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El ciclo vital.

Inicia con la fecundación que al pasar tres horas aproximadamente se forma el huevo; el cual luego crece, desarrolla, madura y muere; culminando con su misión en el mundo.

Y todo comienza con el estudio de la

genética.

Y todo comienza con el estudio de la genética. Gregor mendel (1822- 1884) fue el precursor

Gregor mendel (1822- 1884) fue el precursor

de la genética moderna

al determinar unidades de herencia conocidas como genes; a las cuales se le clasifico

sus alelos.

Factores útiles en las

investigaciones genéticas.

El ambiente.

Factores prenatales que influyen en el desarrollo psicológico.

Nutrición materna.

Medicamentos.

Factores útiles en las investigaciones genéticas. • El ambiente. • Factores prenatales que influyen en el

Teorías del ciclo vital.

Teoría psicoanalítica de Freud

Teoría genética de Piaget Modelo sociocultural de Vigotsky. Teoría del aprendizaje. Modelo de procesamiento de la información.

Modelo ecológico.

Modelo etológico.

Teorías del ciclo vital . • • • • • • • Teoría psicoanalítica de Freud

Psicología evolutiva y del desarrollo

humano.

Conocida como del ciclo vital o cambio.

Objeto: estudio de las variaciones que ocurren en los individuos con el paso del tiempo.

Psicología evolutiva y del desarrollo humano. Conocida como del ciclo vital o cambio. Objeto: estudio de
Psicología evolutiva y del desarrollo humano. Conocida como del ciclo vital o cambio. Objeto: estudio de

Principios contrarios explicativos de

los cambios.

Continuidad vs. Discontinuidad. Herencia vs. Ambiente. Normativistas vs. Ideología.

Principios contrarios explicativos de los cambios. • Continuidad vs . Discontinuidad. • Herencia vs . Ambiente.

Teoría psicoanalítica.

Freud dividió el periodo de la infancia en cuatro fases. Oral: desde el nacimiento hasta el primer año. Anal: 1-3 años. Fálica: 3 a 5 años. Latencia: 5 a 6 años

Teoría psicoanalítica. • Freud dividió el periodo de la infancia en cuatro fases. • Oral: desde

Proceso de individualización.

Por Carl Gustav Jung; basado en las influencias. que se presentan en el crecimiento y adaptación del individuo.

Proceso de individualización. • Por Carl Gustav Jung ; basado en las influencias. que se presentan

Interacciones sociales .

Por Harry Stack Sullivan

Para él, las relaciones amorosas son la principal fuente de satisfacción de la vida humana. homeostato que se mueve entre dos polos de tensión absoluta: el terror y la euforia.

Interacciones sociales . • Por Harry Stack Sullivan • Para él, las relaciones amorosas son la

Teoría del ciclo vital.

Por Erick Erickson Etapa neonatal. Etapa prenatal. Infancia. Adolescencia. Juventud. Adultez.

Niñez.

Vejez.

Teoría del ciclo vital. • Por Erick Erickson • Etapa neonatal. • Etapa prenatal. • Infancia.

Teoría del desarrollo cognitivo.

Por Jean Piaget. Etapa sensoriomotora. Pensamiento preoperacional. Operaciones concretas. Operaciones formales.

Teoría del desarrollo cognitivo . Por Jean Piaget. Etapa sensoriomotora. Pensamiento preoperacional. • Operaciones concretas. •

Teoría del desarrollo moral.

Moralidad proconvencional: abarca hasta los 9 años. Etapa 1: obediente y castigo. Etapa 2 : individualismo e intercambio. Moralidad convencional:

Teor í a del desarrollo moral . • • • • Moralidad proconvencional: abarca hasta los

Etapa 3: buenas relaciones interpersonales. Etapa 4: mantener el orden social. Moralidad posconvencional. Etapa 5: derechos individuales. Etapa6 : principios universales.

Desarrollo del niño desde recién nacido hasta los 3 años de edad.

Su desarrollo motor es leve; presenta poca coordinación al principio ; pero después va adquiriendo equilibrio, potencia y definición en sus movimientos. Fisiológicamente no se encuentra del todo desarrollado debido a que sus sistemas son débiles; emocionalmente es vulnerable a cualquier factor y lo destruye el abandono.

Desarrollo del ni ñ o desde reci é n nacido hasta los 3 a ñ os

Infancia.

