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UNIVERSIDAD AUTONOMA DE TAMAULIPAS UNIDAD ACADEMICA MULTIDISCIPLINARIA MANTE

MATERIA:
INTRODUCCIN AL PENSAMIENTO CIENTFICO

TEMA:
INVESTIGACIN CIENTFICA

MAESTRO:
ING. ALEJANDRO OBREGN

ALUMNO:
MAGALY DEL CASTILLO BADILLO

GRUPO:
1 C I.B.I.

Cd. Mante, Tamaulipas

20-noviembre-2009

La palabra INVESTIGACIN, deriva de dos races latinas: in, que

significa en dentro y vestigium, que se refiere a rastro, huella, indicio o


seal, al vestigio de algo. Mientras que investigar proviene del verbo latino investigare, con lo que alude a la accin de buscar, inquirir, indagar, seguir vestigios o la pista o huella de alguien o algo, averiguar o descubrir alguna cosa.

As, el significado etimolgico nos indica LA ACTIVIDAD QUE NOS

CONDUCE AL CONOCIMIENTO DE ALGO.

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NIVELES DE INVESTIGACIN

Investigacin Comn o Cotidiana

Investigacin Racional o Crtica

Actividad humana de bsqueda de conocimientos de indagacin de soluciones a las interrogantes planteadas.

Actividad de bsqueda que se caracteriza por ser reflexiva, sistemtica y metdica; tiene por finalidad obtener conocimientos y solucionar problemas cientficos, filosficos o empricos-tcnicos, y se desarrolla mediante un proceso.

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Reflexiva,

porque requiere el examen profundo, atento y minucioso de diferentes elementos: de las fuentes de conocimiento, de los problemas asumidos, de los modelos de comprobacin de las hiptesis, as como de los planes para desarrollar todas y cada una de las actividades de la investigacin.

Sistemtica,

porque relaciona los diferentes conocimientos a fin de explicar los diversos mbitos de la realidad, sta genera procedimientos, presenta resultados y debe llegar a conclusiones, implica la transformacin consciente de una serie de conocimientos previos, en virtud del contacto que se establece con determinadas fuentes de conocimiento.

Metdica,

porque requiere procesos lgicos para adquirir, sistematizar y transmitir los conocimientos.

La

investigacin cientfica es la bsqueda intencionada de

conocimientos o de soluciones a problemas de carcter cientfico; el mtodo cientfico indica el camino que se ha de transitar en esa indagacin y las tcnicas precisan la manera de recorrerlo .

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FASES O ESTAPAS DE LA INVESTIGACIN:

Seleccin del Tema y la consulta bibliogrfica preliminar.

Formulacin y definicin de problemas

Formulacin de hiptesis

Recopilacin y Registro de Datos

Comprobacin de hiptesis

Comunicacin de resultados

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Estas dos actividades se encuentran vinculadas de manera estrecha y se influyen recprocamente: los resultados de la primera proporcionan material para ser estudiado, mientras que la segunda, por implicar

procesos de razonamiento analtico y sinttico, facilita el planteamiento


del o los problemas que se pueden investigar. El nexo existente entre el estudio y la investigacin se establece a partir de la utilizacin de un mtodo que organiza y sistematiza ambos procesos de conocimiento.

La investigacin mejora el estudio porque:

Permite establecer contacto con la realidad a fin de que la conozca

mejor.

Constituye un estmulo para la actividad intelectual creadora. Ayuda a desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solucin de

problemas.

Contribuye al progreso de la lectura crtica.

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Elementos de la Investigacin

SUJETO Quien desarrolla la actividad, el investigador

OBJETO Lo que se indaga, la materia o el tema.

SUJETO Lo que se requiere para llevar a cabo la actividad. Conjunto de mtodos y tcnicas.

FIN Lo que se persigue, los propsitos de la bsqueda.

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Los factores que inciden en el desarrollo de una investigacin pueden ser de dos tipos:

OBJETIVOS

SUBJETIVOS

Elementos externos o materiales que posibilitan y determinan, en mayor o menor medida, la realizacin de una investigacin. (el tiempo, la sociedad, el ambiente familiar, la cultura, la poltica, recursos materiales, etc.)

Se refieren a las cualidades del investigador que inciden en el desarrollo de una investigacin, adems de la de un cierto dominio de la materia en que se investiga.

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Entre las cualidades con que debe contar un investigador, adems de la de un cierto dominio de la materia en que se investiga, encontramos la actitud cognoscitiva, la actitud moral, la actitud reflexiva, la actitud objetiva, la habilidad en el manejo de mtodos y tcnicas, ser ordenado y perseverante:
LA CUALIDAD DE LA ACTITUD COGNOSTIVA

La asume quien frente a lo desconocido manifiesta una apertura al conocimiento; quien muestra disposicin a aprender e indagar la realidad de las cosas.
LA CUALIDAD DE LA ACTITUD MORAL

Se refiere a la honestidad y a la responsabilidad que debe asumir el investigador en el ejercicio de sus actividades.
LA CUALIDAD DE LA ACTITUD REFLEXIVA

Se refiere al sentido crtico con que el investigador debe desarrollar su trabajo de anlisis de fuentes, a la atencin detallada que debe prestar en la deteccin y seleccin de los problemas implicados en su investigacin, a la postura juiciosa para llevar a cabo la comprobacin de sus hiptesis, as como al examen cuidadoso de la proyeccin de las diferentes actividades involucradas en el proceso de la investigacin.

