Qu es la comunicacin?

La comunicacin es un proceso vital mediante el cual todos los seres vivos utilizamos para trasmitir un mensaje, idea, pensamiento, sentimiento etc. Mediante un emisor ,canal y un receptor que se encarga de decodificar el mensaje que el emisor le otorgo, permitiendo tener una retroalimentacin.

Importancias de la comunicacin

La comunicacin es un instrumento social tan importante, que sin esta herramienta, se puede afirmar, jams podramos influir en las ideas, en los sentimientos o en las acciones de otras personas. Quienes han desarrollado la habilidad para comunicarse, logran ms que aquellos que sabiendo ms, no pueden expresarse adecuadamente; y ms todava; los que saben comunicarse, porque han aprendido a relacionarse, pueden lograr el liderazgo de los grupos en los que intervienen, despertando una buena impresin a travs de sus expresiones.

Proceso de la comunicacin

Elementos de la comunicacin segn David k. Berlo

Segn Berlo, el objetivo fundamental de la comunicacin es convertir al hombre en un agente efectivo que le permita alterar la relacin original que existe entre su organismo y su medio circundante. El hombre se comunicara, entonces, para influir y afectar intencionalmente en los dems.

En el proceso de comunicacin podemos distinguir los siguientes componentes:

FUENTE DE COMUNICACION: corresponde a una persona o grupo de personas con un objetivo y una razn para comunicar. ENCODIFICADOR: corresponde al encargado de tomar las ideas de la fuente y disponerlas en un cdigo. MENSAJE: corresponde al propsito de la fuente expresado de alguna forma. CANAL: corresponde al medio o portador del mensaje, al conducto por donde se trasmite el mensaje. DECODIFICADOR: corresponde a lo que traduce el mensaje y le da una forma que sea utilizable por el receptor. RECEPTOR: corresponde a la persona o grupo de personas ubicadas en el otro extremo del canal y que constituyen el objetivo de la comunicacin. Si no existe un receptor que responda al estimulo producido por la fuente, la comunicacin no ha ocurrido.

Barreras de la comunicacin

Se entiende por tal a todos aquellos factores que impiden la comunicacin, deformando el mensaje u obstaculizando el proceso general de aquella. Pueden ser: Barreras semnticas, Barreras fisiolgicas, Barreras psicolgicas, Barreras fsicas, Barreras administrativas.

Barreras semnticas. Tienen que ver con el significado de las palabras; cuando no precisamos su sentido, stas se prestan a diferentes interpretaciones y as el receptor no interpreta lo que dijo el emisor, sino lo que su contexto cultural le indica. Ej.: ste s que es un pesado. Barreras fisiolgicas. Impiden emitir o recibir con claridad y precisin un mensaje, debido a los defectos fisiolgicos del emisor o del receptor. Ej. Sordera - deficiencias fonitricas (sordomudos)

Barreras psicolgicas. Factores mentales que impiden aceptar o comprender una idea. Barreras fsicas. La distancia y el exceso de ruido dificultan la comunicacin, as como las interferencias en el radio o en el telfono. Es preciso tratar de eliminarlas lo ms posible. Barreras administrativas. Son las que se originan en estructuras organizacionales inadecuadas, mala planeacin y deficiente operacin de los canales.

Comunicacin y asertividad

La comunicacin asertiva se basa en transmitir de forma clara, concisa, rpida y con contundencia lo que queremos. Nada de titubeos, irse por los cerros de beda La comunicacin asertiva se basa en ser claro, contundente y directo haciendo entender al mximo nuestro mensaje de una forma clara.

Tipos de comunicacin

Intrapersonal:

A travs de la comunicacin intrapersonal, aprendemos a conocernos, a elaborar la imagen de nosotros mismos, a valorarnos, evaluarnos y estimarnos. La comunicacin interna es a travs de nuestros pensamientos, pero tambin a travs de nuestro cuerpo que nos enva seales de alarma o de satisfaccin.

