Está en la página 1de 20

Los conectores

En el Lenguaje

Profesora : Luisa Marquez Lenguaje y Comunicación 8º A

Los conectores
• Los conectores: son aquellos expresiones o palabras que se usan para unir las diferentes partes de una oración. Esta unión deber ser realizada considerando el Sentido y la Ortografía

que lo que queremos comunicar tenga un sentido y se coherente para los otros interlocutores entiendan el mensaje que se quiere expresar. .Los conectores • Para que nos sirven los conectores: Para poder expresarnos de buna manera.

el hombre debía aprender por si mismo.... no contaban con él para trabajar los metales.Prometeo decidió ayudar. castigado por Zeus.. …………… estaba prohibido para los dioses ……….Prometeo y el fuego • Los primeros hombres no conocían el fuego. a pasar a la eternidad a ser devorado día a día por un gran pájaro que devorará sus entrañas.. Fragmento de Prometo y el fuego .. Vivían de la caza.. recolección …… de la agricultura.……. en su intento fue descubierto ………………………….. ………. ……………….

¿Tiene algún sentido lo que acabas de leer? .

¿Le faltará algo a este pequeño trozo que haz leído? .

• ¿Que tal si agregamos unas pequeñas frases y palabras para ver como queda?. y lo volvemos a leer! .

Estas son las palabras que vamos a agregar • Aunque • Y • Pero • y Seguidamente • Sin embargo • Además • Porque .

“Prometeo y el Fuego” .

. estaba prohibido para los dioses el hombre debía aprender por si mismo. Vivían de la caza. en su intento fue descubierto castigado por Zeus. recolección de la agricultura. a pasar a la eternidad a ser devorado día a día por un gran pájaro que devorará sus entrañas. Fragmento de Prometo y el fuego . No contaban con él para trabajar los metales.Prometeo y el fuego • Los primeros hombres no conocían el fuego.Prometeo decidió ayudar.

Pero. por otra parte. seguidamente. aún.Los tipos de Conectores Relación Semántica Conectores Adición Causa – Efecto Oposición Temporal y. luego . sin embargo. antes. esto indica. ahora . no obstante Después. aunque. por consiguiente. puesto que. también. por esta razón. sobre todo Porque. más. por lo tanto. de modo que. más tarde. por el contrario. entre tanto. e. posteriormente. además.

. no se atrevió a llamarla por teléfono. ………………...(Oposición) .……………………………….” • Pedro estudia mucho.… saca buenas notas (causa y efecto) • Pedro saca buenas notas.…………………….no estudia mucho(causa y efecto) • Quería invitarla al cine...A continuación ejercita con estas frases • “Lee cada frase y completa el conector que se te pide a continuación..

…………………. (Oposición) .Ejercicio • Él estudia mucho.todos la consideran un ejemplo.………………………….(adición) • Tuvo que tomar un taxi.………….(Temporal) • ………………….estaba retrasada para la cita (oposición) • Corrió a la casa de su madre. no delató a sus compañeros.………………….…………………….le avisaron que ella estaba enferma.(Adición) • Ella es más estudiosa que tú...que lo presionaron.………no aprende manejo de conectores.

(Causa y efecto) .. se ganó el respeto de sus hijastros.(Causa y efecto) • Ella es muy generosa.mi padre tiene un negocio que proponerte. (Oposición) • Ven a mi casa esta tarde. (Causa y efecto) • Demostró ser una buena mujer..……………………………….que lo presionaron.…. no delató a sus compañeros.…………………………….Ejercicio • ………………….…………….la aprecio tanto.…..

(Causa y efecto) • Demostró ser una buena mujer.Ejercicio • Ven a mi casa esta tarde...…………….…. se ganó el respeto de sus hijastros.….(Causa y efecto) ..…………………….mi padre tiene un negocio que proponerte.

1986). Entre uno y cuatro niños entre los tres y los ocho años de edad sufren unos u otras (Hartmann. luego clasifícalos según su relación • Los terrores nocturnos y las pesadillas comienzan a presentarse en la niñez temprana.Lee el siguiente texto y encierra los conectores que encuentres en un círculo. Hay mayor posibilidad de que los niños padezcan mas de terrores nocturnos que las niñas. pero no hay ninguna diferencia en cuanto al género con respecto a las pesadillas (Parkes. 1981). .

no son señal de problemas emocionales subyacentes y simplemente pueden ser efecto de un sueño muy profundo. Por lo general dejan de presentarse sin dificultad. El niño puede gritar y sentarse en la cama. los médicos suelen prescribir una terapia corta con un antiestamínico o una droga antidepresiva (McDaniel. 1986.) .• Un terror nocturno se caracteriza por el despertar abrupto de un sueño profundo en un estado de pánico. respirar con rapidez y mantener la mirada fija. Estos episodios alarman a los padres más que a los niños y muy rara vez son un problema serio. aunque en realidad no está despierto. Si son muy severos. se presentan una vez a la semana o más y causan conflictos entre el niño y los padres. se tranquiliza fácilmente y a la mañana siguiente no recuerda nada.

• Mientras los terrores nocturnos se presentan dentro de la hora siguiente al momento en que el niño se queda dormido. pueden ser una señal de que el pequeño se encuentra sometido a mucho estrés. las pesadillas suelen presentarse hacia la mañana y se recuerdan en una forma muy vivida (Hartman. Un mal sueño ocasional no es causa de alarma. los temas repetidos en los sueños señalan un problema específico que el niño no puede resolver mientras está despierto y que sale a la superficie durante el sueño . A menudo. Sin embargo. las pesadillas persistentes. en especial aquellas que atemorizan y mantienen con ansiedad al niño mientras se encuentra despierto. en especial para los niños menores de seis años quienes tienen mayor posibilidad de presentarlas. 1981).

Clasifica los conectores que acabas e encontrar Adición Causa – Efecto Oposición Temporal .