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Prora.

Mara anglica Cervantes Villaseor Producto del curso: Cambio Climtico

CUADERNILLO DEL PARTICIPANTE CAMBIO CLIMTICO


CIENCIA , EVIDENCIA Y ACCIONES
1. Lectura de libro Gua Cambio Climtico Ciencia Evidencia y Accin pg.7-12 2. Forme equipos y pida a los participantes que elaboren un esquema (puede ser con imgenes, dibujos o palabras) en dnde plasmen de qu manera se da la relacin sociedad -naturaleza poniendo como ejemplo, un producto de la vida cotidiana, debern sealar la transformacin de los bienes materiales en productos a travs de la i n t e r v e n c i n d e l a s o c i e d a d ( p u e d e s e r u n a p r e n d a d e v e s t i r, u n producto comercial, alimentos, dulces, etctera). 3. PRODUCTO 1

QU ES LA EDUCACIN AMBIENTAL?
3. En plenaria realizar una lluvia de ideas sobre lo que entienden por educacin ambiental:

Realidades

Impacto global

Informacin
ACCIONES
PRODUCTO 2
4. Elaborar un collage con las definiciones que aportaron los compaeros del grupo y construir una definicin del concepto de educacin ambiental

CONSECUENCIAS

UNIDAD I : UN ACERCAMIENTO AL CAMBIO CLIMTICO


Propsito: comprender las causas y consecuencias del cambio climtico Tema : Qu es el cambio climtico? 1. Como resultado a estas acciones, surge el calentamiento global al provocar desestabilidad en la regulacin de la temperatura global, ocasionando fenmenos naturales cada vez mas agresivos e intensos. 2. A partir de la lectura de los textos de referencia, solicitar a los participantes reflexionen sobre: Cules son las diferencias entre cambio climtico y calentamiento global ? El cambio climtico se refiere al Fenmeno observado en el incremento de la temperatura de las ultimas dcadas mediante la variabilidad de los climas . El calentamiento global Mide el promedio de las temperaturas globales basndose en las corrientes marinas, en la superficie terrestre y en la atmosfera. Qu elementos influyen en el cambio climtico y el calentamiento global? Elementos naturales: altitud, latitud, continentanedad y orientacin. Intervencin por las actividades humanas: deforestacin, contaminacin, emisin de gases, erosin del suelo ocasionada por el exceso de contaminacin.
2. Escribir en un cuadro comparativo dos ideas principales que identifiquen en cada uno de ellos sobre el cambio climtico. Una vez que terminen el cuadro, escribir su propio concepto de cambio climtico .

CAMBIO CLIMATICO Es todo cambio que ocurre en el clima a travs del tiempo como resultado de la variabilidad natural y de las actividades humanas. Es atribuido principalmente por la intervencin de las actividades humanas.

CALENTAMIENTO GLOBAL Es la consecuencia surgida como producto de los factores que provocan que se produzca el cambio climtico.

SIMILITUDES
Es atribuido principalmente por la intervencin de las actividades humanas.

Incremento continuo de la temperatura en el planeta.

UNIDAD I : UN ACERCAMIENTO AL CAMBIO CLIMTICO


LECTURAS: Semarnat, 2009. Cambio climtico. Ciencia, evidencia y acciones. Mxico. pp. 2 INE, 2004. Cambio climtico: Una visin desde Mxico. M x i c o p p . 1 5 - 27 SHCP-Semarnat, La economa del cambio climtico Pgs. 1 -6 E n t r e v i s t a a l D r. E d m u n d o d e A l b a . P a r t e 1 V i d e o C a m b i o c l i m t i c o de Omnilife

Cambio climtico. Ciencia, evidencia y acciones.

Cambio climtico: Una visin desde Mxico.

La economa del cambio climtico.

Nuestro concepto

Los cientficos definen al cambio climtico como todo cambio que ocurre en el clima a travs del tiempo resultado de la variabilidad natural o de las actividades humanas.

Los cientficos definen al cambio climtico como todo cambio que ocurre en el clima a travs del tiempo resultado de la variabilidad natural o de las actividades humanas.

El cambio climtico tiene y tendr impactos significativos, crecientes y no lineales en el tiempo en la economa mexicana. Los impactos y los procesos de adaptacin esperados son, sin duda, impresionantes y crecientes a lo largo del siglo en diversas actividades econmicas tales como el sector agropecuario, el sector hdrico, el cambio de uso de suelo, la biodiversidad, el turismo, la infraestructura y la salud de la poblacin.

El cambio climtico se refiere a las alteraciones en los climas alrededor del mundo, debidas a los efectos naturales, pero principalmente a las acciones del hombre que impactan negativamente en el cuidado y la conservacin de los recursos naturales. Como resultado a estas acciones, surge el calentamiento global al provocar desestabilidad en la regulacin de la temperatura global, ocasionando fenmenos naturales cada vez mas agresivos e intensos.

