EJE 1: LA CONCRECIÓN DE LAS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCATIVAS DEL GOBIERNO BOLIVARIANO Y SU VINCULACIÓN CON LA CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA DE VENEZUELA (1999

), LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN (2009) Y EL PROGRAMA DE LA PATRIA (2013 – 2019), MEDIANTE EL DESEMPEÑO DE LAS Y LOS DOCENTES CON FUNCIONES DIRECTIVAS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.
OBJETIVO GENERAL: Potenciar la creatividad, investigación e innovación de las y los docentes con funciones directivas, para consolidar el cambio de una educación tradicional a una educación transformadora y liberadora.

REFERENTE TEÓRICO PRÁCTICO 1.1
LA SISTEMATIZACIÓN DE LAS BASES JURÍDICAS DE LAS POLÍTICAS PUBLICAS EDUCATIVAS (CRV, LOE, PROGRAMA DE LA PATRIA 2.013-2.019). SU APLICACIÓN EN EL PROCESO DE DIRECCIÓN DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.

Sistema de Referentes teórico – prácticos:

Sistematización de los referentes teóricos de las categorías bases jurídicas, políticas públicas educativas y proceso de dirección educacional. Los mecanismos de dirección pedagógicos para regular y supervisar la implementación y cumplimiento de las políticas públicas educativas. La responsabilidad y corresponsabilidad de las y los docentes con funciones directivas para dirigir, con un enfoque pedagógico, las políticas públicas educativas.

Bases jurídicas: Según el Diccionario de la Lengua Española © 2005 EspasaCalpe: Base: Fundamento o apoyo principal en que descansa alguna cosa. una organización. de una teoría. vía jurídica. . Resoluciones) en que se fundamenta y apoya un Estado. entidad e institución para hacer cumplir su voluntad. ca: adj. Base Jurídica: el conjunto de normas jurídicas (Leyes. Jurídico. Del Derecho o las leyes o que a ellos atañe o se ajusta: dictamen jurídico. base de un edificio.

un diagnóstico de la realidad y acciones y estrategias para llegar a ese fin y transformar la realidad. 1997).) corresponden a soluciones específicas. Una acción que cambia la realidad buscando mejorarla. También suponen la expansión de ideas. Una política posee una finalidad. pretensiones y valores que paulatinamente comienzan a convertirse en la manera inevitable de pensar. establecen no sólo un programa político. pero cada nivel político administrativo requiere diseñar. Las políticas están referidas a las del gobierno nacional. de cómo manejar ciertos asuntos públicos.. 2008) . (García Ramis. José Domingo. y evaluar políticas públicas o aspectos de ellas. (. Al fijar unas preocupaciones y un lenguaje..” (Contreras. gestionar.Políticas Las políticas “no sólo crean marcos legales y directrices de actuación. sino un programa ideológico en el que todos nos vemos envueltos.

(Ministerio del Poder Popular para la Económica. de procesos.. 2008. El estudio de las Políticas Públicas Educativas competencia del Estado Docente). es decir. (Graw.. representando un compromiso público entre el estado y la población”. por la complicada red de interacciones que se dan entre las variables y los factores que pueden tener incidencia en ello”. el conjunto de acciones. 2006) . En este caso se expresan tres ideas que son esenciales. Políticas públicas : “…el conjunto de acciones gubernamentales cuyo fin es garantizar los derechos y el bienestar de la población. de interacciones e intercambios entre actores que tienen lugar en los ámbitos del poder político (…) se caracterizan por su complejidad.Políticas públicas Políticas públicas “.

Son proyectos de cambio que concretan la acción del Estado en educación. uno de los recursos más valiosos de la humanidad (discurso recurrente en todos los Estados y en los diferentes tiempos). frecuentemente con participación de la comunidad y del sector privado. “todo acto educativo es un acto político”. . en cuanto “bien público”. En la idea de Paulo Freire. (García Huidobro) La educación se define a lo político desde su entendimiento como. Dos grandes tipos de políticas educativas calidad y equidad.Políticas públicas en educación Son cursos de acción y flujos de información en relación a un objetivo público relacionado con el sistema educativo definido en forma democrática y que son desarrollados por el sector público.

el estado y el poder político (El Estado Docente: Ministerio del Poder Popular para la Educación. otras leyes orgánicas y resoluciones) . Se desarrollan con la participación del sector público. Se definen de forma democrática (Son aprobadas por la Asamblea Nacional del Poder Popular). participación de todos los responsables y corresponsables: Institución educativa. Ley Orgánica de Educación. familias y comunidad). Subsistema Educación Básica). la comunidad y el sector privado (Ley Orgánica de Educación y Resolución 058. Son desarrolladas por el gobierno.IDEAS ESENCIALES DEL ANÁLISIS DE LAS CATEGORÍAS DE POLÍTICAS PÚBLICAS. . EN EL CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN VENEZOLANA: Constituyen marcos legales (Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.

