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DERECHOS HUMANOS Y DERECHOS

DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES

Quito, mayo de 2009


Derechos humanos

Los Derechos Humanos son aquellas


libertades, facultades o
reivindicaciones de toda persona por
el simple hecho de su condición
humana para la garantía de una vida
digna.

Son independientes del sexo, etnia,


nacionalidad, religión, opinión política
o cualquier otra condición y no
dependen exclusivamente de
ordenamiento jurídico vigente. Es
decir, existen aunque no consten en
una norma específica.
Derechos humanos

Los derechos humanos


son:

• universales
• irrenunciables
• indivisibles
• intransferibles
• imprescriptibles
• interdependientes
Derechos humanos
Universales, porque todos los seres humanos los tenemos.

Irrenunciables, porque no podemos renunciar a ellos aunque


lo queramos.
Indivisibles, no es posible tener uno y
no otro.

Intransferibles, no es posible entregar


mis derechos para que otra persona los
disfrute, aunque así lo queramos.

Imprescriptibles, siempre tienen


vigencia.
Interdependientes, deberían ejercerse y disfrutarse todos los
derechos. Si no es así, hay un ejercicio restringido.
Derechos Humanos
Son el resultado de luchas y conquistas paulatinas que se han producido
en la historia de la humanidad. En el Ecuador, por ejemplo:
• En 1830, eran ciudadanos ecuatorianos:
los hombres, mayores de 22 años, con una
propiedad de 300 pesos y que sepan leer y
escribir.

• Hasta 1852 existió esclavitud.

• Las mujeres no tenían derecho al voto


hasta 1924.

• El requisito de saber leer y escribir para


ser ciudadano se eliminó recién en 1979,
pero se mantiene la edad (18 años).

• En la constitución de 1998 se reconoce a


niños, niñas y adolescentes como
ciudadanos.
Derechos humanos de niños, niñas y
adolescentes
A partir de 1989 (Convención sobre
los Derechos del Niño) se asume
como punto de partida, que toda
persona menor de 18 años es sujeto
de derechos.

Antes de la Convención, se
consideraba a niños, niñas y
adolescentes como sujetos de
derechos humanos generales, pero
no de específicos por su edad. El
ejercicio de sus derechos era
discrecional del Estado y los adultos, dependía de sus ideas y
voluntad. Se consideraba que los padres y autoridades podían
hacer con los niños lo que a bien tuvieren con la consideración
que sabían lo que les convenía.
Derechos humanos de niños, niñas y
adolescentes

La Convención sobre los derechos


del niño, además de los principios
de los derechos humanos
generales, incorpora específicos
para niños, niñas y adolescentes:

• El interés superior del niño


• La prioridad absoluta
• La corresponsabilidad
• El ejercicio progresivo
• La participación.
Derechos humanos de niños, niñas y
adolescentes
El interés superior, impone a las autoridades administrativas y judiciales y
a instituciones públicas y privadas el deber de ajustar sus decisiones y
acciones para su cumplimiento.

La prioridad absoluta, significa que en la formulación y ejecución de


políticas públicas y en la provisión de recursos se asignará prioridad absoluta
a la niñez y adolescencia.

La corresponsabilidad, del Estado, la sociedad y la familia, para que en sus


respectivos ámbitos, adopten las medidas necesarias para el ejercicio,
garantía, protección y exigibilidad de la totalidad de los derechos de niños,
niñas y adolescentes.

El ejercicio progresivo, el ejercicio de derechos y cumplimiento de


responsabilidades se hará de acuerdo al grado de desarrollo y madurez del
niño, niña y adolescente.

La participación, la opinión del niño, niña o adolescente debe ser


considerada siempre en asuntos que le atañen.
Derechos humanos de niños, niñas y
adolescentes
Por la fecha de adopción por la Asamblea Nacional de Naciones
Unidas, la Convención de los Derechos del Niño está enmarcada
en la tercera generación de derechos, pero contiene todos los
derechos de primera y segunda generación.

Derechos de primera generación:


civiles y políticos.

Derechos de segunda generación:


económicos, sociales y culturales.

Derechos de tercera generación:


Paz y medio ambiente
Derechos humanos de niños, niñas y
adolescentes
La suscripción de la Convención por parte del Estado ecuatoriano
es un impulso para la armonización legal y, en consecuencia, para
una reeducación de la sociedad en relación a sus deberes,
responsabilidades y forma de relación con niños, niñas y
adolescentes.
Luego de la suscripción, se
incorpora en la Constitución la
ciudadanía de niños, niñas y
adolescentes (1998); se elabora
el Código de la Niñez y
Adolescencia (2003); se crean
organismos especializados y de
protección y se reforma
paulatinamente la normativa.
El Código de la Niñez y Adolescencia

Clasifica los derechos de niños, niñas y adolescentes en cuatro


grupos: Derechos de supervivencia
Derechos de protección
Derechos vinculados con el desarrollo
Derechos de participación

Crea el Consejo Nacional de la Niñez y


Adolescencia, los concejos cantonales de
la niñez y adolescencia y las juntas
cantonales de protección de derechos.

Establece la Administración de Justicia


Especializada para Niñez y Adolescencia

Organiza el Sistema Nacional Descentralizado de Protección


Integral a la Niñez y Adolescencia.
MUCHAS GRACIAS
Consejo Nacional de la Niñez y Adolescencia
Quito-Ecuador

Contactos e información: info@cnna.gov.ec

Página Web: www.cnna.gov.ec