UNIDAD I : UN ACERCAMIENTO AL CAMBIO CLIMTICO

UNIDAD I : UN ACERCAMIENTO AL CAMBIO CLIMTICO

UNIDAD I : UN ACERCAMIENTO AL CAMBIO CLIMTICO


Te m a : E l e f e c t o i n v e r n a d e r o 3. Formular preguntas en secuencia lgica que permitan a los participantes el intercambio de saberes y la bsqueda de informacin que permita explicar el fenmeno y la construccin de nuevos c o nocimientos. Alg unas p reguntas que p ueden p lantearse so n:
Por qu percibimos los colores? El c olor que per c ibim os de un obj eto es el r ayo de luz que r ef lej a. As , un obj eto es r oj o por que abs or be los r ayos azules y am ar illos y r ec haza los r oj os y por tanto, el pr oc es am iento que hac e nues tr o c er ebr o par a es te tipo de r ayos , es lo que denom inam os c olor r oj o. Si los los r ayos abs or bidos f uer an r oj os y rechazara los azules y am arillos, el color que percibiram os sera el verde. Las superficies que las vemos de color negras es porque absorben todos los r ayos y, por lo tanto no r ef lej an ninguno por lo que hay una aus enc ia de color. Los objetos blancos reflejan todos los colores, o sea, los rechazan. Cmo los percibimos? En la retina del ojo humano existen tres clases diferentes de frecuencias foto lumnicas que perciben la sensaciones del color. Los colores se perciben porque los objetos tienen la propiedad de absorber determinada cantidad de luz y rechazar otra. Cmo se calienta la atmsfera? Como consecuencia de causas naturales y antropognicas. Entre las naturales se encuentran los fenmenos siguientes: El Sol, las reas terrestres de la Tierra, los vientos y los ocanos trabajan juntos en un sistema en constante cambio que pasa por ciclos de calentamiento y enfriamiento. Otros cambios naturales ocurren en la Tierra: las erupciones volcnicas arrojan ceniza y gases al aire. Los ocanos son almacenes de calor, y a medida que las corrientes de agua se trasladan a travs del globo terrestre, stas calientan la tierra y el aire. Entre las antropognicas estn las acciones realizadas por el ser humano que tienen que ver con emisin de gases de efecto invernadero, los cuales alteran el proceso natural de calentamiento y modifican drsticamente las condiciones atmosfricas. Qu se calienta ms lo blanco o lo negro? El negro. Por qu? Porque tiene la propiedad de absorber todos los colores. Qu objetos se calientan ms? Los obscuros porque absorben ms luz. Los objetos claros la reflejan. Qu daos infringimos al planeta por incrementar el efecto invernadero? -Aumento de la temperatura media del planeta. -Aumento de sequas en unas zonas e inundaciones en otras. -Mayor frecuencia de formacin de huracanes. -Progresivo deshielo de los casquetes polares, con la consiguiente subida de los niveles de los ocanos. -Incremento de las precipitaciones a nivel planetario. Llover menos das y ms torrencialmente. -Aumento de la cantidad de das calurosos, traducidos en olas de calor.

UNIDAD I : UN ACERCAMIENTO AL CAMBIO CLIMTICO


Te m a : E l e f e c t o i n v e r n a d e r o P RODUCTO 4 4. Escribe un texto no mayor a una cuar tilla que contenga las ideas principales sobre el efecto invernadero. E fecto invernadero Se llama efecto invernadero al fenmeno por el que determinados gases componentes de una atmosfera planetaria retienen parte de la energa que el suelo emite al haber sido calentado por la radiacin s o l a r. A f e c t a a t o d o s l o s c u e r p o s p l a n e t a r i o s d o t a d o s d e a t m s f e r a . El efecto invernadero se est acentuando en la Tierra por la emisin de cier tos gases, como el dixido de carbono y el metano, debido a la actividad econmica humana. Este fenmeno evita que la energa del sol recibida constantemente por la tierra vuelva inmediatamente al espacio produciendo a escala planetaria un efecto similar al observado en un invernadero. A modo de ejemplo, consideremos que d entro de un invernadero la temperatura es ms alta que en el exterior porque entra ms energa de la que sale, por la misma estructura del habitculo, sin necesidad de que empleemos calefaccin para calentarlo. En el conjunto de la Tierra se produce un efecto natural similar de retencin del calor gracias a algunos gases atmosfricos. La temperatura media en la Tierra es de unos 15 C y si la atmsfera no existiera sera de unos -18 C. Se le llama efecto invernadero por similitud, porque en realidad la accin fsica por la que se produce es totalmente distinta a la que sucede en el invernadero de plantas. El efecto invernadero se est viendo acentuado en la Tierra por la emisin de cier tos gases, como el dixido de carbono y el metano, debido a la actividad humana. Produciendo a su vez que dichos gases impida que el calor recibido se regrese al exterior y al acumularse en la atmsfera genera un efecto llamado calentamiento global.

UNIDAD I : UN ACERCAMIENTO AL CAMBIO CLIMTICO


Lectura del libro Cambio climtico. Ciencia, evidencia y acciones. Pg. 2 -8. Y el medio ambiente? Problemas en Mxico y el mundo. pp. 156 157 y las pgs. 168 - 169 si consultas la versin digital Para comprender el cambio climtico del portal de cambio climtico del INECC El efecto invernadero Lectura del libro Cambio climtico: Una visin desde Mxico. Pg. 29-39. 5. A partir de las lecturas sealadas identifica los principales gases de efecto invernadero, su porcentaje y fuentes emisoras y llena el siguiente cuadro .