Currículo Nacional Bolivariano). programas y proyectos educativos en cada institución educativa). pretensiones y valores.IDEAS ESENCIALES DEL ANÁLISIS DE LAS CATEGORÍAS DE POLÍTICAS PÚBLICAS. Tienen un carácter complejo. pretenden el logro de un fin determinado. EN EL CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN VENEZOLANA: Suponen la expansión de ideas. a partir del diagnóstico de la realidad (Desarrollo de los planes. la solución de un problema social – público existente. por tanto no solo suponen un programa político sino también un programa ideológico (Programa de la Patria 2013 – 2019. .

y para el Subsistema de Educación Básica. en particular? . en particular. en general. del Subsistema de Educación Básica? ¿Qué preceptos se establecen en ellos sobre las políticas públicas educativas.¿Cuáles son los documentos rectores que sustentan las bases jurídicas de las políticas públicas educativas de la República Bolivariana de Venezuela? ¿En qué capítulos y artículos de estos documentos se establecen las bases jurídicas de las políticas públicas educativas y.

El Estado la asumirá como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades. y como instrumento del conocimiento científico. . La educación es un derecho humano y un deber social fundamental. El Estado. humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa. consciente y solidaria en los procesos de transformación social consustanciados con los valores de la identidad nacional. con la participación de las familias y la sociedad. promoverá el proceso de educación ciudadana de acuerdo con los principios contenidos de esta Constitución y en la ley. y con una visión latinoamericana y universal. La educación es un servicio público y está fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento.• CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA Artículo 102. es democrática. gratuita y obligatoria.

en igualdad de condiciones y oportunidades.CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA Artículo 103. Toda persona tiene derecho a una educación integral. La ley garantizará igual atención a las personas con necesidades especiales o con discapacidad y a quienes se encuentren privados o privadas de su libertad o carezcan de condiciones básicas para su incorporación y permanencia en el sistema educativo. de BOLIVARIANA DE VENEZUELA calidad. La impartida en las instituciones del Estado es gratuita hasta el pregrado universitario. de conformidad con las recomendaciones de la Organización de las Naciones Unidas. El Estado creará y sostendrá instituciones y servicios suficientemente dotados para asegurar el acceso. permanente. • CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA . desde el maternal hasta el nivel medio diversificado. La educación es obligatoria en todos sus niveles. vocación y aspiraciones. permanencia y culminación en el sistema educativo. A tal fin. sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes. el Estado realizará una inversión prioritaria.

La educación estará a cargo de personas de reconocida moralidad y de comprobada idoneidad académica. serán establecidos por ley y responderá a criterios de evaluación de méritos. sin injerencia partidista o de otra naturaleza no académica. El ingreso. atendiendo a esta Constitución y a la ley.Artículo 104. bien sea pública o privada. en un régimen de trabajo y nivel de vida acorde con su elevada misión. El Estado estimulará su actualización permanente y les garantizará la estabilidad en el ejercicio de la carrera docente. incluyendo la colegiación. promoción y permanencia en el sistema educativo. Artículo 105. La ley determinará las profesiones que requieren título y las condiciones que deben cumplirse para ejercerlas. .

que asume el Estado como función indeclinable y de máximo interés. La presente Ley tiene por objeto desarrollar los principios y valores rectores. . así como las bases organizativas y de funcionamiento del Sistema Educativo de la República Bolivariana de Venezuela.Ley Orgánica de Educación Artículo 1. derechos. garantías y deberes en educación. de acuerdo con los principios constitucionales y orientada por valores éticos humanistas para la transformación social.

la justicia social. el derecho a la igualdad de género. la libertad y la emancipación. . la valoración y defensa de la soberanía. la formación para la independencia. la igualdad entre todos los ciudadanos y ciudadanas sin discriminaciones de ninguna índole. la lealtad a la patria e integración latinoamericana y caribeña.Ley Orgánica de Educación Artículo 3. la sustentabilidad del desarrollo. la práctica de la equidad y la inclusión. el fortalecimiento de la identidad nacional. el respeto a los derechos humanos. La presente Ley establece como principios de la educación. la formación en una cultura para la paz. la responsabilidad social. la democracia participativa y protagónica.

la cooperación. Se consideran como valores fundamentales: el respeto a la vida. crítica. artística. la tolerancia y la valoración del bien común.Ley Orgánica de Educación Artículo 3. el amor y la fraternidad. multiétnica. pluricultural. el respeto a la diversidad propia de los diferentes grupos humanos. de calidad. obligatoria. Igualmente se establece que la educación es pública y social. la valoración social y ética del trabajo. creativa. . innovadora. gratuita. la corresponsabilidad. la convivencia armónica en el marco de la solidaridad. integral. con pertinencia social. de carácter laico. intercultural y plurilingüe. permanente.

El Estado asegura el cumplimiento de estas condiciones en las instituciones educativas privadas autorizadas.Ley Orgánica de Educación Artículo 5. los planes. y la promoción de la participación protagónica y corresponsable de las familias. En las instituciones educativas oficiales el Estado garantiza la idoneidad de los trabajadores y las trabajadoras de la educación. irrenunciable y como servicio público que se materializa en las políticas educativas. programas. en cumplimiento de su función indeclinable y de máximo interés como derecho humano universal y deber social fundamental. proyectos. El Estado docente se rige por los principios de integralidad. de acuerdo con los principios que rigen la presente Ley. concurrencia y corresponsabilidad. inalienable. la comunidad educativa y las organizaciones comunitarias. actividades y los servicios que aseguren a todos y todas igualdad de condiciones y oportunidades. El Estado docente es la expresión rectora del Estado en Educación. solidaridad. cooperación. . la dotación y equipamiento. la infraestructura.

a través de los órganos nacionales con competencia en materia Educativa. c. ejercerá la rectoría en el Sistema Educativo. El acceso al Sistema Educativo a las personas con necesidades educativas o con discapacidad. La gratuidad de la educación en todos los centros e instituciones educativas oficiales hasta el pregrado universitario. continua y de calidad para todos y todas con equidad de género en igualdad de condiciones y oportunidades. . mediante la creación de condiciones y oportunidades.Artículo 6. de las personas que se encuentren privados y privadas de libertad y de quienes se encuentren en el Sistema Penal de Responsabilidad de Adolescentes. El derecho pleno a una educación integral. b. El Estado. Así como. En consecuencia: Ley Orgánica de Educación a. permanente. derechos y deberes.

