La Investigacin Cientfica

Metodologa de la Investigacin
Procedimientos I II Procedimientos Procedimientos IV Procedimientos III
Curso: Salud Comunitaria y Liderazgo en Salud

Material elaborado para fines didcticos por el Dr. Wilmer Prez Lpez
Universidad Ricardo Palma

LA CIENCIA: ASPECTOS CONCEPTUALES

LA CIENCIA

Etimolgicamente viene de

SCIENTIA

que significa

EL SABER

CONOCIMIENTO
Teoras
Leyes Principios

LA CIENCIA

Conjunto de CONOCIMIENTOS Factico

Racional Sistemtico

Se caracteriza por ser un conocimiento

Objetivo Verificable

Explicativo
Falible

ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO

a) b) c) d)

LOS HECHOS LAS HIPTESIS LAS LEYES LAS TEORAS

a)

LOS HECHOS

Es el dato objetivo para descubrir

EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO

Son conocimientos autnticos, susceptibles de ser comprobados. Los hechos tienen que ser invariables en relacin con las TEORIAS La labor del INVESTIGADOR es buscar HECHOS NUEVOS para formular HIPOTESIS Enriquecer las TEORIAS existentes en el campo del CONOCIMIENTO CIENTIFICO b) HIPTESIS Es la formulacin fundamentada de un enunciado acerca de un
PROBLEMA

Toda HIPOTESIS se formula en base a HECHOS, los cuales se caracterizan por ser observables. Las HIPOTESIS se caracterizan por no ser observables. Las HIPOTESIS: Son respuestas anticipadas ( supuestos) a los problemas del CONOCIMIENTO, que una vez formuladas nos guan a la COMPROBACION utilizando los diferentes: METODOS DE INVESTIGACION.

Leyes de la naturaleza c) LAS LEYES Se refieren a las: Leyes de la sociedad Leyes del pensamiento

que permite a los Hombres preever los ACONTECIMIENTOS para estructurar el CONOCIMIENTO

LAS LEYES CIENTFICAS: Se refiere a los objetos no observados

LA LEY CIENTIFICA: Puede definirse como una HIPTESIS (Proposicin Cientfica)

Para que una HIPTESIS pueda considerarse LEY, tiene que ser enunciada

d)

LA TEORA

Es el elemento unificador del conocimiento cientfico en un todo UNICO. Es la sistematizacin lgica y orgnica de HECHOS, HIPTESIS, LEYES, que se interrelacionan entre s.

En toda TEORA CIENTFICA, debe reunirse los SIGUIENTES REQUISITOS: 1. Referirse a una rama especifica del conocimiento cientfico que tenga significacin para la CIENCIA.
2. 3. Reflejar propiedades, relaciones y tendencias del desarrollo de los objetos. No debe existir contradiccin entre sus elementos componentes.

INVESTIGACIN CIENTFICA
Proceso sistemticamente ordenado, cuyo objetivo es la demostracin de hiptesis, busqueda o la confirmacin y desarrollo de teoras. Es la bsqueda sistematizada y objetiva de hechos o de explicaciones de fenmenos desarrollada en las etapas de:
Planificacin: documento escrito Se refiere a las acciones llevadas a cabo para realizar planes; en un denominado Protocolo o Proyecto de investigacin Ejecucin: En esta etapa deber realizarse todo lo planificado, considerando los problemas que se presentaren durante su ejecucin. Evaluacin: En esta etapa debemos captar informacin que permita decidir: Si se est obteniendo un rendimiento razonable de los recursos. Si se lograron los objetivos de la investigacin, Si comparando el rendimiento de cada uno de los recursos, podemos decidir que fue satisfactorio o no y finalmente, Establecer si la inversin global qued justificada con lo hallazgos finales.

La Estadstica
La estadstica es una rama de la matemtica que se refiere a la recoleccin, elaboracin, estudio, anlisis e interpretacin de los datos obtenidos en un estudio, para tomar decisiones y predecir fenmenos que puedan expresarse numricamente. Se divide en dos ramas: Estadstica descriptiva.- Consiste en la recoleccin y elaboracin de datos numricos con el propsito de describir cada una de las caractersticas de la poblacin. Inferencia Estadstica.Permite elaborar conclusiones probabilstica acerca de una poblacin en base a la informacin de una muestra de dicha poblacin.