P R O D U C TO 5 Gas

*ppm partes por milln (en volumen)

Porcentaje

(ppm*)
0.31

Fuentes emisoras
-Prcticas agrcolas (uso de fertilizantes nitrogenados) -Combustin de carburantes fsiles -Descomposicin de estircol Evaporacin -Combustin de carburantes fsiles -Reaccin entre otros gases contaminantes (xidos de nitrgeno y compuestos orgnicos voltiles) con la participacin de la radiacin solar. -Reaccin de los xidos de nitrgeno naturales y determinados compuestos de origen vegetal -Descomposicin anaerbica de vegetales en tierras hmedas (pantanos, cinagas, arrozales) -Combustin de biomasa -Venteo de gas natural -Combustin de carburantes fsiles (petrleo, gas, hulla) y madera -Erupciones volcnicas. -Origen sinttico (propelentes de aerosoles, refrigeracin, espumas )

Bixido de nitrgeno N2 O Vapor de agua H2O Ozono O3

variable
0.02 - 0.04

Metano CH4

1.7

Bixido de carbono CO2


Clorofluo carbonos

353

0.00028 0.00048

UNIDAD I : UN ACERCAMIENTO AL CAMBIO CLIMTICO


Tema: Cunto CO2 generamos mi familia y yo?
PRODUCTO 6
1. A partir de las lectura de las pginas del libro Cambio climtico: ciencia, evidencia y acciones pg.. 66-67 los participantes calcularn su generacin diaria de CO2 de acuerdo al uso de a p a r a to s e l c t r i c o s d e u s o c ot i d i a n o e n c a s a , d e s p u s a n i v e l familiar y a nivel grupal.

Aparatos elctricos
FOCOS

Nivel familiar
1.09

Nivel grupal
4.36

REFRIGERADOR
COMPUTADORA TELEVISIN PLANCHA

1.46
0.75 0.18 0.06

5.84
3 0.72 0.24

2 . Ac t i v i d a d d e l a G u a d e C a m b i o C l i m t i c o y t c o n c u n to contribuyes a la emisin de CO2? Clculo personal en la Calculadora Mexicana de CO2, w w w. c a l c u l a t u s e m i s i o n e s . c o m C o m b u s t i b l e s f s i l e s e n n u e s t r a v i d a diaria y uso que hacemos de ellos. P R O D U C TO 7 Re g i s t r a t u s o b s e r v a c i o n e s :

R . - D e b e m o s c o n s i d e r a r A l te r n a t i va s q u e p u e d e n ay u d a r a r e d u c ir d e m a n e r a s i g n i fi ca t i va e m i s i o n e s d e g a s e s d e e f e c to i nv e r n a d e ro a l a a t m s fe r a : 1 . - U t i l i z a r l m p a r a s f l u o r e s c e n te s 2 . - U t i l iz a r a p a r a to s e l c t r i co s q u e c o n s um a n m e n o s e l e c t r i c id a d 3.- Pintar la casa con colores claros

UNIDAD II : EVIDENCIA Y CONSECUENCIAS DEL CAMBIO CLIMTICO


Tema: Cules son las evidencias del cambio climtico? 1. Entrevista Dr. Edmundo de Alba Alcaraz. Parte 2 2. Realiza la siguiente lectura: Libro Cambio climtico. Ciencia, evidencia y acciones. pp. 17 22. Libro Y el medio ambiente? Problemas de Mxico y el Mundo. Pg.160 3. Tres equipos escribirn tres evidencias del cambio climtico y completarn la siguiente tabla. Comentar con sus compaeros. Evidencias de cambio climtico

Evidencias del cambio climtico 1 2 3


Calentamiento global, cambio en los ciclos lluvias intensas, sequias, deshielos, incremento del nivel del mar. Eventos extremos como huracanes, ciclones, tifones, Cambio en la vida de animales, disminucin de especies, plantas y animales, mutacin.

Tijuana, hace 15 aos presentaba condiciones diferentes a las actuales, comnmente en invierno solo se presentaba temporada de lluvias y frio, actualmente el frio se ha prolongado hasta el mes de mayo y ha disminuido la temporada de lluvias, ejemplo de ello es la Presa que cuenta con niveles mnimos. En verano los calores no eran tan intensos como los que se presentan en la actualidad. Anteriormente las familias podan resistir el verano con ventiladores en los hogares, actualmente las temperaturas en verano son elevadas en los hogares las familias no pueden hacer frente a las temperaturas con un ventilador y requieren de aire acondicionado estas son las muestras del cambio climtico que sufre nuestra tierra.

UNIDAD II : EVIDENCIA Y CONSECUENCIAS DEL CAMBIO CLIMTICO

Tema: Qu consecuencias enfrentamos por el cambio climtico?

5. PRODUCTO 8

Aspecto biofsico

Aspecto econmico

Aspecto social

Deshielo

Derretimiento de glaciares (cimas de algunas montaas y volcanes o inmensas extensiones sin montaas Groenlandia y Antrtica= mayor reservorio de agua dulce en el planeta). Ascenso del nivel del mar al calentarse el planeta y desaparicin de costas. 1mm a 2mm por ao causa una perdida en la costa de 1.5m.

Perdidas e inversiones en nuevos programas de apoyo. Perdida de lugares de pesca

Inundaciones Migracin de especies, altera flora y fauna, daa ecosistemas. Las familias migran. Preocupacin por la desaparicin de sus islas o pases por perdida de territorio.