La continuidad de las actividades educativas. estadales. f. deporte. en cualquier tiempo y lugar. recreación. e.Artículo 6: (CONTINUACIÓN) Ley Orgánica de Educación d. Los servicios de orientación. El desarrollo institucional. municipales. centros y planteles oficiales nacionales. salud integral. permanencia y óptimo funcionamiento de las misiones educativas en sus distintas modalidades. . en las instituciones. cultura y de bienestar a los y las estudiantes que participan en el proceso educativo en corresponsabilidad con los órganos correspondientes. entes descentralizados e instituciones educativas privadas.

h. El uso del idioma castellano en todas las instituciones y centros educativos. En consecuencia: Garantiza: Ley Orgánica de Educación g. Condiciones laborales dignas y de convivencia de los trabajadores y las trabajadoras de la educación. la escuela y la comunidad. en conformidad con lo previsto en la Constitución de la República y demás leyes. i. salvo en la modalidad de la educación intercultural bilingüe indígena. la cual deberá garantizar el uso oficial y paritario de los idiomas indígenas y del castellano. Las condiciones para la articulación entre la educación y los medios de comunicación. . que contribuyan a humanizar el trabajo para alcanzar su desarrollo pleno y un nivel de vida acorde con su elevada misión. ejercerá la rectoría en el Sistema Educativo. con la finalidad de desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo. la capacidad para construir mediaciones de forma permanente entre la familia.Artículo 6. El Estado. a través de los órganos nacionales con competencia en materia Educativa.

permanencia y egreso de las instituciones educativas oficiales. Respeto y honores obligatorios a los símbolos patrios. En consecuencia: Garantiza: Ley Orgánica de Educación J. Que a ningún o ninguna estudiante. El Estado. l. se le retenga la documentación académica personal. como condición para el ingreso. . psíquica y moral. se le cobre matrícula y servicios administrativos. k. a la memoria de nuestro Libertador Simón Bolívar y a los valores de nuestra nacionalidad. a través de los órganos nacionales con competencia en materia Educativa. Que a ningún o ninguna estudiante. en todas las instituciones y centros educativos. ejercerá la rectoría en el Sistema Educativo. representante o responsable. representante o responsable.Artículo 6. se le cobre intereses por insolvencia de pago o se tomen otras medidas que violen el derecho a la educación y el respeto a su integridad física.

eficiencia. en correspondencia con criterios y métodos de evaluación integral y contraloría social. promoción y desempeño de los y las profesionales del sector educativo oficial y privado. legitimidad y procedencia de los recursos para fundar y mantener instituciones educativas privadas. La creación y funcionamiento de las instituciones educativas oficiales y privadas y la idoneidad de las personas naturales o jurídicas para el cumplimiento de los requisitos éticos. f. académicos. de probidad. En consecuencia: 2. . Regula. La obligatoriedad de la educación y establece los mecanismos para exigir a las comunidades. permanencia. a través de los órganos nacionales con competencia en materia Educativa. ascenso. madres. padres. representantes o responsables.Artículo 6. Los procesos de ingreso. supervisa y controla: Ley Orgánica de Educación a. d. económicos. el cumplimiento de este deber social. ejercerá la rectoría en el Sistema Educativo. familias. El Estado. científicos.

con el objeto de garantizar procesos para la enseñanza y el aprendizaje en el Sistema Educativo. centros o espacios educativos oficiales y privados del subsistema de educación básica. La idoneidad académica de los y las profesionales de la docencia que ingresen a las instituciones.Artículo 6. j. con pertinencia social. ejercerá la rectoría en el Sistema Educativo. En consecuencia: 2. municipal y en las demás instancias de la administración pública descentralizada. a través de los órganos nacionales con competencia en materia Educativa. Los programas y proyectos educativos. . El Estado. nacional. Regula. de acuerdo con lo establecido en la ley especial que rige la materia. la creación de fundaciones destinadas a apoyarlos e instituciones en el sector educativo de carácter oficial. privado. supervisa y controla: Ley Orgánica de Educación h. estadal.

a través de los órganos nacionales con competencia en materia Educativa. De formación. la atomización del saber y la separación entre las actividades manuales e intelectuales. el aprender a ser. El Estado. axiológicos y prácticos.Artículo 6. d. articulando de forma permanente. De desarrollo socio-cognitivo integral de ciudadanos y ciudadanas. afectivos. ejercerá la rectoría en el Sistema Educativo. orientados hacia el desarrollo pleno del ser humano y su incorporación al trabajo productivo. a conocer. para desarrollar armónicamente los aspectos cognitivos. Planifica. ejecuta. y superar la fragmentación. coordina políticas y programas: Ley Orgánica de Educación a. a hacer y a convivir. . En consecuencia: 3. cooperativo y liberador.