PREPARACIN DEL PROTOCOLO INVESTIGACIN CIENTFICA

DE

Un proyecto que va a ser realizado por estudiantes debe disearse de tal forma que pueda llevarse a cabo de forma rpida y eficiente, ya que la disponibilidad de tiempo suele ser limitada. Los proyectos de los estudiantes no requieren grandes recursos y el tutor debe orientarles de como conseguir los que sean necesarios. El tutor se encargar tambin de someter el proyecto a aprobacin tica en su momento. La siguiente lista de cuestiones se basa en la de Warren (OPS, Epidemiologa Bsica, 1978) para tratar de responder en forma lgica los puntos que describirn con detalle el estudio propuesto para la Elaboracin del Protocolo de Investigacin: - Cul es el problema? - Cules son los objetivos generales y las cuestiones precisas que se quieren responder? - Cul ser la contribucin del estudio al conocimiento cientfico?

Preparacin del Protocolo de Investigacin

Qu se sabe ya sobre el problema? Qu diseo de estudio se utilizar? Cules son las ventajas e inconvenientes de este diseo? Ser necesaria una actuacin? Qu poblacin se estudiar? Ser necesaria una muestra? Cmo se elegir? Cules son los criterios de inclusin en el estudio? Cuntos participantes se necesitan? Qu datos se recogern? Cules son las variables de mayor inters? Cules son las variables de confusin potenciales? Cmo se recogern los datos? Son vlidos y fiables los mtodos propuestos? Se dispone de mtodos adecuados de control de calidad? Quin recoger los datos? Qu formacin necesitarn los observadores? Cmo se procesarn y analizarn los datos? Es necesaria la computadorizacin?

Cmo se har el ingreso de datos? Preparacin del Protocolo de Investigacin - 2 Qu anlisis estn previstos? Quin analizar los datos? Qu cuadros y figuras se necesitarn? Es correcto el estudio desde el punto de vista tico? Qu comit de tica supervisar el protocolo? Qu informacin hay que proporcionar a los participantes? Cmo se obtendr el consentimiento informado? Habr que referir a alguno de los participantes a un centro? Cmo se llevara a cabo dicho envo? Qu seguimiento ser necesario? Cul es el calendario del estudio? Quin es el responsable de cada una de las fases? Se necesita un estudio piloto? Y si es as, cuntos participantes sern necesarios? Cunto debe durar el estudio piloto?

Preparacin del Protocolo de Investigacin - 2

- Entrarn los participantes del estudio piloto en el estudio principal? Cunto costar el estudio

- De dnde proceder la financiacin?

- Qu recursos, adems de los econmicos, se necesitan? - Cmo se harn pblicos los resultados del estudio?

- Cul es la mejor forma de comunicar los resultados y sus implicaciones para la salud pblica a la comunidad cientfica, a los que han de tomar decisiones y a la comunidad en general? - Se escribirn artculos y un informe?
- Cmo recibirn los participantes la informacin haya obtenido? - Cmo se aplicarn los resultados? que se

REALIZACIN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN

Dr. Wilmer Prez L.

RELACION DE APARTADOS QUE CONFORMAN UN PROTOCOLO DE INVESTIGACIN Despus de la definicin del problema Titulo de la investigacin Participantes e informacin general Resumen ndice Introduccin y Descripcin del problema (Planteamiento con formulacin del tema, justificacin). Objetivos Mtodos, tipos de estudio, diseo, poblacin y muestra (y lugar) Seleccin de sujetos u objetos de estudio Intervencin, materiales o herramientas Variables de evaluacin ( temas ejes) Plan operativo y procedimientos Procesamiento y anlisis de datos Aspectos ticos Consideraciones prcticas Resea bibliogrfica Cronograma y Presupuestos Anexos y apndices.

PROTOCOLO DE INVESTIGACIN CIENTFICA

1.- Definicin del Problema - Tipos de estudio 1.1. Ttulo de la Investigacin 1.2. Resumen 1.3. Introduccin
2.- Mtodo 2.1. Participantes 2.2. Materiales o Herramientas 2.3. Procedimientos 3.4.5.6.7.Resultados Resea bibliogrfica Cronograma Presupuestos Anexos