Cambio en el nivel del mar


Huracanes

Afecta aguas potables. Las playas se pierden y negocios en los que se encontraban en esos lugares se desaparecen. Causa la perdida de millones de dlares por reconstruccin. Cosechas, ganadera. Paro de comercios. Perdidas en agricultura y animales. Perdida de cosechas. Perdida de turismo Daos a comercios. Cierre de carreteras. Perdida de cosechas. Daos materiales Perdidas en cuanto a la agricultura, cosechas y ganadera. Disminucin de turismo, y negocios. Afecta el volumen de la calidad de la produccin agrcola, pesca y ganadera

Incremento de huracanes.

Perdidas humanas. Problemas de salud. Epidemias, migracin.

Sequas Heladas
Granizadas

Sequas prolongadas. Heladas intensas

Deshidratacin, falta de alimentos, desnutricin. Empobrecimiento de comunidades, falta de alimentos, enfermedades. Perdidas humanas. Accidentes. Cancelacin de vuelos. Perdidas humanas. Perdida de flora y fauna.

Granizos del tamao de pelotas de golf y tenis

Lluvias intensas

Incremento de lluvias.

Otras (escribe aquella o aquellas que se presenten en el lugar donde vives

Incremento de temperaturas extremas (calor intenso)

Las comunidades sufren por las perdidas econmicas y sociales.

UNIDAD II : EVIDENCIA Y CONSECUENCIAS DEL CAMBIO CLIMTICO


P r o d u c to :
Que es la biodiversidad?

La variabilidad que existe entre los organismos de una especie, entre especies y e n t r e e c o s i s te m a s , t a m p o c o h a s i d o a j e n a a l o s e f e c t o s d e l c a m b i o c l i m tic o .
Cmo ha participado el ser humano en la alteracin de los ecosistemas?

E l c a m b i o c l i m tic o s e s u m a , j u n t o c o n l a d e f o r e s ta c i n , l a s o b r e e x p lo ta c i n d e l o s r e c u r s o s n a t u r a le s y l a c o n t a m i n a c i n , e n t r e o t r a s a c t i v id a d e s h u m a n a s , a l a l i s t a d e f a c t o r e s q u e i m p u l s a n l a m s g r a v e c r i s i s q u e v i v e l a b i o d iv e r s id a d d e s d e l a e x t i n c i n d e l o s d i n o s a u r io s h a c e 6 5 m i l l o n e s d e a o s .
Qu consecuencias ha trado el aumento de bixido de carbono en la atmsfera en las plantas y animales?

A n i v e l f i s i o l g ic o , l a m a y o r c o n c e n tr a c i n d e b i x id o d e c a r b o n o e n l a a t m s fe r a y en los ocanos ha tenido consecuencias importantes en los procesos de a l i m e n ta c i n y c r e c im i e n t o d e m u c h a s e s p e c ie s , a s m i s m o , a l d i s o l v e r s e e n e l a g u a , p r o d u c e q u e s t a s e v u e l v a m s c i d a , l o q u e d i s m i n u y e e l c r e c im ie n t o d e a n i m a l e s c o m o l o s c o r a le s y l o s m o l u s c o s , a q u i e n e s l e s r e s u lt a m s d i f c il t o m a r e l c a l c io d e l a g u a p a r a c o n s t r u ir s u s e s q u e le to s y c o n c h a s , r e s p e c ti v a m e n t e .

UNIDAD II : EVIDENCIA Y CONSECUENCIAS DEL CAMBIO CLIMTICO


7. O t r o e q u i p o e s c r i b e u n t e x t o n o m a y o r a u n a c u a r t i l l a d o n d e describas de que manera crees que afecta el cambio climtico a la biodiversidad de su regin.

E n v i r t u d d e q u e e l d e s a r ro ll o e c o n m ic o d e n u e s tr a r e g i n d e p e n d e a m p l ia m e n t e d e e m p r e s a s f a b r ic a n te s d e d i f e r e n te s p r o d u c t o s , l o s d e s e c h o s q u m i c o s y t x i c o s q u e l a s m a y o r a s d e e s t a s a r r o ja n a p r o d u c id o e n f e r m e d a d e s r e s p ir a to r i a s y e n l a p i e l a m u c h o s h a b i t a n t e s d e l a s z o n a s a l e d a a s ; l a t a l a i n m o d e r a d a d e a r b o le s a g e n e r a d o p r o b l e m a s e n l a s v a s r e s p ir a to r i a s ; l a s a g u a s c o n t a m i n a d a s d e r o s p r e s a s y c a n a le s h a n d e s a r ro lla d o l a r e p r o d u c c i n y p r o l if e ra c i n d e b a c t e r i a s q u e h a n a f e c t o s l a salud en menor y mayor grado en algunos casos ha llegado a la muerte, as c o m o l a c o n t a m i n a c i n d e l m a r y p o r e n d e l a m u e r te d e v a r ia s e s p e c ie s m a r t im a s .

UNIDAD II : EVIDENCIA Y CONSECUENCIAS DEL CAMBIO CLIMTICO


Secuencia didctica Protegiendo lo nuestro ELABORACION DE UNA SECUENCIA DIDACTICA, SEXTO GRADO EDUCACION PRODUCTO 9
Asignatura: CIENCIAS NATURALES TEMA SUBTEMA Bloque II: Cmo somos y como vivimos los seres vivos? Cambiamos con el tiempo y nos interrelacionamos, por lo que contribuyo a cuidar el ambiente para construir un entono saludable. Qu es el calentamiento global y que puedo hacer para reducirlo? Causas y efectos de la contaminacin del aire en el ambiente y la salud humana. Valoracin de las acciones personales para contribuir a la mitigacin dela contaminacin del aire. Identifica que es y como se genero el calentamiento global en las ultimas dcadas, sus efectos en el ambiente y las acciones nacionales para disminuirlo. Propone acciones para disminuir la contaminacin a partir del anlisis de la situacin actual del medio ambiente.

