BEATRIZ ELENA HENAO VARGAS CD. 43536363 DIANA BRICEIDA URREGO CANO CD. 42.029.

778 ANGELICA DEL PILAR GUEVARA CD. 53015689 NELCY IDALITH ORDOEZ MEDINA COD 48600359

TUTORA: OLGA LUCY REYES

JUNIO DE 2013

Poca o nula capacidad de resiliencia.

Dficit de atencin, maltratos fsicos y psicolgicos

Problemas de aprendizaje, desnutricin, analfabetismo

Problemas pedaggicos en el fortalecimiento de los factores de resiliencia

Aumento del desempleo, aumento de la pobreza

Familias disfuncionales, escasos recursos.

Conflicto armado, desplazamiento forzoso

Falta de cubrimiento en seguridad social

Cubrimiento insuficiente de la demanda educativa.

Fomentar la unin dentro del ncleo familiar.

Sensibilizar a los educandos frente al enfoque de resiliencia

Favorecer el desarrollo integral de los estudiantes.

Fortalecimiento de los problemas pedaggicos de los estudiantes de cafam

Disear una propuesta de intervencin

Enriquecer los vnculos

Brindar oportunidades de participacin significativa

Todos los seres humanos debemos estar preparados para enfrentar cualquier problema que se nos presente durante el transcurso de nuestras vidas, por tal motivo nunca es tarde para fortalecer los factores de Resiliencia. Nuestro proyecto se encuentra enfocado en los nios estudiantes del instituto educativo Cafan de la ciudad de Pereira, donde se han registrados problemas pedaggicos en el fortalecimiento de los factores resilientes. Es muy importante resaltar la importancia de la autoestima como uno de los pilares para el fortalecimiento de la Resiliencia, como lo seala Varela 2005, la autoestima y la confianza son los componentes bsicos de las actitudes que construyen la Resiliencia. Teniendo en cuenta las necesidades e intereses de la poblacin participante la base fundamental es el fortalecimiento de los factores de Resiliencia empezando con el autoestima, ayudando a cada individuo a desarrollar en si mismos los medios para resistir y superar las adversidades futuras. De esta forma y siendo psiclogas en formacin estaremos colaborando con el mejoramiento personal de cada uno de los individuos, adems que creceremos como futuras profesionales adquiriendo mas conocimiento y de esta manera la sociedad tambin se va a ver beneficiada.

Tenemos Mtodos de enseanza tradicionales enfocados en la memorizacin y el interactivo que generan en el docente

PROBLEMAS PEDAGGICOS EN EL FORTALECIMIENTO DE LOS FACTORES RESILIENTES

Tenemos Baja capacidad de los docentes para reconocer factores Resilientes generada por

Desinters para investigar en el aula de clase como mejorar los procesos pedaggicos que fortalezcan la autoestima del nio mediante el reconocimiento de tres factores importantes yo soy, Yo estoy, Yo puedo Proceso social, trasmitir valores, cambio estable en la conducta, relacin y cooperacin

Mejorando se podra Para Identificar en el nio habilidades, fortalezas y valores para mejorar su proceso de aprendizaje y fortalecerlos para la vida. La poca interaccin entre los actores principales del proceso. Maestro-- alumno

Apoyados en

El

Teoras como: Conductismo, humanismo, cognitivismo constructivismo, el mtodo resiliente que en el proceso educativo resaltan

RESILIENCIA
Como mtodo pedaggico Con su actuar

Trabaja para

Construye subjetividad realista, des construye el modelo de alumno ideal de otras Teoras, los alumnos son apoyados en la construccin de su personalidad y de sus ideales

Disminuir o neutralizar los factores de Riesgo

Pedaggico estudia las condiciones de los estudiantes en la institucin educativa

Para Se involucran
Principales actores: los docentes, los nios, las nias y los adolescentes

Mediante Incluye a
Herramientas que estudian la vida social actual en las instituciones educativas

Fortalecer el cambio de los nios y las nias en medio de las adversidades