la consolidación de la paz. la promoción de la salud. las comunicaciones alternativas. Para alcanzar un nuevo modelo de escuela. coordina políticas y programas: e. Planifica. . la organización comunal. la defensa de un ambiente sano. a través de los órganos nacionales con competencia en materia Educativa. En consecuencia: Ley Orgánica de Educación 3. la lactancia materna y el respeto por la vida. la convivencia y el respeto a los derechos humanos.Artículo 6. el quehacer comunitario. seguro y ecológicamente equilibrado. la creación y la creatividad. la formación integral. las innovaciones pedagógicas. la tolerancia. El Estado. el uso y desarrollo de las tecnologías de la información y comunicación. concebida como espacio abierto para la producción y el desarrollo endógeno. ejecuta. ejercerá la rectoría en el Sistema Educativo.

debe contribuir con el desarrollo integral de la Nación. en concordancia con los principios de responsabilidad social y solidaridad. Las condiciones para dar cumplimiento al contenido de este artículo serán establecidas en los reglamentos. una vez culminado el programa de estudio y de acuerdo con sus competencias.Artículo 13. Ley Orgánica de Educación Todo y toda estudiante cursante en instituciones y centros educativos oficiales o privados de los niveles de educación media general y media técnica del subsistema de educación básica. mediante la práctica de actividades comunitarias. La responsabilidad social y la solidaridad constituyen principios básicos de la formación ciudadana de los y las estudiantes en todos los niveles y modalidades del Sistema Educativo. . así como del subsistema de educación universitaria y de las diferentes modalidades educativas del Sistema Educativo. establecidos en la ley.

permanente. afrodescendiente y universal. la formación de nuevos republicanos y republicanas para la participación activa. continua e interactiva. en las instituciones y centros educativos oficiales y privados. consustanciada con los valores de la identidad nacional. La educación es un derecho humano y un deber social fundamental concebida como un proceso de formación integral. y la integralidad y preeminencia de los derechos humanos. . la historia y la geografía de Venezuela. laica. promueve la construcción social del conocimiento. caribeña.Ley Orgánica de Educación Artículo 14. gratuita. la enseñanza del idioma castellano. los recursos y la organización del aula. La educación regulada por esta Ley se fundamenta en la doctrina de nuestro Libertador Simón Bolívar. consciente y solidaria en los procesos de transformación individual y social. en el humanismo social y está abierta a todas las corrientes del pensamiento. indígena. a partir de la diversidad de intereses y necesidades de los y las estudiantes. en la doctrina de Simón Rodríguez. inclusiva y de calidad. la creatividad y la innovación. con una visión latinoamericana. lo cual permite adecuar las estrategias. la valoración ética y social del trabajo. La didáctica está centrada en los procesos que tienen como eje la investigación. así como los principios del ideario bolivariano son de obligatorio cumplimiento. La educación ambiental.

-Desarrollar el potencial creativo de cada ser humano para el pleno ejercicio de su personalidad y ciudadanía. 2. tiene como fines: 1. caribeña y universal. consciente. con los valores de la identidad local. latinoamericana. para la reconstrucción del espíritu público en los nuevos republicanos y en las nuevas republicanas con profunda conciencia del deber social. nacional. en la democratización del saber y en la promoción de la escuela como espacio de formación de ciudadanía y de participación comunitaria. conforme a los principios y valores de la Constitución de la República y de la presente Ley.Ley Orgánica de Educación Artículo 15. . La educación. responsable y solidaria. afrodescendiente. en una sociedad democrática basada en la valoración ética y social del trabajo liberador y en la participación activa. protagónica. con una visión indígena. regional.Desarrollar una nueva cultura política fundamentada en la participación protagónica y el fortalecimiento del Poder Popular. comprometida con los procesos de transformación social y consustanciada con los principios de soberanía y autodeterminación de los pueblos.

conforme a los principios y valores de la Constitución de la República y de la presente Ley.Artículo 15. aprecio por los valores patrios. paz. saberes populares. valorización de los espacios geográficos y de las tradiciones. respeto a los derechos.Formar ciudadanos y ciudadanas a partir del enfoque geohistórico con conciencia de nacionalidad y soberanía. La educación. en el marco de la conformación de un nuevo modelo productivo endógeno. . tiene como fines: Ley Orgánica de Educación 3. justicia.-Fomentar el respeto a la dignidad de las artesanales y particularidades culturales de personas y la formación transversalizada las diversas regiones del país y desarrollar por valores éticos de tolerancia. en los ciudadanos y ciudadanas la solidaridad. ancestrales. 4.. conciencia de Venezuela como país energético y especialmente hidrocarburífero.