Aprendizajes esperados

1. 2. 3. 4.

ACTIVIDAD DE INCIO Activar conocimientos previos sobre los constantes cambios de temperatura que padecemos actualmente en nuestra ciudad. Pedir a los nios que en una hoja de papel reciclada anoten una idea sobre las posibles causas que estn generando alteraciones a los cambios en el clima. Pegar en el pizarrn las aportaciones de los nios e invitarlos a confirmar sus afirmaciones. Hacer una lluvia de ideas sobre el planteamiento Por qu nuestro mundo esta cambiando? Anotar en el pizarrn las aportaciones de nuestros alumnos. ACTIVIDAD DE DESARROLLO Leer a los alumnos una carta que les enva la madre tierra sobre su malestar actual. Proyectar un video que explica el Calentamiento Global. Propiciar la participacion de los alumnos respecto a su sentir sobre lo que le esta sucediendo actualmente a nuestro planeta. En media hoja de papel cartn reciclado, pedir a los nios que elaboren un dibujo que manifieste los problemas actuales de nuestro planeta. Los estudiantes compartirn sus dibujos, explicndolos e intercambindolos. Organizados en binas, los estudiantes registraran un cuadro comparativo entre las causas y consecuencias de nuestro mundo actual. ACTIVIDAD DE CIERRE Generar momento de reflexin al cuestionar a los estudiantes sobre los siguientes cuestionamientos: Cmo ser nuestro planeta en 10 anos?, Qu hago yo para que mi planeta este tan enfermo?, Qu papel juega el ser humano en esta situacin? Los estudiantes elaboraran letreros de reflexin que colocaran en casa para proponer 5 acciones concretas sobre el cuidado del ambiente para aplicarlas en familia. EVALUACION Participacion del alumno: expresa sus ideas con claridad, utiliza conocimientos previos para formular sus propias opiniones. Mediante la elaboracin de su dibujo, identifica las causas que generan a los problemas ambientales, al elaborar sus letreros mviles de reflexin propone acciones para el cuidado de su medio, mediante el cuadro comparativo identifica causas y consecuencias. MATERIALES Y RECURSOS Hojas blancas recicladas, papel cartn reciclado en tamao carta. Video Cambio Climtico. Colores, plumones, cinta adhesiva

1. 2. 3. 4. 5. 6.

1.

2.

UNIDAD II : EVIDENCIA Y CONSECUENCIAS DEL CAMBIO CLIMTICO


Secuencia didctica Imaginando el futuro PRODUCTO 9

Curso: Cambio Climtico Ciencia, evidencia y accin

Escuela: Tema: Imaginando el futuro.

Grado: Subtema: Qu consecuencias enfrentamos por el cambio climtico? y Cmo afecta el cambio climtico a la biodiversidad?

Profesores integrantes equipo ROSA ELENA GAMEZ RENTERIA MARIA ANTONIETA BERNAL GONZALEZ MARIA DEL ROSARIO GONZALEZ VELAZQUEZ SILVIA VIANEY VADILLO AGRAZ ZURI ZADAHI TLLEZ SNCHEZ F. ROMEO GARICA COTA Forma de organizacin del trabajo: Analice con los alumnos las consecuencias del cambio climtico en los seres vivos, la necesidad de tomar medidas a todo nivel, as como prever y participar en la construccin de escenarios futuros, a fin de mitigar y adaptarse a ese fenmeno.

Aprendizajes Esperados. El alumno identifica las consecuencias del cambio climtico y las acciones a nivel local y mundial que pueden contribuir a mitigar la problemtica. El alumno analiza las tendencias del impacto del cambio climtico y la utilidad del principio precautorio para orientar la construccin de escenarios deseables del desarrollo.

Vinculacin con: Geografa: conocimiento del espacio geogrfico, actividades econmicas y cambios en el paisaje. Matemticas: interpretacin de grficas, estadsticas, anlisis de tendencias, clculos. Ciencias naturales: anlisis de conceptos y fenmenos, como temperatura y clima. Historia: cambios en los modos de vida, los procesos y objetos tcnicos, las relaciones sociales y la vinculacin con la naturaleza.

Consideraciones previas: Biodiversidad. Escenarios futuros. Anlisis de tendencias. Cambio climtico. Bixido de carbono principal gas de efecto de invernadero. Temperatura.

Actividad de inicio: 1. Elabore un collage con fotografas sobre diversas evidencias del cambio climtico.

Actividad de desarrollo: 3. Lea con sus alumnos el captulo Qu consecuencias enfrentamos por el cambio climtico? del libro Cambio climtico. Ciencia, evidencia y acciones, en particular las pginas 22-34. 59 gua cambio climtico 3.1 Analicen la figura 9 Variacin de la temperatura promedio de los ltimos 20 mil aos, pgina 21. Investiguen qu eventos de los ltimos cuatro siglos han acelerado la generacin de bixido de carbono y su acumulacin en la atmsfera, provocando el aumento de temperatura. Tracen una lnea del tiempo y registren los hechos ms importantes. 4. Observe con los alumnos la figura 8, pgina 20, y solicteles analizar cmo se ha incrementado la temperatura del planeta e identificar qu eventos recientes lo han causado. 5. Plantee a los alumnos: de continuar la tendencia de incremento de la temperatura y no reducirse las emisiones de gases de efecto invernadero a la atmsfera, qu piensas que suceder con los animales y plantas de tu localidad, los cuerpos de agua, la nieve de las montaas, los glaciares, las zonas costeras y la produccin de alimentos?

