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LA COMPRENSIN LECTORA

DEFINICIONES Y CONCEPTOS

LA
C O M P R E N S I N

QU ES LEER?
COMPRENSIN LECTORA: ENFOQUE COGNITIVO

DEFINICIONES DE CL

ETAPAS DE LA CL

LECTORA

Qu es leer?

Leer consiste en descifrar el cdigo de la letra impresa para que sta tenga significado y, como consecuencia, se produzca una comprensin del texto. Dicho de otro modo, leer es un esfuerzo en busca de significado, es una construccin activa del sujeto mediante el uso de todo tipo de claves y estrategias (Defior, 1996).
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COMPRENSIN LECTORA: ENFOQUE COGNITIVO

La Comprensin Lectora se ha definido de numerosas maneras, de acuerdo con la orientacin metolgica de cada uno de los autores estudiosos del tema. As, desde un enfoque cognitivo, la comprensin lectora se la ha considerado como un producto y como un proceso.

Como PRODUCTO

De este modo, entendida como producto sera la resultante de la interaccin entre el lector y el texto. Este producto se almacena en la memoria que despus se evocar al formularle preguntas sobre el material ledo. En esta perspectiva, la memoria a largo plazo cobra un papel muy relevante, y determina el xito que puede tener el lector.

Como PRODUCTO

Qu hizo el conejo?

EVOCA MLP

De qu color era el conejo?


MLP
(papel fundamental)

INTERACCION

LECTOR

LIBRO

DEFINICIONES DE COMPRENSIN LECTORA

Entendimiento del significado de un texto y la intencionalidad del autor al escribirlo (Diccionario Enciclopdico de Educacin Especial) (CEPE).

La Comprensin de un Texto.
La Comprensin de un texto es el producto de un proceso regulado por el lector, en el que se produce una interaccin entre la informacin almacenada en su memoria y la que le proporciona el texto (Defior, 1996).

LAS DEFINICIONES SE FUNDAMENTAN, PUES BIEN EN:

A) Estrategias (o procesos psicolgicos) que el sujeto debe poner en prctica para comprender.

B) En las caractersticas lingsticas del texto/ autor.

C) En modelos mixtos. Sea cual fuere el enfoque adoptado queda patente, a nuestro parecer, que todas las dimensiones deben ser tenidas en consideracin para determinar cules son las dificultades de aprendizaje en la comprensin, cmo evaluarlas y como intervenir sobre ellas.

ETAPAS DE LA COMPRENSIN LECTORA

ETAPAS DE LA COMPRENSIN LECTORA

PROCESO DE DECODIFICACIN:

PROCESO DE COMPRENSIN:

TIPOS DE LA COMPRENSIN LECTORA

TIPOS DE COMPRENSIN LECTORA

LITERAL INFERENCIAL CRITICA

METACOMPRENSIN LECTORA

LA COMPRENSIN LECTORA LITERAL:

Su funcin es la de obtener un significado literal de la escritura. Implica reconocer y recordar los hechos y tal y como aparecen expresos en la lectura.

Procesos de la comprensin lectora literal:


PROCESOS DE COMPRENSIN LECTORA LITERAL

ACCESO LXICO

ANALISIS

LA COMPRENSION LECTORA INFERENCIAL

LA COMPRENSION LECTORA INFERENCIAL:

Exige una atribucin de significados relacionndolos con las experiencias personales y el conocimiento previo que posee el lector sobre el texto.

Yo tom desayuno temprano porque tengo que ir al cole..

Por qu creen que el gato mustafa toma desayuno tan temprano?

Chispas!!!... Eso no est en la lectura

PRCESOS DE LA COMPRENSIN LECTORA INFERENCIAL


PROCESOS DE LA COMPRENSIN LECTORA INFERENCIAL

INTEGRACIN ELABORACIN

RESUMEN

LA COMPRENSION LECTORA CRITICA

LA COMPRENSION LECTORA CRITICA:


Se discriminan los hechos de las opiniones y se integra la lectura en las experiencias propias del lector. Es un nivel experto de comprensin, propio de los alumnos de la Educacin Secundaria Obligatoria.
LOS MINOTAUROS NO EXISTENPER O ES INTERESANTE ESTE MITO.

LA OBRA DICE QUE EL MINOTAURO VIVIO EN AQUEL LUGAR

LA METACOMPRENSIN LECTORA

LA METACOMPRENSIN LECTORA

El Metaconocimiento es todo conocimiento o actividad cognitiva que tiene sobre el conocimiento (Flavell, 1988).

El control del conocimiento es un objetivo del aprendizaje de la metacognicin.


Aplicado al mbito de la lectura se le ha denominado metacomprensin lectora (Ros, 1991).