La educación. Ley Orgánica de Educación .Artículo 15. vinculadas al racional de los recursos desarrollo endógeno naturales. conforme a los principios y valores de la Constitución de la República y de la presente Ley. las políticas de desarrollo condiciones ambientales humanístico. científico y y el aprovechamiento tecnológico. ecológica para preservar dentro de una perspectiva la biodiversidad y la integral. productivo y sustentable. por y para de una conciencia el trabajo social liberador.Formar en. mediante sociodiversidad. tiene como fines: 5-Impulsar la formación 6.

promoción del desarme cotidianidad y la humanista y endógeno. conforme a los principios y valores de la Constitución de la República y de la presente Ley. lógica y social a través de una participativa. La educación.Impulsar la integración latinoamericana y 8. por la incluyente y un nuevo aprendizaje desde la modelo productivo social.Desarrollar un proceso caribeña bajo la capacidad de abstracción educativo que eleve la perspectiva multipolar y el pensamiento crítico orientada por el impulso conciencia para alcanzar mediante la formación en la suprema felicidad de la democracia filosofía. con estructura contra la exclusión.Artículo 15. tiene como fines: Ley Orgánica de Educación 7. el métodos innovadores socioeconómica racismo y toda forma de que privilegien el discriminación.Desarrollar la 9. por la lucha matemáticas. . equilibrio ecológico en el mundo. nuclear y la búsqueda del experiencia.

creencias. reflexión. amor. adultos y adultas. tolerancia. la escuela. para cultivar respeto. adolescentes. niñas.Ley Orgánica de Educación Artículo 17. la sociedad y el Estado son corresponsables en el proceso de educación ciudadana y desarrollo integral de sus integrantes. valores. independencia y aceptación. el derecho y la responsabilidad en la orientación y formación en principios. honestidad. participación. actitudes y hábitos en los niños. Las familias. jóvenes. . Las familias tienen el deber.

recreación. la promoción y defensa de la educación. están en la obligación de contribuir con la formación integral de los ciudadanos y las ciudadanas. la integración familia-escuela-comunidad. la formación y fortalecimiento de sus valores éticos. los pueblos y comunidades indígenas y demás organizaciones sociales de la comunidad.Ley Orgánica de Educación Artículo 18. deporte. conservacionista y socioeconómica de la localidad. Los consejos comunales. ambiental. cultural. . geográfica. en ejercicio del Poder Popular y en su condición de corresponsables en la educación. salud y demás derechos. cultura. ejerciendo un rol pedagógico liberador para la formación de una nueva ciudadanía con responsabilidad social. garantías y deberes de los venezolanos y las venezolanas. trabajo. la información y divulgación de la realidad histórica.

ejecución y control de gestión educativa bajo el principio de corresponsabilidad. de acuerdo con lo establecido en la Constitución de la República y la presente Ley. centros y planteles educativos en lo atinente a la formación. ejerce la orientación. a través del órgano con competencia en el subsistema de educación básica. El Estado. incorporando tanto los colectivos internos de la escuela. como a diversos actores comunitarios participantes activos de la gestión escolar en las instituciones. .Ley Orgánica de Educación Artículo 19. la dirección estratégica y la supervisión del proceso educativo y estimula la participación comunitaria.

Ley Orgánica de Educación Artículo 38. actualiza y mejora el nivel de conocimientos y desempeño de los y las responsables y los y las corresponsables en la formación de ciudadanos y ciudadanas. planes. La formación permanente es un proceso integral continuo que mediante políticas. . La formación permanente deberá garantizar el fortalecimiento de una sociedad crítica. programas y proyectos. reflexiva y participativa en el desarrollo y transformación social que exige el país.

El Estado a través de los subsistemas de educación básica y de educación universitaria diseña. el mejoramiento. el desarrollo personal y profesional de los ciudadanos y las ciudadanas. dirige. propicia la reconstrucción e innovación del conocimiento. administra y supervisa la política de formación permanente para los y las responsables y los y las corresponsables de la administración educativa y para la comunidad educativa. promueve los valores fundamentales consagrados en la Constitución de la República y desarrolla potencialidades y aptitudes para aprender.Ley Orgánica de Educación Artículo 39. fortalece las familias y propicia la participación de las comunidades organizadas en la planificación y ejecución de programas sociales para el desarrollo local. de los saberes y de la experiencia. Ley Orgánica de Educación . fomenta la actualización. con el fin de lograr la formación integral como ser social para la construcción de la nueva ciudadanía.

de los entes descentralizados y las instituciones educativas privadas. centros. La supervisión y dirección de las instituciones educativas serán parte integral de una gestión democrática y participativa. holístico. humanista. integral.Ley Orgánica de Educación Artículo 43. El Estado formula y administra la política de supervisión educativa como un proceso único. en los distintos niveles y modalidades para garantizar los fines de la educación consagrados en esta Ley. . sistemático y metodológico. acorde con los diferentes niveles y modalidades del Sistema Educativo. social. Se realizará en las instituciones. signada por el acompañamiento pedagógico. Estadal y Municipal. con la finalidad de orientar y acompañar el proceso educativo. en el marco de la integración escuela-familiacomunidad. planteles y servicios educativos dependientes del Ejecutivo Nacional.

realizarán evaluaciones institucionales a través de sus instancias nacionales. regionales. en las instituciones. . Los órganos con competencia en materia de educación básica y educación universitaria.Ley Orgánica de Educación Artículo 45. centros y servicios educativos. municipales y locales. en los lapsos y períodos que se establezcan en el Reglamento de la presente Ley.

en la toma de decisiones. Ello significa que los actores claves y otros corresponsables del proceso educacional participan activamente en los asuntos de interés de determinada comunidad educativa. quienes tendrán su vocería en el Consejo de Educativo participando directamente en la gestión escolar y. docentes. . padres. directivos. propiciando de esa manera una formación para el ejercicio pleno de la nueva ciudadanía. la presente Resolución tiene como propósito democratizar la gestión escolar con base en el modelo sociopolítico de la democracia participativa y protagónica establecida en nuestra Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999). por ende. humanísticos y culturales. morales. así como establecer los necesarios vasos comunicantes entre la escuela y el liceo y la localidad donde ella se encuentra insertada.LA RESOLUCIÓN 058 DEL MPPE: CONSEJOS EDUCATIVOS PROPÓSITO: Con el supremo compromiso sustentado en valores éticos. yendo incluso más allá de los muros del recinto escolar. También con la creación del Consejo Educativo se pretende desarrollar soluciones a los problemas que se presenten en cada institución educativa. madres y representantes. mediante la organización de colectivos de estudiantes.