Actividad de cierre: 6. Pdales que reflexionen sobre lo qu deben hacer los gobiernos de los diferentes pases y la gente para evitar tales escenarios. 7. Elaboren un peridico mural con recomendaciones e identifican las que se pueden seguir de manera individual y colectiva y mustrenlas a la comunidad educativa.

2. Presente a sus alumnos las imgenes para que las observen y comenten en pequeos grupos a partir de las siguientes preguntas: qu creen que pas y por qu?, qu le pas a los animales y la gente de esos lugares?, una situacin as ha pasado donde ustedes viven?, qu pas con las personas, los animales y las casas?, a qu fenmeno atribuyen estos eventos?

Materiales didcticos que requiere: Revistas Peridico Tijeras Goma Tape Libro Cartulina Hoja de Rotafolio

Instrumento de evaluacin: Lista de cotejo Trabajo en equipo Trabajo individual Creatividad Conducta

Consideraciones posteriores:

UNIDAD II : EVIDENCIA Y CONSECUENCIAS DEL CAMBIO CLIMTICO


ELABORACION DE UNA SECUENCIA DIDACTICA, SEXTO GRADO EDUCACION PRIMARIA
Asignatura: CIENCIAS NATURALES TEMA

Bloque II: Cmo somos y como vivimos los seres vivos? Cambiamos con el tiempo y nos interrelacionamos, por lo que contribuyo a cuidar el ambiente para construir un entono saludable.

Qu es el calentamiento global y que puedo hacer para reducirlo? Causas y efectos de la contaminacin del aire en el ambiente y la salud humana. SUBTEMA Valoracin de las acciones personales para contribuir a la mitigacin dela contaminacin del aire. Identifica que es y como se genero el calentamiento global en las ultimas dcadas, sus Aprendizajes esperados efectos en el ambiente y las acciones nacionales para disminuirlo. Propone acciones para disminuir la contaminacin a partir del anlisis de la situacin actual del medio ambiente.
ACTIVIDAD DE INCIO

1.

2.
3. 4.

Activar conocimientos previos sobre los constantes cambios de temperatura que padecemos actualmente en nuestra ciudad. Pedir a los nios que en una hoja de papel reciclada anoten una idea sobre las posibles causas que estn generando alteraciones a los cambios en el clima. Pegar en el pizarrn las aportaciones de los nios e invitarlos a confirmar sus afirmaciones. Hacer una lluvia de ideas sobre el planteamiento Por qu nuestro mundo esta cambiando? Anotar en el pizarrn las aportaciones de nuestros alumnos.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Leer a los alumnos una carta que les enva la madre tierra sobre su malestar actual. Proyectar un video que explica el Calentamiento Global. Propiciar la participacion de los alumnos respecto a su sentir sobre lo que le esta sucediendo actualmente a nuestro planeta. En media hoja de papel cartn reciclado, pedir a los nios que elaboren un dibujo que manifieste los problemas actuales de nuestro planeta. Los estudiantes compartirn sus dibujos, explicndolos e intercambindolos. Organizados en binas, los estudiantes registraran un cuadro comparativo entre las causas y consecuencias de nuestro mundo actual.
ACTIVIDAD DE CIERRE Generar momento de reflexin al cuestionar a los estudiantes sobre los siguientes cuestionamientos: Cmo ser nuestro planeta en 10 anos?, Qu hago yo para que mi planeta este tan enfermo?, Qu papel juega el ser humano en esta situacin? Los estudiantes elaboraran letreros de reflexin que colocaran en casa para proponer 5 acciones concretas sobre el cuidado del ambiente para aplicarlas en familia. EVALUACION

1. 2.

Participacion del alumno: expresa sus ideas con claridad, utiliza conocimientos previos para formular sus propias opiniones.

UNIDAD III : EVIDENCIA Y CONSECUENCIAS DEL CAMBIO CLIMTICO


P RO P S ITO : A n al i z ar l a s a c c i o n e s e n l o s m b i to s i nter n ac i o n al y n a c i o n al e nc a m i n ad a s a d i s m i nui r l as em i s i o n e s d e G E I y e nf r e nt ar l o s i m p ac to s d el c am b i o c l im t i c o , el p ap el d e l a c o m uni d ad ed uc at i v a e n l a m i t i g ac i n y l a a d a p t a c i n a e s t a p r o b l e m t ic a . Tem a : Lo s es f u er z o s i nter n ac i o n al e s y n ac i o n al es f r e nte a l c a m b i o c l i m t i co E n t r ev i s t a D r. E d m un d o d e A l b a A l c a r a z . P a r te 3 Li b ro Y el m e d i o am b i e nte? P ro b l em as d e M x i c o y el M u n d o . P g . 1 27 S E M A R N AT, 2 0 0 9 . C am b i o c l im t i c o . C i e nc i a , ev i de n c i a y ac c i o n es . M x i c o . p p . 51 - 5 5 . C o m i s i n I nte r s ec r et ar i al d e C am b i o C l im t i c o , 2 0 0 9 . P r o g r am a E s p e c i al d e C a m b i o C l i m t ic o . Tr p t ic o . M x i c o .