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LA CUALIDAD DE LA ACTITUD OBJETIVA

Es la disposicin que debe de tener el investigador a fin de estudiar y enfocar las fuentes de conocimiento tal como son.
LA HABILIDAD EN EL MANEJO DE MTODOS Y TCNICAS

Es la aptitud del investigador para seleccionar y aplicar los mtodos y las tcnicas adecuadas a las actividades del proceso de investigacin.
SER

ORDENADO Radica en aquellas personas que estn habituadas a ordenas sus

cosas y sistematizar sus pensamientos.


SER

PERSEVERANTE Se refiere a la constancia que debe presentar el investigador en el

logro de los objetivos de su trabajo; tiene que ver con el ejercicio de su voluntad a fin de conseguir los resultados previstos.

Cabe aclarar, que alguna de las cualidades con que cuenta el


investigador son innatas y otras adquiridas mediante la educacin y la instruccin, lo que revela que el investigador tiene que estar consciente de sus posibilidades y carencias, para que stas ltimas puedan, por medio de la prctica y el empeo, ser resueltas.

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La investigacin puede ser clasificada en base a los siguientes criterios:

POR EL PROPSITO FINALIDADES PERSEGUIDAS

BSICA. Tambin recibe el nombre de investigacin pura, terica o dogmtica, su finalidad radica en formular nuevas teoras o modificar las existentes, en incrementar los conocimientos sin contrastarlos con ningn aspecto prctico.

APLICADA. Tambin recibe el nombre prcticas o emprica, caracteriza porque busca aplicacin o utilizacin de conocimientos que adquieren.

de se la los se

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DOCUMENTAL Se apoya en fuentes de carcter documental, estos es, en documentos de cualquier especie.

POR EL PROPSITO FINALIDADES PERSEGUIDAS

DE CAMPO Se apoya en informaciones que provienen entre otras, de entrevistas, cuestionarios, encuestas y observaciones.

EXPERIMENTAL Obtiene su informacin de la actividad intencional realizada por el investigador y que se encuentra dirigida a modificar la realidad con el propsito de crear el fenmeno mismo que se indaga y as poder observarlo.

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EXPLORATORIA Destaca los aspectos fundamentales de una problemtica determinada y encuentra los procedimientos adecuados para elaborar una investigacin posterior.

POR EL NIVEL DE CONOCIMIENTOS QUE SE ADQUIEREN

DESCRIPTIVA Utiliza el mtodo de anlisis, se logra caracterizar un objeto de estudio o una situacin concreta, seala sus caractersticas y propiedades.

EXPLICATIVA Combina el mtodo analtico y sinttico, en conjugacin con el deductivo y el inductivo. Trata de dar responder los porqus del objeto que se investiga.

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Todo trabajo de investigacin, requiere ser comunicado a terceras personas, con el fin de contribuir al mejoramiento de la educacin en general.

La forma de hacerlo es variada y abarca desde la comunicacin oral, la grfica, hasta la escrita, siendo sta ltima la que prevalece y dentro de la cual se encuentran una gran diversidad de diseos o formatos.

Principales trabajos o productos de la investigacin:

o o o o o o o

Monografa Ensayo Manual Tratado Resea Resumen Tesis

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La palabra fuente, significa lugar de donde proviene algo, su origen o procedencia; se refiere al principio, fundamento o causa de una cosa. En el campo de la investigacin racional alude al documento, obra o elemento que sirven de informacin o dato para el desarrollo de la misma.

Las fuentes de conocimiento son esenciales para el investigador, ya


que le permiten establecer contacto con las experiencias cientficas o filosficas, aunado a la observacin de las cosas, todo con el fin de adquirir conocimientos.

CLASIFICACIN DE LAS FUENTES DE CONOCIMIENTO:

DIRECTAS E INDIRECTAS.- Por la

originalidad del dato o informacin.

PRINCIPALES

Y SECUNDARIAS.- Por la correspondencia del dato con lo

que se investiga.

DOCUMENTALES

Y DE CAMPO.- Por las caractersticas externas de las

fuentes.

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Los libros se han utilizado a lo largo de los siglos para transmitir ideas, y por la transcendencia que revisten en atencin al conocimiento han sido objeto de cuidado, organizacin y difusin.

La Bibliologia, es la ciencia de lo escrito, y de la cual se derivan una


serie de disciplinas que tienen por objeto la consideracin de ellos de acuerdo con distintos enfoques; as tenemos la bibliotecologa, la archivologa y la bibliografa, de la cual se deriva a su vez, la documentacin. Las BIBLIOGRAFAS, constituyen un instrumento valioso para el investigador, ya que lo orientan para ubicarse dentro del tema, as como para valorar la originalidad de su trabajo. Las Bibliografas, se clasifican en 3 tipos:

1.

Descriptivas. Proporcionan los elementos externos de las obras, sus caractersticas formales. Analticas. Ofrecen los elementos de contenido de las obras. Crticas. Facilitan, adems de los datos aportados por las otras bibliografas, una apreciacin del alcance de las obras.

2.

3.

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BIBLIOGRAFA:
Libro Introduccin al Pensamiento Cientfico Autor: Bartolo Pablo Rodrguez Cepeda.

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