1..2.LOS MECANISMOS DE DIRECCIÓN PEDAGÓGICOS PARA REGULAR Y SUPERVISAR LA IMPLEMENTACIÓN Y CUMPLIMIENTO DE LAS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCATIVAS.1. .

PROCESO DE DIRECCIÓN EDUCACIONAL Es el proceso de dirección que se desarrolla en las instituciones educativas. Las relaciones e interacciones que se conciban. fundamenten y ejecuten son a partir de los principios y leyes de las Ciencias Pedagógicas y las Ciencias de la Educación. .

. el PROCESO DE DIRECCIÓN EDUCACIONAL no puede desarrollarse sobre bases científicas en la práctica.. Se trata de entender que "(. sino utilizarla en el mismo como ciencia que fundamenta la DIRECCION DEL PROCESO más importante que tiene lugar en el sector -el proceso docente-educativo...) El objeto de la Pedagogía es la educación como un proceso conscientemente organizado y dirigido. .... estudia las LEYES DE DIRECCIÓN del proceso pedagógico (leyes de la educación).” Por tanto." y que esta ciencia ".. si las decisiones que adopta no se fundamentan en las Ciencias Pedagógicas.No se trata de convertir a la Pedagogía en la ciencia del PROCESO DE DIRECCIÓN en la esfera educacional.

..) el desarrollo de las “políticas públicas educativas”.. centros y planteles educativos en lo atinente a la formación. Se realizará (.) para garantizar los fines de la educación Artículo 19.orientación. Regula. la dirección estratégica y la supervisión del proceso educativo …gestión escolar en las instituciones.Artículo 6: numeral 2.... con la finalidad de orientar y acompañar el proceso educativo. Artículo 43. supervisa y controla (.. El Estado formula y administra la política de supervisión educativa…. ejecución y control de gestión educativa .

Tiene un carácter netamente pedagógico y científico. Orientador y desarrollador. DIRECCIÓN ESTRATÉGICA Y SUPERVISIÓN ESCOLAR) . Es democrático. Se pone de manifiesto la responsabilidad y corresponsabilidad de todas y todos los actores implicados en el proceso educativo. sistemático y sistémico. fines y objetivos a largo plazo”. RASGOS FUNDAMENTALES QUE DISTINGUEN EL PROCESO DE DIRECCIÓN EDUCACIONAL (ENTENDIDO COMO GESTIÓN ESCOLAR: ORIENTACIÓN. El principal regulador es el maestro. reflexivo y participativo. Es estratégico “se definen las políticas. Es permanente. Es un proceso de acompañamiento.

¿Cómo se implementan las políticas públicas educativas en el proceso de dirección y planificación estratégica del Ministerio del Poder Popular para la Educación de la República Bolivariana de Venezuela? .

Garantizar la continuidad de la Revolución Bolivariana en el poder.OBJETIVO ESTRATÉGICO I: DEFENDER.2.1. para profundizar la restitución del poder al pueblo.4.3.1. recuperar y avanzar en los espacios de gobierno regional y local. Preservar.3.1. 1. 1. Expandir la organización del Pueblo para la defensa integral de la Patria. EXPANDIR Y CONSOLIDAR EL BIEN MÁS PRECIADO QUE HEMOS RECONQUISTADO DESPUÉS DE 200 AÑOS: LA INDEPENDENCIA NACIONAL.5.1.1.1. . OBJETIVO NACIONAL 1. 1. Fortalecer la conciencia y la organización sectorial y territorial de nuestro pueblo. Programa de la Patria 20132019 1. Fortalecimiento y expansión del Poder Popular para que el pueblo sea el poder.

5. Programa de la Patria 20132019 OBJETIVOS ESTRATÉGICOS Y OBJETIVOS GENERALES: 2.OBJETIVO ESTRATÉGICO II: CONTINUAR CONSTRUYENDO EL SOCIALISMO BOLIVARIANO DEL SIGLO XXI. 2.2. LA MAYOR SUMA DE SEGURIDAD SOCIAL Y LA MAYOR SUMA DE ESTABILIDAD POLÍTICA”. OBJETIVO NACIONAL 2. PARA NUESTRO PUEBLO. Mantener a Venezuela como el aula más grande del mundo a través de la profundización y aplicación de las condiciones de ingreso. 2.2. Profundizar las condiciones que aseguren para la familia venezolana. corresponsabilidad. igualdad. solidaridad. a partir del disfrute físico. Afianzar valores que resguarden la identidad nacional.2. construyan soberanía y defensa de la Patria.1.2. y el reconocimiento de nuestro patrimonio cultural y natural. prosecución y egreso que garanticen el derecho a la educación básica. a partir de valores y principios de respeto. enmarcada en la justicia social como esencia de la construcción del socialismo.2. en función de formar las y los ciudadanos que la república necesita.7. para todas y todos. la mayor suma de seguridad social y suprema felicidad. Construir una sociedad igualitaria y justa. COMO ALTERNATIVA AL MODELO SALVAJE DEL CAPITALISMO Y CON ELLO “ASEGURAR LA MAYOR SUMA DE FELICIDAD POSIBLE. .2. espiritual e intelectual.

