DOLORS TODOLÍ “ C.E. GREGORI MAYANS” GANDÍA CURSO 2.013-2.

014

MATEMÁTICAS-GEOMETRÍA FORMAS GEOMÉTRICAS PLANAS-PROGRAMACIÓN ANUAL

4 AÑOS

INTRODUCCIÓN Facilitaremos el conocimiento de diferentes formas geométricas planas realizando diferentes talleres, creando materiales para el rincón de matemáticas y elaborando diferentes juegos. Primero presentaremos las formas que vamos a trabajar durante el curso y una vez los niños y niñas las conozcan iremos realizando las diferentes actividades. Si estamos realizando algún proyecto de trabajo podemos realizar las actividades partiendo del tema del proyecto. OBJETIVOS: Observar formas planas y sus características. Reconocer formas de objetos del entorno. Conocer y discriminar formas planas: círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo, óvalo, pentágono, hexágono, trapecio, rombo. Reconocer las formas planas trabajadas y asociarlas con su nombre. Utilizar elementos con formas planas en la creación de obras plásticas. Descubrir aspectos estéticos con las formas de los objetos. Trabajar la atención inmediata utilizando figuras geométricas. Discriminar figuras atendiendo a su forma y color. Descubrir criterios de clasificación con figuras geométricas. Clasificar figuras atendiendo a los criterios de forma, tamaño y color. Descubrir las propiedades de las formas geométricas a través del tacto. MATERIALES: -Bloques lógicos -Cuentos. -Materiales cotidianos. -Juegos elaborados. -Plastilina, palos de polo, pajitas... -Goma eva, cartulinas, pintura, pinceles, tijeras, punzones,... -Fichas elaboradas. TICS -Juegos -Power point y paint -Cámara digital -Ordenador -PDI -Diferentes programas: para hacer presentaciones , cuentos... CONTENIDOS: Formas planas: círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo, óvalo, rombo, pentágono, hexágono y trapecio. El arte y las formas geométricas planas. El entorno y las formas geométricas. Tamaños relativos: grande, mediano, pequeño. Clasificación de formas siguiendo diferentes criterios: forma, color, tamaño, textura, grosor... Discriminación de formas. Asociación de las formas trabajadas con su nombre.

ACTIVIDADES:

-Conocemos las formas.
-El planeta de las formas y... -Animales y formas -Jugamos con las formas -Descubrimos las formas de nuestro entorno. -El arte y las formas: abstracción geométrica. -Talleres EVALUACIÓN Conoce y nombra las formas geométricas trabajadas. Asocia la forma geométrica con su nombre escrito. Clasifica formas siguiendo diferentes criterios. Describe las formas geométricas trabajadas. Maneja el power point y el paint ( con o sin ayuda del adulto). Maneja la cámara digital.

DOLORS TODOLÍ

FORMAS GEOMÉTRICAS PLANAS 1
CONOCEMOS LAS FORMAS
CONOCEMOS LAS FORMAS Los niños y niñas conocerán las formas que vamos a trabajar durante el curso.

OBJETIVOS: Conocer formas planas: círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo, óvalo, pentágono, hexágono, trapecio, rombo. Reconocer las formas planas trabajadas y asociarlas con su nombre. Trabajar la atención inmediata utilizando figuras geométricas. MATERIALES: -Mural con las formas y su nombre. -Formas plastificadas. -Nombres de las formas plastificadas. -Cuento: El sombrero mágico. -Fichas elaboradas para trabajar con el paint, power point o PDI.

CONTENIDOS: Formas planas: círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo, óvalo, rombo, pentágono, hexágono y trapecio. . Asociación de las formas trabajadas con su nombre. Discriminación de formas. ACTIVIDADES 1-Cuento: El sombrero mágico – Actividad colectiva 2-Las formas y su nombre – Actividad colectiva 3-Las formas y el paint-Rincón del ordenador- Individual-parejas 4-Las formas y el paint- PDI -Actividad colectiva .

TICS -Power point y paint -Ordenador -PDI -Diferentes programas: para hacer presentaciones , cuentos... -Juegos formas

EVALUACIÓN Conoce y nombra las formas geométricas trabajadas. Asocia la forma geométrica con su nombre escrito. Maneja el power point y el paint ( con o sin ayuda del adulto). Escribe el nombre de las formas geométricas ( con o sin ayuda del adulto)

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES-PROPUESTAS
SESIÓN 1
1- Vemos el video del cuento. Conversamos sobre las formas que conocen y las que no conocían y ha sacado el mago de su sombrero. Los niños están sentados formando un semicírculo. 2-Vamos a ver si recordamos los nombres y las figuras. Repartimos las figuras y los nombres entre los niños. Hemos hecho más figuras con otro color. Un niño coloca la figura en el suelo, el niño que tiene el nombre de la misma lo coloca debajo. Puede recibir ayuda de los compañeros o mirar el nombre en el mural. 3-Cada niño dibuja la figura que más le gusta y escribe su nombre.

SESIÓN 2
Utilizamos la PDI Los niños salen por turnos y escriben los nombres de las figuras. Podemos hacer una actividad de lenguaje: Pedimos que digan las vocales de cada forma. Quien tiene el nombre que empiece por la misma letra que la figura que está en ese momento en la pantalla. Vemos otra vez el cuento pero en scribd y les mostramos las actividades que pueden hacer en el rincón del ordenador.

SESIÓN 3
Los niños están sentados formando un semicírculo. Tenemos las formas recortadas con goma eva y de diferentes colores clasificadas en una caja. Ponemos un cartulina en el centro. Por parejas salen y crean una composición con las formas. Hacen una foto. Luego las fotos plastificadas estarán en el rincón y podrán servir para que copien la figura con las formas o la dibujen. Con restos de cartulina tenemos formas recortadas de diferentes colores. Los niños hacen una figura pegando las formas elegidas. Después pueden pintar el fondo.

RINCÓN
Los niños realizan las diferentes actividades con los materiales propuestos en el rincón.

CUADRADO

RECTÁNGULO

TRIÁNGULO

CÍRCULO

ROMBO

PENTÁGONO

HEXÁGONO

TRAPECIO

ÓVALO

http://es.scribd.com/doc/175738693/EL-SOMBRERO-MAGICO-CUENTO
http://issuu.com/hipotenusa/docs/el_sombrero_m__gico_2

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