PORTAFOLIO

VIRGINIA DE LOS ANGELES CHAVEZ MARTINEZ

Tcnicas para la evaluacin del desempeo

Diario Mtodo de Casos Solucin de Problemas Mapas Mentales Ensayos Debate Tcnica de la Pregunta Proyectos Portafolios

 Evaluacin

del desempeo
conocimientos habilidades

es un mtodo que requiere

que demuestre

Una
elabore

respuesta

Un

producto

PORTAFOLIO
A. Conceptos - Definicin B. Uso - Construccin C. Valoracin D. Ejemplo

A. Concepto

Arter

y Spandel (1991) definen el portafolio como: Una coleccin de documentos en base a un propsito, esta coleccin representa el trabajo del estudiante que le permite a l mismo y a otros ver sus esfuerzos de logros en una o diversas reas de contenido.

A. Concepto

Es

una forma de recopilar informacin que demuestra habilidades y los logros de estudiantes:

la las los

Cmo cuestionan
Analizan sintetizan

Producen o crean
Cmo interactan (intelectual, emocional y social)

Es

decir, permite identificar los aprendizajes de conceptos, procedimientos y actitudes de los estudiantes.

B. Uso Para qu se utilizan ?

El

Portafolio es una modalidad de evaluacin Permite el monitoreo de la evolucin del proceso de aprendizaje

Es

una forma de recopilar la informacin que demuestra las habilidades y los logros de los estudiantes Permite identificar los aprendizajes de conceptos, procedimientos y actitudes de los estudiantes.

B. Para qu se utilizan?
Se

puede utilizar en forma de:

Evaluacin

Co-evaluacin

Autoevaluacin

B. Construccin
Elementos

del portafolio

Artefactos
Realizados por iniciativa propia
Grabaciones

Propsito
Evidencias
por qu se agregaron?

Testimonios de qu son evidencia? Reflexin Informe

Producciones elaboradas por el estudiante

B. Uso - Construccin
Para

su elaboracin es necesario, considerar:

Determinar el propsito Seleccionar el contenido y la estructura Decidir cmo se va a manejar y conservar el portafolio

Establecer los criterios de evaluacin y evaluar el contenido Comunicar los resultados a los estudiantes

Estructura de un portafolio
No

hay una estructura definida, ya que puede ser muy variada y depende de los objetivos de cada rea curricular, pero se puede generalizar los siguientes:

1.- Indic de contenidos 2.- Apartado Introductorio 3. Temas centrales (Evidencias)

Tipos de portafolio
showcase (vitrina) De cotejo (checklist) Formato Abierto
Evidencia limitada. til en laboratorios. Utilizado para: tareas, exmenes, trabajo creativo, etc.

Nmero predeterminado de items. Se le da a escoger al estudiante a que elija varias tareas las que debe de completar para un curso.

Permite ver le nivel e aprovechamiento Puede contener lo que ellos consideran como evidencia de aprendizaje. Son ms difciles de elaborar y evaluar.

C. Valoracin Proceso de evaluacin

1 Recoger las evidencias

Seleccin de las evidencias

Publicacin del portafolio

3 3 Seleccin de las evidencias

C. Criterios de Evaluacin
Puntaje 0 Descripcin No hay evidencia Observaciones No existe No esta claramente identificada o No hay una justificacin Inexacta Falla en comprensin Justificacin insuficiente Exacta y sin errores de comprensin La informacin del contenido de la evidencia no presenta conceptos cruzados ( no estn referenciados y no presenta la postura del alumno) Exacta y claramente indica comprensin e integracin del contenido a los largo de cierto perodo de tiempo Las opciones y las posturas son claramente apoyadas por hechos

Evidencia dbil

Evidencia suficiente

Evidencia fuerte

D. Ejemplo
UNID

En conclusin

Video

Ventajas

Desventajas