Interpersonal:

La comunicacin interpersonal se da entre dos personas que estn fsicamente prximas. Cada una de las personas produce mensajes que son una respuesta a los mensajes que han sido elaborados por la otra o las otras personas implicadas en la conversacin.

Comunicacin grupal o colectiva:

La clase de comunicacin llevada a cabo entre un individuo y un grupo, o bien, entre dos grupos de personas, recibe el nombre de comunicacin grupal.

Tiene naturaleza social

Medio por el cual nos comunicamos

LENGUAJ E
Se da por medio de las palabras Nace como el mas trascenden tal de los inventos

Importancia del lenguaje

Porque es una necesidad humana para poder comunicarnos y establecer relaciones con nuestros semejantes en su forma oral o escrita, que van a ser desde su nacimiento y posteriormente, en la escuela, y amplia cada vez mas esas facultades de comunicacin.

Lenguaje
Cuerpo de signos (palabras) utilizados en los mensajes comunes por la gente que pertenece a una misma comunidad lingstica

Lengua
Manera en que un grupo o sociedad utilizan el lenguaje verbal, acorde con su manera de vivir, vestir y comportarse

habla
Es el uso particular e individual que hace una persona de una lengua para comunicarse

SIGNO

Es todo aquello que sirve para transmitir una informacin.

DENOTACIN

La denotacin de una palabra es su significado preciso, cientfico, objetivo y real. Ejemplo: Gato: Animal domstico o salvaje, de gnero mamfero, flido y carnvoro.

CONNOTACIN

La connotacin de un trmino es la intencin de la palabra y su gran gama de posibilidades de significacin subjetiva Y figurada.

EJEMPO:

el valor connotativo de la palabra gato sera: En Espaa: hombre astuto. En Argentina: baile popular. En Mxico: criado. Gato de azotea = persona muy flaca. Dar gato por liebre = engaar en la mercadera.

FUNCIONES DEL LENGUAJE:

Expresiones que pueden transmitir las actitudes del emisor frente al proceso comunicativo.

Emotiva: El mensaje que emite el emisor hace referencia a lo que

siente, su yo ntimo, predominando l, sobre todos los dems factores que constituyen el proceso de comunicacin. Ejemplos: - Ay! Qu dolor de cabeza! - Qu gusto de verte! -Qu rico el postre!

Referencial: Se utilizan oraciones declarativas o

enunciativas, pudiendo ser afirmativas o negativas. - El hombre es animal racional - La frmula del Ozono es O3 - No hace fro

Fctica: Consiste en iniciar, interrumpir, continuar o finalizar la

comunicacin. Ejemplo: Buenos Das Hasta luego Perdn

Connotativa: En ella el receptor predomina sobre los otros

factores de la comunicacin, pues la comunicacin est centrada en la persona del t, de quien se espera la realizacin de un acto o una respuesta. Ejemplo: - Pedro, haga el favor de traer ms caf - Trajiste la carta? - Andrs, cierra la ventana, por favor

Potica o Esttica: Se utiliza preferentemente en la

literatura. El acto de comunicacin est centrado en el mensaje mismo, en su disposicin, en la forma como ste se trasmite. Ejemplo: - Bien vestido, bien recibido - Casa Zabala, la que al vender, regala

Metalingstica: Es la posibilidad de hablar o razonar

acerca del propio lenguaje, del cdigo comn que utilizamos para comunicarnos , controlarlo y adaptarlo para poder interactuar con nuestro entorno. Ejemplo - Qu significa la palabra canalla? - Sara, A qu operacin quirrgica te refieres?

Estrategias de lectura

Las estrategias de lectura son todas aquellas tcticas espontneas que utiliza el lector para abordar y comprender el texto. Todo lector debe utilizar estrategias para hacer frente a los diferentes portadores, esto se da a travs de acciones de muestreo para seleccionar elementos que permitan realizar anticipaciones, como prever cul es el contenido del texto.

