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Escuela de Ciencias Sociales

(Corresponde a primeras presentaciones y


modificaciones producto de la primera y segunda
vuelta de consulta a directivos y profesores)

consulta.secundariadc@gmail.com
Nombre de la escuela
-Escuela Secundaria Común
Orientación
-Ciencias Sociales
Título a otorgar
-Bachiller con orientación en Ciencias
Sociales
Postulados y principios considerados
al momento de pensar la orientación

a) Sostener los propósitos generales de la


educación secundaria (Marco general)
b) Lograr continuidad y coherencia entre
objetivos y propósitos para los seis años de
la escuela secundaria
c) Crear una escuela que profundice y
complejice los modos de enseñanza
propuestos en los tres primeros años de la
ES para las materias de las Ciencias
Sociales.
a) Sostener los propósitos generales de la
educación secundaria (Marco general)

 Adquirir saberes para continuar los estudios

 Fortalecer la formación de ciudadanos y


ciudadanas

 Vincular la escuela con el mundo del trabajo


b) Cambios para lograr continuidad y coherencia
entre objetivos y propósitos planteados para el
conjunto de la escuela

Refiere a:

Dos
instituciones y
dos niveles
ESB/EGB 3
+ POLIMODAL

Una
escuela Escuela Secundaria de seis años
secundaria
Lograr continuidad durante los seis años a
través de:

la incorporación de nuevas materias y el


rediseño de las existentes

el incremento gradual de la


especificidad de las materias
correspondientes a las ciencias sociales.
c) Crear una escuela que
profundice y complejice los
modos de enseñanza teniendo
en cuenta los siguientes
supuestos:
-la incorporación del cotidiano de los
alumnos a la enseñanza y reflexión en el
aula de las ciencias sociales, mediante
las herramientas propias de éstas.
-el acercamiento de diferentes voces
democráticas para ser escuchadas en la
escuela y aprovechadas en el desarrollo
de las materias.
-el desarrollo de diversidad de actividades
culturales en su relación con la
comunidad.
Organización Curricular
 Disciplinar y por materias

 Materias organizadas desde los diseños curriculares


( materias específicas con contenidos abiertos a la
elaboración de proyectos de Ciencias Sociales).

 Continuidad en los enfoques didácticos y las


concepciones de las disciplinas entre los diferentes años
y durante el mismo año.

 Abordaje de metodologías, conceptos, nociones y


objetos de estudio del campo específico de las Ciencias
Sociales en todas las materias de la orientación
Propuesta de tratamiento de los contenidos

Enfoques didácticos
- Analizar y poner en discusión las relaciones sociales
dominantes.

- Abordar los problemas de la sociedad y la cultura desde la


multi-perspectividad de los sujetos sociales y la mayor
diversidad de fuentes.

- Estudiar los problemas sociales en sus diferentes


dimensiones: económicas, políticas y culturales y el modo
en que sus transformaciones afectan y modifican el
ambiente.

- Selección de materias, temas y objetos de estudio de fuerte


significatividad social (nuevos movimientos sociales urbanos
y rurales, la distribución del ingreso, los problemas
ambientales, los problemas de género, clase y étnicos entre
otros)

- Desarrollar estrategias de estudios de caso, proyectos, y/o


Materias de la Formación General Materias de la Formación Orientada

Prácticas del lenguaje


Geografía
Ciudadanía y Política
Historia
Ciudadanía, Juventud y Trabajo
Sociología
Prácticas sociales en ciudadanía
Cultura y comunicación
Educación Física Filosofía
Educación Artística (con Psicología
especificidad para sus años)
Derecho
Inglés Economía Política
Matemática
Biología
Física Matemática orientada
Química Inglés orientado
Ciencias de la Tierra Nuevas Tecnologías de la Información
y la Conectividad
Salud y adolescencia