Integrantes: Daniela Mndez Juan Pablo Sols Jessica Uribe Claudia Gonzales

Psicopedagoga Nivel 100 A

les presentaremos que son los trastornos, como podemos darnos cuenta de cuando puede existir un trastorno del aprendizaje, cuales serian y sus caractersticas al igual que un breve diagnostico y tratamiento que hara el psicopedagogo.

Esta palabra puede hacer referencia a alguna alteracin leve de la salud o a algn estado de falta de atencin mental.
(perturbar el sentido o la conducta de alguien)

 Los

trastornos del aprendizaje se definen como un desorden o dificultad en los procesos psicolgicos, involucrados en el rea acadmica (lectura, escritura, clculo).

Otro

tipo de concepcin de los trastornos del aprendizaje se debe a la situacin familiar, mbito escolar, afectivo y social o problemas neurolgicos.

 Se cree que estos trastornos se

producen por una anomala en el sistema nervioso ya sea en la estructura del cerebro o en el funcionamiento de las sustancias qumicas del este y esto hace que el nio reciba, procese y comunique la informacin de diferente modo.

La proporcin de trastornos son de

un 5 % a un 10% en la poblacin, pero mas comunes en nios que en nias.

 Un desarrollo del lenguaje mas lento. Deficiencia para orientarse en el espacio. Coordinacin motora deficiente y motora fina. La dificultad en seguir instrucciones. Distraccin con facilidad.

* Trastornos

de lectura: cuando el nio lee por debajo del nivel esperado a su edad. Cuando se encuentran pausas en la lectura, no reconocen palabras o las confunden con algunas similares o falta de comprensin. El trastorno de la lectura se conoce como dislexia.

* Trastorno para las

matemticas: se refiere a la dificultad o problema que el nio presente en las habilidades relacionados con los nmeros, ya sea contarlos o traspasarlos a un cuaderno, sumar, tablas de multiplicar, reconocimientos de signos matemticos y/o resolucin de problemas.

* Trastorno de expresin escrita:

este se presenta cuando el nio tiene dificultades con las habilidades de escritura como la comprensin de la gramtica, puntuacin, ortografa, organizacin de prrafos o la comprensin de la informacin escrita.

* Se

diagnostican en los primeros aos de la educacin formal . Cuando el nio presente una diferencia entre rendimiento o habilidad, como problemas para vestirse solos, comer por si mismos .

Especialmente se identifican cuando el nio tiene dificultad con las siguientes actividades:

Lectura,

escritura, ortografa o solucionar problemas matemticos.

Comprender instrucciones. La confusin de letras o nmeros. No distinguir derecha e izquierda.

Al hacer el diagnostico se realiza un tratamiento psicopedaggico generando procesos motivadores. Dependiendo del trastorno que tenga el nio, haciendo varios pasos a seguir con la colaboracin del establecimiento y de la familia, como ir motivando los pequeos logros e ir potenciando sus capacidades.