Desarrollo locomotor: predeterminadas genéticamente. Como caminar, gatear, levantar la cabeza, etc.

Infancia. • Desarrollo locomotor: predeterminadas genéticamente. Como caminar, gatear, levantar la cabeza, etc.
Infancia. • Desarrollo locomotor: predeterminadas genéticamente. Como caminar, gatear, levantar la cabeza, etc.

Adolescencia.

Es la edad que sucede a la

niñez y que transcurre desde la pubertad hasta el completo desarrollo del individuo. Abarca desde los 12 a los 18 años.

• Periodo tomado como etapa de desenfreno y caos psicológico. • Principales logros son: La individuación;

Periodo tomado como etapa de desenfreno y caos psicológico.

Principales logros son:

La individuación; el negativismo como símbolo de independencia; como consecuencia el riesgo alcohólico, tabaco, drogas , relaciones sexuales sin protección y

frecuentemente accidentes.

Características de la adolescencia.

Fundamentada en el desarrollo del pensamiento formal, hipotético y deductivo.

Según la teoría del desarrollo del pensamiento formal son estructurados entre los 12 y 16 años.

Caracter í sticas de la adolescencia . Fundamentada en el desarrollo del pensamiento formal, hipotético y

Adolescentes de los 11 a los 18 años.

11-12: tendencia a independizarse.

Adolescentes de los 11 a los 18 a ñ os . • 11-12: tendencia a independizarse.

12 años: lealtad; identificación como lideres y figuras idealizadas.

13 años: aumento de la ansiedad. cuestionamientos sobre normalidad y anormalidad comparativa.

14 años: pensamiento se torna maniqueista, iconoclasta y descalificador.

En el primero no hay matices. En el segundo cuestionamientos sobre los valores sobreentendidos el

ultimo minimiza logros de los demás.

15 años: etapa multifacética. Idealista por excelencia.

16 años: inicio de la madurez. Emergen sentimientos encubiertos; aparece la empatía, aumenta la sensatez.

17-18 años: adquisición del sistema ético.

• 15 años: etapa multifacética. Idealista por excelencia. • 16 años : inicio de la madurez.

Transición de la etapa temprana a adulta.

De los 18- 22 años.

Etapa de aprendizaje de las habilidades y las actitudes para asumir nuevos roles sociales con éxito.

Transici ó n de la etapa temprana a adulta. • De los 18- 22 años. •

Edad adulta.

Fase mas larga de la vida humana; dividida en tres etapas.

Etapa adulta joven (22 a 44 años). Etapa adulta intermedia.(40 a 65 años). Vejez.

Edad adulta. • Fase mas larga de la vida humana; dividida en tres etapas. • Etapa
Edad adulta. • Fase mas larga de la vida humana; dividida en tres etapas. • Etapa

Primera fase

Periodo muy activo; los individuos

toman decisiones importantes, formalizan sus relaciones sexuales, buscan intimidad. En su

totalidad son autosuficientes.

A los 30 sobreviene una crisis, manifestándose problemas matrimoniales, laborales.

Primera fase Periodo muy activo; los individuos toman decisiones importantes, formalizan sus relaciones sexuales, buscan intimidad.

Cambios psicológicos en la maternidad y paternidad.

La idea de ser creadores de vida y prácticamente dueños, responsables de otro ser causa muchos

sentimientos encontrados ; tratando de enfocarse en una madurez y responsabilidad grande que en ocasiones suele ser bastante complicada.

Cambios psicol ó gicos en la maternidad y paternidad. • La idea de ser creadores de

Etapa adulta intermedia.

Corresponde a la etapa anterior a la vejez; caracterizada por madurez en su totalidad; inicio de etapas

como la menopausias;

cambios psicológicos manifestados en diversas crisis para ambos sexos.

Se presenta la mayor estabilidad social y laboral que

se pueda alcanzar.

Etapa adulta intermedia. • Corresponde a la etapa anterior a la vejez; caracterizada por madurez en

Vejez.

Etapa que corresponde a el ultimo trayecto de la vida caracterizada por declinamiento de la fuerza motora y desgaste irreversible de las funciones básicas del individuo ; conllevando a una dependencia cada vez mayor.

Vejez. • Etapa que corresponde a el ultimo trayecto de la vida caracterizada por declinamiento de
Vejez. • Etapa que corresponde a el ultimo trayecto de la vida caracterizada por declinamiento de