PROTOCOLO DE INVESTIGACIN CIENTFICA

Definicin del Problema o Tema Ttulo de la Investigacin (cartula) Datos sobre investigadores e instituciones participantes Resumen Introduccin ndice CAPITULO I. El Problema 1.1. Descripcin del problema 1.2. Planteamiento y Formulacin del problema 1.2.1 Justificacin de la investigacin e Importancia 1.2.2 Objetivos de la investigacin 1.2.1. Objetivo(s) General(es) 1.2.2. Objetivos Especficos 1.3. Planteamiento de hiptesis CAPITULO II. Marco terico 2.1. Antecedentes 2.2. Fundamento Marco Terico 2.3. Bases Jurdicas

PROTOCOLO DE INVESTIGACIN CIENTFICA CAPITULO III. Marco Metodolgico 3.1. Mtodo 3.2. Diseo y Tipo de la Investigacin 3.3. Poblacin o Universo 3.4. Unidad de Anlisis 3.5. Muestra 3.6. Criterios de Seleccin 3.6.1. Criterios de Inclusin 3.6.2. Criterios de Exclusin 3.7. Variables, definicin y Operacionalizacin de las principales variables 3.8. Recoleccin de datos, instrumento de recoleccin de datos validados y procesamiento de datos y que estadsticos utilizaran.

Ejecucin (del acpite 3.8)

CAPITULO IV. Presentacin, anlisis e interpretacin de los resultados: Los resultados se presentan en Tablas y/o Grficos en expresin nominal y porcentual, para el anlisis de datos se utilizan los estadsticos descriptivos e inferencial, segn el tipo de investigacin. CAPITULO V. Conclusiones, Discusin y Recomendaciones.

FINALMENTE Referencia Bibliogrficas; Cronograma y Presupuesto; Anexos y aspectos administrativos.

Identificacin y Definicin del Problema

Todo trabajo de investigacin empieza con la percepcin de un problema; continuando con la identificacin de las caractersticas que afectan el problema y con las cuales trataremos de explicarlo. Una vez percibido el problema (que es la variable dependiente que debemos explicar), trataremos de identificar cules son las caractersticas (variables independientes) que afectan el problema y con las cuales trataremos de explicarlo.

ELABORAR EL RBOL PARA LA SOLUCIN DE PROBLEMAS Para definicin del Problema EFECTOS
PROBLEMA SECUNDARIO 1 PROBLEMA SECUNDARIO 2 PROBLEMA SECUNDARIO

EFECTOS

PROBLEMA PRIORIZADO

PROBLEMA PRINCIPAL (VD)

PROBLEMA PRIORIZADO

CAUSA 2

CAUSA PRINCIPAL (VI)

CAUSA 3

CAUSAS

CAUSAS

RBOL DEL PROBLEMA Ejemplo:

EFECTOS
Profesionales deficientes (perfil profesional no logrado)

Ejemplo de rbol de Problemas :

Descrdito de los colegios profesionales

Perjuicio a la Sociedad

EFECTOS

PROBLEMA PRIORIZADO

BAJO RENDIMIENTO ACADMICO DE LOS ESTUDIANTES DE DERECHO (VD)

PROBLEMA PRIORIZADO

No es la profesin elegida (VOCACIN)

Docentes que no aplican correctamente estrategias metodolgicos (enseanza ineficaz) (VI) Inadecuada seleccin de personal docente

Falta de materiales de soporte acadmico (libros, internet, revistas, otros) CAUSAS

CAUSAS

Problemas socioeconmicos

Presin Familiar

Debilidad instituciona l (desde el ingreso del estudiante) Eleccin por favoritismo Falta de profesionales idneos en el rea Falta de planificacin en los concursos de seleccin de personal docente.

REALIZACIN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN

El protocolo de investigacin constituye la etapa de planificacin de una investigacin y es el documento base del investigador, que le permiten orientar el proceso de ejecucin del trabajo. Directriz fundamental de trabajo que ordenadamente indica una va idnea para la solucin del problema. Es el documento que contiene el plan de un proyecto de investigacin cientfica, con el mximo posible de detalle, precisin y claridad para que cualquier persona pueda realizar el estudio con resultados semejantes, o evaluar la validez y confiabilidad de los pasos del estudio.

Ttulo de la Investigacin
Es un enunciado cuyo objetivo es dar a conocer el contenido esencial del tema, permitiendo colocar al estudio en ndices bibliogrficos y sistemas de recuperacin de informacin.

Caractersticas esenciales del ttulo

Sintetiza sencillamente la idea principal del escrito resultando ser un enunciado informativo, claro, corto, preciso y conciso el cual indica el objetivo general y las variables centrales del estudio. La extensin recomendada es de 12 a 20 palabras.