con énfasis en las poblaciones excluidas.2.2. Programa de la Patria 20132019 2.9. Fortalecer e incentivar la investigación en el proceso educativo.2. Ampliar la infraestructura de la dotación escolar y deportiva.2.2. 2. Adecuar el sistema educativo al modelo productivo. Desarrollar la educación intercultural bilingüe. de la siguiente manera: a) Etapa de maternal: incrementar la matrícula del 13 % al 40 %.2.2. . y darle continuidad a la incorporación de las tecnologías de la información y de la comunicación al proceso educativo.2. b) Etapa de preescolar: universalizar la matrícula al 100 % de cobertura. c) Etapa primaria: consolidar la universalización aumentando al 100 % de la población objeto.6.2. 2. Extender la cobertura de la matrícula escolar a toda la población .7.8. d) Educación media general: incrementar la matrícula al 100 % para lograr que toda la población alcance un nivel de instrucción promedio no menor no menor a educación media general o media técnica.2. 2. e) Incrementar la matrícula de la educación media técnica en un 40 %.10.2.

la ética y la moral socialista. voluntad de superación. la conciencia del deber social y la lucha contra la corrupción y el burocratismo. y que son el origen de la violencia criminal que agobia a la sociedad venezolana. basada en los valores liberadores del socialismo. Adecuar los planes de estudios en todos los niveles para la inclusión de estrategias de formación de valores cónsonos con la nueva sociedad que estamos labrando.4. .4. que promueve la explotación. Preservar el acervo moral del Pueblo venezolano y reforzarlo mediante estrategias de formación en valores. Convocar y promover una nueva orientación ética. la disciplina consciente basada en la crítica y la autocrítica.1.4.3.1. 2. 2. Preservar los valores tradicionales del Pueblo venezolano. responsabilidad.2. Programa de la Patria 20132019 2.1. moral y espiritual de la sociedad. Reforzar el acervo moral del Pueblo venezolano mediante la promoción de los valores del socialismo.1. y de la lucha por la emancipación. 2. de honestidad. mediante su promoción permanente y a través de todos los medios disponibles.2. el consumismo. como defensa contra los antivalores del modelo capitalista.1. el individualismo y la corrupción. la formación y autoformación socialista. la práctica de la solidaridad y el amor.4. amor al prójimo. vocación por el trabajo. solidaridad.OBJETIVO NACIONAL 2.

ESTRATEGIAS GENERALES DEL MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

MISIÓN : "Promover y garantizar al pueblo venezolano el desarrollo sociocultural mediante la formación integral de todos los ciudadanos y ciudadanas, como ente rector de las políticas educativas en concordancia con los lineamientos del Estado y comprometidos con la participación popular para un mayor nivel de desarrollo, materializando la universalización de la educación y fortaleciendo el acceso, permanencia y prosecución del Subsistema de Educación Básica".

VISIÓN: "Ser una institución formadora de ciudadanos y ciudadanas en una sociedad democrática, protagónica, participativa, multiétnica y pluricultural, con valores éticos de justicia, equidad e identidad nacional, capaces de ser creativos, solidarios, cooperativos, corresponsables, críticos y tolerantes, con pertinencia social en armónica con el ambiente y el contexto cultural, con una visión latinoamericana, caribeña y universal".

Afianzar la consolidación del Subsistema de Educación Básica mediante una base curricular coherente con los preceptos constitucionales y el proyecto político, económico y social del país.

Modernizar, mejorar y dotar las instituciones educativas, como espacios idóneos para la enseñanza y la práctica democrática, participativa y protagónica.

Objetivos Estratégicos:

Consolidar los sistemas nacionales de supervisión y de formación del personal docente, para garantizar la ejecución de políticas que conlleven al fortalecimiento del proceso educación bolivariana.

Desarrollar, dotar e implementar herramientas vinculadas a los procesos de aprendizaje que sirven de apoyo a la labor docente en los ambientes educativos.

Objetivos Estratégicos:

Fortalecer la capacidad de planificación, seguimiento, control y toma de decisiones de la actividad educativa, propiciando una medición en términos reales de cada uno de los proyectos educativos, en sus diferentes niveles y modalidades.

Garantizar el mejoramiento de la calidad de vida de la población estudiantil y trabajadora, a partir de la satisfacción de las necesidades básicas, para elevar los aspectos biopsicosociales, económicos, ambientales y culturales del Subsistema de Educación Básica y la comunidad en general.

Transformar las estructuras del Ministerio del Poder Popular para la Educación y sus entes adscritos, de acuerdo con los lineamientos del Ejecutivo Nacional, y el rumbo a seguir del proceso político venezolano, consolidando las comunidades educativas y las organizaciones estudiantiles, docentes y de representantes, como máximo expresión del poder popular, con base en el Subsistema de Educación Básica.