Estrategias de lectura global

La lectura por encima de las palabras:

Es el estilo de lectura usada por lectores flexibles cuando su propsito es obtener rpidamente una idea general acerca del material de lectura. Al usar el estilo de lectura por Encima, usted deber identificar las ideas principales de cada prrafo y deber ignorar los detalles de las frases de apoyo.

Lectura en Zig-zag :
El mtodo en zigzag, tambin se usa en la lectura de textos narrativos (cuentos, novelas, leyendas, etc.), pero nunca en textos argumentativos, salvo que sea para hacer relecturas. Tambin se puede utilizar para la lectura de peridicos y revistas.

Lectura gil, por enunciados o bloques de enunciados:

Se desarrolla por enunciados o bloques de enunciados. Su objetivo es desglosar la estructura del prrafo, identificando si la idea central est en el principio, en el final o en medio. Generalmente es al principio y al final. La fragmentacin del prrafo por enunciados, permitir identificar con mayor facilidad esta estructuracin.

Lectura de principio y final del prrafo

Se basa en la lectura del primer y ltimo enunciado de cada prrafo, con la finalidad de encontrar la idea central, su argumentacin , complemento o reafirmacin en la forma ms sinttica posible.

Lectura de palabras clave en la introduccin, en las conclusiones y a travs del texto:

Lectura de palabras clave en la introduccin, en las conclusiones y a travs del texto. Es un seguimiento por la estructura, suponiendo que las ideas centrales y la manera en que sern expuestas, se localizan en la introduccin como ideas sintticas.

Lectura de exploracin
Ayuda a tener idea sobre la extensin y grado de dificultad de un texto y evaluar su utilidad. La lectura es superficial con fines de sondeo, consiste en la observacin de los paralinguismos (aquellos elementos tipogrficos que destacan como subttulos, negritas, cursivas, recuadros, grficas, etc.)

Lectura al centro del texto

El fundamento cognitivo de esta lectura es que el campo visual puede leer a manera de imagen fotogrfica, ms que por palabras o slabas, por lo tanto reduce el tiempo de lectura ampliando el campo de visibilidad. La tcnica consiste en comenzar la lectura de cada rengln, dejando dos o tres palabras despus del margen blanco izquierdo y terminar antes del margen derecho.

Estrategias de identificacin de lecturas:

En el mbito escolar, frecuentemente se utilizan lecturas que combinan estructuras, pero, por lo comn, casi siempre predomina alguna de ellas. Identificar la estructura bsica de un texto es muy til para fijar la atencin e identificar la informacin ms importante de la lectura, por otra parte, facilita el proceso de redaccin y composicin de textos.

A continuacin se describen las estructuras citadas:

Descriptiva Narrativa Argumentativa

Propsito: describir seres, animales, objetos o fenmenos de la realidad. Propsito: Contar un hecho real o ficticio. Propsito: Presentar una problemtica y sus posibles soluciones. Datos importantes: Caractersticas del objeto descrito. Para qu sirve, es decir, sus funciones o utilidades. Datos importantes: Presentacin de personajes, tiempo y espacio de la accin. Planteamiento de un conflicto. Punto de mximo inters en el desarrollo del conflicto: clmax. Desenlace o final. Datos importantes

A fondo y anlisis de l texto

Debes poner especial inters en detalles lingsticos o tipogrficos que por s mismos reclaman la atencin del lector: palabras en cursivas, en negritas, en pantalla, cuadros sinpticos, definiciones antecedidas por dos puntos (:) o, entre comillas (), etctera. Atiende al referente, es decir, a aquel al que se refiere el texto; al sujeto al que se refieren los verbos, al sustantivo al que sustituyen los pronombres. Es decir, no pierdas de vista a quin o a qu se refiriere lo que lees en cada prrafo.