Debe ser explicativo por s solo, evitando usar abreviaturas, parntesis, frmulas o caracteres desconocidos. En el rea de estudio ni usar expresiones como "un estudio o una investigacin sobre...

Es importante explicar la poblacin o universo que ser investigada. Puede incluir lugar y tiempo en que se efectuar el estudio; o complementarlo con nombres o adjetivos que sealen el tipo de estudio en cuestin.

Un buen ttulo permitir colocar el estudio adecuadamente en ndices bibliogrficos y sistemas de recuperacin de informacin.

Nomina de Investigadores: Nombre de participantes en orden

jerrquico, atributos acadmicos e instituciones

Resumen
El resumen representa una versin breve del proyecto, el cual permite a los evaluadores o al lector identificar rpidamente y con exactitud, el contenido del proyecto Es un sumario completo acerca del contenido del estudio. Requiere ser completo, compacto en su informacin, legible, bien organizado, de corta extensin, no evaluativo, coherente y legible del problema a investigar y su justificacin, explicando las hiptesis y los objetivos de la investigacin, dando una idea clara, precisa, concisa y especfica, conteniendo un breve recuento del diseo metodolgico. Los resmenes no deben exceder de 960 caracteres y espacios, lo cual implica alrededor de 120 palabras.

Introduccin
El contenido de un artculo se inicia con la introduccin la cual presenta el problema especfico bajo estudio y describe la estrategia de investigacin. Antes de redactarla, considere que un buen planteamiento del problema responde a estas preguntas: Cul es el propsito del estudio? - Cul es la Justificacin cientfica del estudio? - Cmo se relacionan las hiptesis y el diseo con el problema? Cules son las implicaciones tericas del estudio y cmo se relaciona con trabajos previos en el rea? Cules son las proposiciones tericas sometidas a prueba y cmo se obtuvieron? Debido a que la introduccin se identifica claramente por su posicin dentro del artculo, no se le rotula, y en 1 o 2 prrafos resume los argumentos pertinentes y los datos que proporcionen una idea clara de lo que se hizo y del porqu.

ndice.- Localiza la informacin y los diferentes apartados.

CAPITULO I. El Problema
1.1.DESCRIPCIN DEL PROBLEMA 1.2. PLANTEAMIENTO Y FORMULACIN DEL PROBLEMA 1.2.1 JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN 1.2.2 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN 1.2.1. OBJETIVO(S) GENERAL(ES) 1.2.2. OBJETIVOS ESPECFICOS 1.3. PLANTEAMIENTO DE HIPTESIS

DESCRIPCION DEL PROBLEMA Es la recopilacin de los elementos del problema. El diagnostico, pronostico, control del problema. Es ubicar el problema en la realidad. Al describir el problema, se deben presentar los fundamentos del estudio, los antecedentes del estudio y teoras en que se basa
PLANTEAMIENTO Y FORMULACION DEL PROBLEMA Consiste en la delimitacin del objeto de estudio.. Los principales elementos para plantear un problema son la pregunta de investigacin, la justificacin del estudio, los objetivos, los antecedentes y la viabilidad y factibilidad del estudio. Debe brindar los referentes empricos que describen la situacin y que quede muy claro y explcito los vacos de conocimiento existente sobre el problema y/o la controversia existente y la evidencia no conclusiva. Debe brindar un argumento convincente de que los conocimientos disponibles son insuficientes para dar cuenta del problema y sus posibles alternativas de solucin, o brindar un argumento convincente de la necesidad de someter a prueba si lo que se conoce y se da como un hecho verdadero, puede no ser tan cierto dados nuevos hallazgos o nuevas situaciones.

PLANTEAMIENTO Y FORMULACION DEL PROBLEMA

En ocasiones el problema es muy extenso y habr que delimitarlo en funcin no slo de nuestra capacidad tcnica para llevarlo a cabo sino de los recursos y el tiempo disponible para la ejecucin del mismo. Debe reflejar que el investigador ha realizado una exhaustiva revisin bibliogrfica sobre el tema. Secuencia lgica para su elaboracin: Magnitud, frecuencia y distribucin. Causas probables del problema: Cul es el conocimiento actual sobre el problema? Soluciones posibles: Cuales son las formas de resolver el problema? Preguntas sin respuesta: qu sigue siendo una interrogante?