A p a r t i r d e l v i d e o y l a s l e c t ur a s a n te r i o r e s : P R O D U C TO 1 0 1 . U n e q u i p o e l a b o r a r u n c u a d ro s i n p t i c o s o b r e : Ac c io n e s qu e em p r e nd e n a niv e l i nter n ac io n al p ar a a te nd er la p r o b l e m t ic a d e l c a m b i o c l i m t ic o .
Promover las 5R Fabricacion de vehiculos hibridos Incluir en los proyectos de vida de cada pais un programa que mueva el cuidado del medio ambiente. Integrar los paises al programa ambiental de la OCDE Implementacion del protocolo de kioto en los paises Implementacion de los estndares de calidad ISOS Reducir, reciclar, rehutilizar, remplazar, rechazar Concientizar acerca de los proyectos que existen para promover el cuidado del planeta con acuerdos de la ONU

Este limita la emision de gases de efecto invernadero GEI

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P RO D U C TO 1 0 2 . U n e qui po m s el abo r ar u n c u ad ro s i n p t i c o s o b r e : Ac c io n e s qu e em p r e nd e n a ni v e l n ac io n al p a r a ate nd er l a p r o b l e m t ic a d e l c a m b i o c l i m t ic o .

Mantenimiento y renovacion de autobuses Fabricacion y uso de vehiculos hibridos Promocion de las 5R

Con el proposito de reducir el GEI Como logro de algunas empresas como bimbo

Promocion de la generacion Como energia solar y utilizacion de energia con poca contaminacion
Utilizar aparatos que utilizan energia solar Utilizar transporte colectivo Aprovechar la luz natural Inventario de emisiones a nivel nacional Como calentadores, focos exteriores, refrigeradores, etc El metro, los microbuses, etc
Como el cambio de horario y cambio de horario interno en las empresas

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P RO D U C TO 1 0 3 . O t r o e q u i p o , t r a b a j a r u n c u a d ro s i n p t i co s o b r e ac c io n es in d iv id u a le s qu e s e p u ed e n r e a liz a r p ar a r ed uc ir l a s em is io n e s d e g a s es d e ef ec to i nv er n ad e ro y m e d id a s qu e l a s o c i ed ad es te to m a nd o p ar a la a d ap t ac i n a l o s ef ec to s d el c a m b i o c l im t ic o .

Desconectar los aparatos electrodomesticos cuando no se utilizen Apagar las luces que no necesites Usar focos ahorradores Aprovechar la luz natural Procurar cargas llenas de lavadora No barrer con el chorro de la manguera Dar mantenimiento a los vehiculos pintar tu casa con colores claros Usar transporte publico Utilizar depositos ahorradores Utilizar aparatos de energia solar

Como la radio, la TV, el micro, la impresora Con ello se reducen emisiones de GEI

Es decir hacer cambios de aceite, filtros y desechar correctamente los residuos Como el microbus, metro, etc Que utilizen poco agua Como calentadores, focos, refriigerador, etc

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Te m a : A c c i o n e s d e s d e l a e s c u el a p a r a e n f r e n t a r e l c a m b i o c l i m t i c o 1. A p a r t i r d e l a r ev i si n d e l a s m e d i d a s d e m i t i g a c i n y a d a p t a c i n p l a n te a d a s e n e l P r o g r a m a E s p e c i a l d e C a m b i o C l i m t i co 2. A l f o l l eto a p r e n d a m o s a c u i d a r e l m e d i o a m b i e n te 3. A l M a n u a l d e S i s tem a d e M a n e j o A m b i e n t al l a s r e c o m e n d a c io n e s p a r a e l a h o r r o d e a g u a . P RO D U C TO 1 1 Los equipos deben elaborarn un cuadro donde describirn al menos 10 acciones que pueden ser factibles para i m p l em e n t a r s e e n l a e s c u e l a y c m o d i c h a s a c c i o n e s p u e d e n v i n c ul a r s e c o n l a m i t i g ac i n y a d a p t a c i n d e l c a m b i o c l i m t i c o . D i r i g ir l a d i s c us i n h a c i a l a p a r t i ci p a c i n d e l a s e s c u el a s e n e l p r oye c to d e G e s t i n A m b i e n t a l E s c o l a r ( E s c ue l a Ve r d e ) y l a f o r m a e n e l q u e l a c o m un i d a d e d u c a t i va p u e d e p a r t i c i p a r e n s u c o n j unto ( d o c e n te s , d i r ec t i vo s , p e r s o n a l d e a p oyo a l a e d u c ac i n , p a d r e s d e f a m i l i a ) .

