendo o disuadiendo, por

va racional o emocional para que el receptor realice lo que se le propone. Para ello emplea una lgica argumentativa. Se da la funcin apelativa del lenguaje. Se ha llamado tambin discurso exhortativo.

Ejemplo: Ensayos literarios, propaganda, debates, publicidad etc.

Esttico
Crea mediante el lenguaje una realidad ficticia o

artstica con el fin de producir un efecto o goce esttico que conmueve al receptor. Se da, entre otras, la funcin potica del lenguaje. Se ha llamado tambin, por lo mismo, discurso potico. Ejemplo: Adivinanzas, obras literarias, letras de canciones, etc.

Informativo
Entrega o presenta informacin clara y ordenada de

variada ndole acerca de una realidad o idea cualquiera. Predomina la funcin referencial del lenguaje. Ejemplo: Noticias, crnicas, glosarios, tablas, pronsticos del tiempo, textos cientficos, cartas, inventarios, catlogos, etc.

Criterio Estructural:
Se refiere al patrn de organizacin informativo que

predomina en el discurso. Segn la estructura lingstica que lo configura o el modo de organizacin predominante. Se distinguen:
a) Discurso y texto narrativo.

b) Discurso y texto expositivo.


c) Discurso y texto argumentativo. d) Discurso y texto descriptivo.

Narrativo
Narrar consiste en relatar las interaccionesreales o

imaginarias que se producen entre sujetos de acuerdo a sus metas, los sucesos que los implican los estados mentales y motivaciones que manifiestan. Narrar supone una secuencia temporal (estructurada, causal y motivacionalmente) que se orienta hacia un fin. La cadena progresiva de acontecimientos puede darse en textos: a) narrativo literarios (novelas, cuentos, leyendas, fbulas...). b) narrativo no literarios (diarios, cartas, textos histricos...).

Expositivo
Exponer consiste en explicar determinados hechos o

realidades, en profundidad y con exactitud en los datos. Para ello ordena las ideas, principales y secundarias, en una jerarqua determinada. Supone una interaccin que apunta al traspaso de informacin en contextos como el educativo y el laboral. Su categora bsica es la presentacin y explicacin de concepto. El receptor evala constantemente el valor de verdad del discurso; el emisor explica mediante lenguaje verbal y/o no verbal (esquemas, dibujos, grficos, etc.) La exposicin puede darse en textos: a) expositivo divulgativos (no exigen experticia). b) expositivo especializados (exigen experticia)

Argumentativo
Argumentar consiste en razonar apelando a juicios de

valor y/o lgicos (estructurados como argumentos) a favor o en contra de una tesis o posicin respecto de un asunto, tema, problema o cuestin. Es la forma lingstica propia para convencer o persuadir al interlocutor o audiencia de algo, haciendo admitir una conclusin a un destinatario (o destinatarios), ofrecindole una razn para admitir esa conclusin. Al igual que en el discurso expositivo ordena las ideas, principales y secundarias, en una jerarqua determinada. La argumentacin construida puede inclinarse hacia el componente lgico-racional (orientado al convencimiento) o hacia el componente persuasivo-afectivo (orientado a la persuasin). Es usual el discurso argumentativo en escritos cientficos, discursos forenses, publicitarios, polticos, periodsticos, etc.

Descriptivo
Describir consiste en representar cognitivamente la

realidad; su categora bsica es la caracterstica. Describimos cuando hacemos ver las caractersticas de un objeto o realidad (situaciones o procesos), enumerando, detallando sus partes, cualidades o circunstancias. La actividad discursiva se concentra en las partes constitutivas y sus propiedades, las que enumera, ampla, etc. Las caractersticas se diferencian y se relacionan en el eje del espacio. Las caractersticas descritas no aparecen ordenadas en forma secuencial o temporal, sino de modo acumulativo, o iteradas en series. Es usual el discurso descriptivo en inventarios, ndices, guas, recetas, bibliografas, diccionarios, nomenclaturas, descripciones literarias, avisos, etc.

Descriptiva Caracteriza algo Presenta un objeto, situacin o concepto, y luego, sus partes y caractersticas.

Narrativa Cuenta una historia Presenta una situacin inicial (un personaje y un ambiente), una complicacin o incidente que altera las cosas, y un desenlace o resolucin. Un da, en la clase de Matemtica, a lvaro le dieron ganas de orinar y le pidi permiso al profesor para ir al bao. Pero l no le dio, entonces tuvo que aguantarse hasta que terminara el bloque.

Expositiva Explica un asunto Transmite informacin mediante describir, narrar y explicar. Las ideas son organizadas de manera entendible segn diversos patrones y formas discursivas. La palabra estudiante se refiere al educando o alumno dentro del mbito acadmico, que estudia como su ocupacin principal. El uso actual del vocablo proviene de la Edad Media, del latn studere, que significa esforzarse.

Argumentativa Convence de algo Presenta una opinin y la o las razones que respaldan dicha opinin. A veces, se indica la opinin contraria y las refutaciones lvaro me es un buen estudiante, porque no anda revoloteando por la sala de clases ni arrojando papeles como el resto de sus compaeros. Y aunque es verdad que es introvertido, se concentra ms.

Aquel joven era un estudiante comn. Sobre su apariencia fsica podemos decir que era moreno, alto y de pelo corto. Sobre su personalidad, notamos que era callado y serio.

Criterio Sociocultural
Segn el campo de actividad humana (discurso

cientfico, poltico, econmicos, periodstico, pedaggico, etc.); segn los sujetos que los emiten (discurso femenino, juvenil, masculino, etc.); segn las localizaciones geoculturales, polticas e histricas (discurso colonial, americano, izquierdista, derechista, moderno, postmoderno, etc.).