Formulacin del Problema La delimitacin del problema es y termina con la formulacin concreta y especfica del problema. Esta formulacin sin ambiguedades debe expresar una relacin entre las variables del estudio; hacerse en forma de pregunta o declaratoria; que permita posibilitar pruebas empricas de las variables donde estas se sometan a comprobacin y/o verificacin; que se expresen en una dimensin temporal y espacial; estar ligada a la hiptesis y especificar la poblacin objeto.

Es conveniente plantear el problema de estudio por medio de una

pregunta. Plantearlo en forma de pregunta no siempre comunica el problema en su totalidad, sin embargo, la ventaja de plantearlo en forma especfica y precisa orienta el estudio hacia los objetivos que se persiguen. La pregunta de investigacin es el aspecto ms importante del estudio, porque todo el trabajo de investigacin depende de ella.

Formulacin de la pregunta: Interrogante VI Termino de enlace VD Delimitacin

ERRORES QUE SUELEN COMETERSE AL PLANTEAR UN PROBLEMA 1. Muy amplio, no est delimitado
2. Muy especfico, intrascendente 3. No se puede medir en la prctica 4. Ya est resuelto, no hay novedad

5. No se poseen los recursos para investigarlo

6. Es un tema filosfico y est expresado con trminos valorativos.

JUSTIFICACIN DEL ESTUDIO Sustenta con argumentos slidos y convincentes la realizacin de un estudio y los propsitos que motivan el desarrollo de una investigacin. En la justificacin se sealan los beneficios que se obtendrn al ejecutar la investigacin y que hacen que el estudio amerite ser realizado

. Responder a las preguntas: (Ackoff y Miller) (1) Conveniencia Porqu se eligi ese tema? y Porqu es importante? Para que sirve? Conviene su realizacin? (2) Relevancia socialCmo se utilizarn los resultados y quines sern los beneficiarios? (3)Implicancias prcticas Cmo se relaciona la investigacin con las prioridades locales, de la regin y del pas? Ayuda a resolver problemas prcticos? (4)Valor terico Qu conocimiento e informacin se obtendr? Cul es la finalidad que se persigue con el conocimiento que brindar el estudio? Cmo se diseminarn los resultados? (5) Utilidad metodolgica Crear nuevos instrumentos?Mejores instrumentos?

Justificar la investigacin y su validacin significa que debe establecerse el propsito del estudio y ser lo suficientemente fuerte para justificar la realizacin del estudio. Por qu es conveniente realizar la investigacin, cuales son los beneficios que derivan de ella?.

Delimitacin espacial, Delimitacin temporal, Delimitacin social y Delimitacin conceptual de la investigacin.

OBJETIVOS DE INVESTIGACIN (general y especficos)

Deben ser precisos y elaborarse despus de revisar el fundamento terico. Los Objetivos son los puntos de referencia o acciones que guan el desarrollo de la investigacin y permiten orientar las actividades del estudio, y su formulacin es coherente con la pregunta de investigacin

Objetivo General
Qu se espera lograr con el estudio en trminos de conocimiento? Debe dar una nocin clara de lo que se pretende describir, determinar identificar, compara y verificar? Objetivos Especficos Son la descomposicin y secuencia lgica del objetivo general. Son un anticipo del diseo de la investigacin.

CMO FORMULAR LOS OBJETIVOS? Tanto los objetivos generales como los especficos, deben formularse claramente, en forma precisa, de tal manera que quien aprecie el proyecto de investigacin, pueda percibir fcilmente las acciones y estrategias que propone el investigador. Todo objetivo debe tener los siguientes elementos:
Accin( verbo)-VI-Enlace-VD-Propsito, medios, fines, delimitacin

Todo objetivo general est relacionado con el problema principal.

Ejemplo: Identificar los factores psicosociales que influyen en el bajo rendimiento (Verbo) (VI) (enlace) (VD) Acadmico de los estudiantes de primer ao de Medicina de la Universidad X de Lima durante el periodo de Agosto a Julio del 2008 (delimitacion espacial y temporal)

Planteamiento de Hiptesis
La hiptesis es una suposicin o conjetura a la que se llega luego de observacin o reflexin, expresada de tal manera que pueda ser aceptada o rechazada. Son proposiciones tentativas acerca de las

relaciones entre dos o ms variables y se apoyan en los conocimientos organizados y sistematizados.