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PRODUCTO 11 Los equipos deben elaborarn un cuadro donde describirn al menos 10 acciones que pueden ser factibles para implementarse en la escuela y cmo dichas acciones pueden vincularse con la mitigacin y adaptacin del cambio climtico 1. Cambia de luz. Por cada foco regular (incandescente) que cambies por uno de luz compacta (fluorescente) ahorrars 75% de energa y generars 75% menos emisiones de CO2 . 2. Ahorra energa. Apaga la luz cuando no haya nadie en una habitacin y desconecta todos los aparatos elctricos cuando no los utilices. Cuando haya luz del da abre las cortinas en vez de encender la luz elctrica. 3. Muvete con el ambiente. Camina, usa la bicicleta o el transporte pblico ya que adems de hacer ejercicio evitars la emisin alrededor de 1.5 ton de CO2 al ao. Si definitivamente utilizas el automvil, revisa tus llantas ya que mantenindolas infladas adecuadamente puedes aumentar el rendimiento de la gasolina en ms de un 3%. 4. Reverdece tu casa. Adopta y siembra plantas y rboles. Adems de darle vida a tu hogar un rbol absorbe una tonelada de dixido de carbono a lo largo de su vida. 5. Bjale al agua caliente Bate en 5 minutos, usa agua fra para lavar y slo prende el calentador 10 minutos antes de baarte ya que se gasta mucha energa calentando el agua. 6. Cirrale al agua. En la regadera cirrale mientras te enjabonas, te rasuras o te lavas los dientes y en la cocina cuando talles los trastes. 7. Recicla, Reduce y Reutiliza. Aprovecha al mximo y dale un mejor uso a productos de vidrio, aluminio, plstico, papel y cartn. As ahorrars energa necesaria para producir estos productos nuevamente. 8. Separa la basura. Coloca dos botes de basura en tu hogar, escuela uno para los desechos orgnicos y otro para los inorgnicos. Con esto facilitas el reciclaje y evitas que su acumulacin genere ms contaminacin. Esta prctica es til para mantener la calidad de los elementos reciclables. Aparte, si reciclas tan slo la mitad de tu basura, se dejan de emitir 1,080 kgs de CO2 al ao. 9. Aclimtate. En poca de calor o fro en vez de utilizar aparatos para mantener la temperatura puedes aclimatar tu espacio de forma natural. 10. Participa en actividades de tu comunidad y exige acciones a tus autoridades .

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P r e s e n t a c i n d e l a G u a d e c a m b i o c l i m t i c o .
De entre los muchos retos que enfrenta nuestro pas, al incluir los temas ambientales en las acciones de gobierno es uno de los ms importantes. Para nadie es un secreto que algunas ciudades del pas tienen problemas de calidad del aire, que numerosos ros, lagos y acuferos muestran problemas por la contaminacin y sobre explotacin de sus aguas, y que las selvas y los bosques perdieron una gran parte de su superficie en los ltimos aos. Muchos de los problemas ambientales que afectan a nuestro pas han sido, sin duda, resultado de malas decisiones que se tomaron en el pasado. Muchas de ellas, debido a que no se contaba con informacin suficiente y confiable que permitiera decidir por una mejor opcin. Hoy nos queda claro que el gobierno no puede por si solo resolver los problemas ambientales que afectan de una manera u otra a nuestra poblacin; por ello, se requiere que la sociedad participe decididamente para que de manera conjunta construyamos un mejor pas en el que las siguientes generaciones puedan desarrollarse en un ambiente ms sano. Un paso necesario para propiciar una actitud ms activa de la sociedad es poner a su alcance informacin ambiental de calidad no slo de Mxico, sino del mundo, ya que muchos de los problemas ambientales ms importantes que ahora enfrentamos, como por ejemplo, el cambio climtico, son globales. En este sentido, la Semarnat ofrece, a travs del Sistema Nacional de Informacin Ambiental y de Recursos Naturales, una serie de productos con informacin confiable, accesible y oportuna sobre la situacin del ambiente y los recursos naturales nacionales de la que forma parte importante la presente obra. Y el medio ambiente? Problemas en Mxico y el mundo pretende brindar informacin confiable y oportuna a un pblico que puede no ser especialista pero est interesado en la problemtica ambiental. En este libro se hace una descripcin sencilla pero rigurosa de los temas ambientales ms relevantes de la agenda mundial y nacional. Sin abrumar al lector con cifras, se explica con un lenguaje accesible y basado en preguntas, la situacin de los temas ambientales ms importantes, acompaando los textos con abundantes elementos grficos y visuales. Se incluyen temas como la importancia de la biodiversidad y los ecosistemas, as como las consecuencias de su prdida; la disponibilidad y escasez del agua; la situacin y efectos de la contaminacin del aire, agua y los residuos urbanos y peligrosos; el cambio climtico y el adelgazamiento de la capa de ozono, entre muchos otros. Encontrars tambin dentro de cada tema, recuadros con informacin de inters, sitios en Internet donde existe ms informacin del tema, as como algunas recomendaciones de acciones que puedes seguir para contribuir a mejorar la calidad del ambiente. Esperamos que esta obra aporte su granito de arena en la construccin de una sociedad ms informada sobre los temas ambientales y, de esta manera, pueda participar de forma ms activa en la resolucin de los problemas que aquejan a Mxico y el mundo. Un hecho inobjetable es que, al final de cuentas, tener un ambiente sano y la proteccin y uso racional de nuestros valiosos recursos naturales son elementos indispensables para alcanzar algn da el verdadero desarrollo sustentable. Consideraciones importantes para el uso de la Gua de Cambio Climtico.

Presentacin en PPT. Gua de Cambio Climtico.


PRODUCTO 12 Diseo de intervenciones educativas para contribuir desde la escuela a la mitigacin y adaptacin al cambio climtico y exposicin de las propuestas.

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