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Portafolio de evidencias

Ana Cristina Pasante de la Maestra en Bibliotecologa y Estudios de la Informacin


Profesora de la materia Historia del Libro y de las Bibliotecas

(alumnos del primer semestre de la Lic. en Bibliotecologa y Estudios de la Informacin)

Contexto

Vivimos un poca con muchos avances tecnolgicos y tambin con otros tantos en la concepcin de la educacin. Bien a bien parece que los profesores no siempre tenemos la idea clara de qu es lo que queremos ensear y qu queremos que aprendan los jvenes. La materia que imparto puede ser tediosa porque qu tienen que ver las primeras escrituras de otras civilizaciones con nosotros?

Contexto

Lo ideal sera que en su memoria pudieran conservar todos los conceptos de los autores estudiados...pero eso no pasar. As que mis propsitos de estar frente a este grupo en particular son, al menos:

Crear una comunidad comprometida. Construir conceptos de forma grupal. Realizar actividades que nos integren y nos ayuden a descubrir el por qu de estudiar esta materia.

Estrategia social

Con fundamento en el texto de Matthew Lipman Pensamiento complejo y educacin, el primer acercamiento con los jvenes de nuevo ingreso fue sensibilizarlos acerca de lo que significa una comunidad de investigacin,en donde al menos:

El profesor y alumno forman parte del mismo ncleo.


No hay opiniones correctas o incorrectas.

Al participar debo esforzarme por emitir ideas claras y enunciados completos.


Con mi participacin contribuyo a construccin del conocimiento grupal. la

Estrategia epistemolgica

Ya que no podemos cambiar la historia, al menos podemos asumir su utilidad como un fenmeno complejo, en donde:

No hay causas ni efectos nicos

Todos los sucesos, hasta los ms pequeos, tienen importancia en la conformacin de un evento de mayor magnitud. Las relaciones entre los fenmenos producen informacin valiosa para su estudio.

Evidencia: con la participacin de todos, una alumna escribi

Finalidad y justificacin del portafolio

Portafolio ZDP: Tengo ms de 20 aos de experiencia laboral en la administracin de bibliotecas. Conozco las fortalezas y debilidades de los jvenes egresados y percibo que sus conocimientos, habilidades y actitudes estn escasamente motivadas para insertarse en el mundo laboral de una forma efectiva.

La maestra que estoy por concluir me ha proporcionado elementos para considerar que es la forma autmata la que inhibe la creatividad y la crtica en los jvenes que reciben la educacin formal. Y esta situacin se ve reflejada en la forma en que se insertan en el mercado laboral.

Valoracin

En el espacio de aprendizaje coexisten un elemento (yo) que pretende contribuir a la comprensin de la materia Historia del libro y las bibliotecas y conectarla con las dems asignaturas; y jvenes inquietos y confundidos con inclinacin a las humanidades y ciencias sociales. Ambos sectores, con finalidades distintas, se unifican en la construccin de ideas, conceptos y conocimientos como una comunidad de investigacin.