Políticas públicas. Desarrollo de la planta física y la dotación educativa. Articulación del sistema educativo y del sistema de producción y servicios. . Modernización y fortalecimiento institucional. Mejoramiento de la calidad de vida de los trabajadores. Educación integral. gratuita y de calidad para todas y todos. Incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso educativo.

3.1. LAS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCATIVAS. CON UN ENFOQUE PEDAGÓGICO.1. LA RESPONSABILIDAD Y CORRESPONSABILIDAD DE LAS Y LOS DOCENTES CON FUNCIONES DIRECTIVAS PARA DIRIGIR. .

expresada en las normas jurídicas. . que tiene el deber de cumplir estrictamente y hacer cumplir esa voluntad de las venezolanas y los venezolanos.Importancia de las bases jurídicas de las políticas públicas educativas para el desempeño de las y los docentes con funciones directivas de las instituciones educativas: • En ellas están contenidas la voluntad de todas y todos los venezolanos. • En ellas se declara el Estado Docente. • Constituyen las aspiraciones estratégicas de la Patria en el rumbo para lograr una sociedad mejor. • Se constituyen en los principios y valores expresados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. asumen la responsabilidad y corresponsabilidad ética y académica para el cumplimiento estricto de todas las normas jurídicas. emanados de la larga y rica historia y tradiciones de lucha del pueblo venezolano. y en especial los que desempeñan funciones directivas. • Las y los profesionales de la educación. con el fin de elevar la calidad del proceso educativo.

¿Para qué y cómo emplear las bases jurídicas de las políticas públicas educativas en el proceso de dirección de las instituciones educativas? .

. es democrática. (Artículo 102. La educación es un derecho humano y un deber social fundamental. adultas y adultos. gratuita y obligatoria). adolescentes. jóvenes. Garantizar y exigir por una educación en los valores contenidos. Garantizar y exigir por el desarrollo del Currículo Nacional Bolivariano en cada institución educativa.Exigir por la incorporación al sistema de educación de las niñas. tanto en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela como en la Ley Orgánica de Educación. los niños. de acuerdo con el nivel y modalidad educativa que corresponda. como garantía de la continuidad del proceso revolucionario bolivariano.

adolescentes.Promover y exigir por elevar la calidad de la educación. . que se traduce tanto en el alcance de los objetivos de los niveles y modalidades correspondientes como en lograr la formación integral de las niñas. gratuita y obligatoria). los niños. adultas y adultos. Exigir por la incorporación al sistema de educación de las niñas. jóvenes. La educación es un derecho humano y un deber social fundamental. es democrática. de acuerdo con el nivel y modalidad educativa que corresponda. adultas y adultos. los niños. jóvenes. adolescentes. (Artículo 102.

ética y académica. para ponerlos en mejores condiciones de regular el proceso pedagógico. las familias y la comunidad.Promover la autoformación de las y los docentes con funciones directivas dirigida a que fortalezcan los requisitos de idoneidad humana. Asegurar el desarrollo de relaciones adecuadas entre la institución educativa. Exigir por el cumplimiento de la responsabilidad y corresponsabilidad de todas y todos los actores implicados en el proceso educativo. .

Diseñar y desarrollar eficientemente los Proyectos Educativos Integrales Comunitarios (PEIC). Proyectos de Aprendizajes (PA) y los Proyectos Socioproductivos (PAP).Impulsar la participación de todas y todos los implicados en la contraloría social. valorando sus resultados sistemáticamente como vía para perfeccionar el proceso educativo. a partir del diagnóstico integral y las necesidades de los colectivos de estudiantes de cada institución educativa. Exigir y velar por la conformación y funcionamiento de los Consejos Educativos. .

Desarrollar la orientación y formación permanente. como vías y métodos para elevar la idoneidad ética y académica del colectivo pedagógico de la institución educativa. sus necesidades y las de la sociedad.Desarrollar el proceso de evaluación escolar. poniéndolos a disposición de todas y todos los responsables y corresponsables del proceso educativo. la supervisión educativa y el acompañamiento pedagógico. Asegurar la formación permanente de las y los responsables y corresponsables de la institución educativa. docente e institucional. a partir de los resultados del proceso educativo y como vía permanente de elevar la calidad de la educación. en correspondencia con la política trazada. . Promover y exigir por el control y uso adecuado del Sistema de Recursos para los Aprendizajes.

Orientaciones de la autoformación para el encuentro formativo de opinión crítica y elaboración colectiva .

Profundizar en el estudio de las tres normas jurídicas analizadas donde se establecen las políticas públicas educativas de la República Bolivariana de Venezuela. en particular las relacionadas con el desempeño de las y los docentes con funciones directivas en las instituciones educativas durante el proceso de dirección.Realice un análisis crítico de los logros y las debilidades fundamentales que existen en las instituciones educativas en relación con los artículos seleccionados. y seleccione artículos o parte de ellos de cada una que tengan relación.1. o de otra que usted considere. . 3.Valore cuáles son las causas fundamentales que propician la existencia de las debilidades. 2....

4. .. por parte de las y los docentes con funciones directivas. empleo y concreción de las bases jurídicas de las políticas públicas educativas. propicia mayor efectividad en el proceso de dirección de las instituciones educativas.. 5.Realice propuestas de alternativas que permitan perfeccionar los problemas de dirección existentes en el desarrollo de las bases jurídicas de las políticas públicas educativas.Valore en qué medida el mejor conocimiento.

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