Tipos de hiptesis: Descriptivas .- describe el valor de las variables. Se utilizan en estudios
descriptivos. Ej. : H1 La expectativa de ingreso de los trabajadores de la corporacin oscila entre 500 y 600 nuevos soles. Correlacinales .- Especifica la relacin entre variables y como estn relacionadas, el orden en que se colocan las variables no es importante porque no hay relacin de causalidades. Ej.:H1 A mayor atraccin fsica menor confianza. De la diferencia entre grupos .- puede ser de solo diferencia o establecer direccin de la diferencia si esto ltimo tiene bases tericas . Ej.: H1 el efecto persuasivo para dejar de fumar es mayor con comerciales a color que los de blanco y negro.

ContTipos de hiptesis:

Que establecen relacin de causalidad .- No solo afirma la relacin

entre las variables sino que adems propone un sentido de entendimiento de ellas. establecen causa efecto Ej.: H1 Todas las personas que recibieron sangre contaminada con VIH morirn antes de 1994. Hiptesis nulas .- Es el reverso de la hiptesis de investigacin sirven para negar lo que se afirma y se simbolizan Ho. Hiptesis alternativas .-- implica posibilidad alterna ante las hiptesis Ho y se simboliza Ha ; Ej.: Ho: La silla no es blanca , Ha: la silla es blanca. . Hiptesis estadsticas.- Son la transformacin de las hiptesis de Inv. Ho y Ha en smbolos estadsticos y existen tres tipos : 1.- de estimacin, 2.- de correlacin, 3.- de diferencia de medias.

No todos los estudios plantean hiptesis.

CAPITULO II. Marco Terico

2.1. ANTECEDENTES 2.2. FUNDAMENTO MARCO TERICO
BASES JURDICAS

CAPTULO II

MARCO TERICO:

2.1.- ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIN: Se denomina antecedentes de un trabajo de investigacin a todo estudio anterior que ha ofrecido algn aporte relacionado tanto con el tema como con el problema de investigacin. No solo los trabajos elaborados por otros investigadores que se proponen, son antecedentes de un trabajo de investigacin, sino, todo escrito que aparezca en libros, revistas, internet o cualquier otra publicacin es digno de considerarse como antecedentes La importancia de los antecedentes radica en el hecho de que permite crear criterios para ubicar e interpretar la investigacin que se plantea. En los antecedentes se trata de hacer una sntesis conceptual de las investigaciones o trabajos realizados sobre el problema formulado con el fin de determinar el enfoque metodolgico de la misma investigacin. .- Apellidos y nombres del autor(es), titulo de la obra, medio y ao de publicacin y un resumen del mismo(10 lneas).

MARCO TERICO O CONCEPTUAL:

Es el conjunto de teoras, doctrinas, ideas y datos que actan como premisas de una investigacin. Est integrado, adems, por supuestos, leyes, principios cientficos . El marco terico es conocido de diferentes formas: marco cientfico, marco conceptual, cuerpo de conocimientos previos, cuadro conceptual, contexto terico o referencial , planteamiento terico del problema, etc. Es el fundamento de la investigacin, integrado por un conjunto de conocimientos que elabora el investigador, para apoyar el estudio que se propone hacer.

Es la sustentacin terica del estudio. La elaboracin del marco terico comprende la revisin de literatura y la adopcin de una teora o desarrollo de una perspectiva terica. Ello implica, analizar y exponer los enfoques tericos que se consideren vlidos para el correcto encuadre del estudio.

Para la Deteccin de la literatura.- Dankhe (1986) distingue tres fuentes de informacin: A.- Fuentes primarias (directas), Proporcionan datos de primera mano: libros, antologas, artculos de publicaciones peridicas, monografas , tesis, documentos oficiales, reportes de asociaciones, trabajos presentados en conferencias, artculos periodsticos, testimonios de expertos. Se puede hacer uso de medios computacionales y bases de datos como el Medline e Internet. B.- Fuentes Secundarias .- Son compilaciones, resmenes y listado de referencias publicadas en una rea del conocimiento en particular donde reprocesan informacin de primera mano, comentan brevemente los artculos , libros etc. C.- Fuentes terciarias.- Compendian nombres de boletines, conferencias y simposios, catlogos de libros que contienen referencias y datos bibliogrficos, Instituciones de educacin superior y dependencias del gobierno que efectan investigaciones.

 POR QU SE ELABORA EL MARCO TERICO? Porque todo problema de investigacin tiene que respaldarse en el conocimiento existente El Marco Terico permite una comprensin ms amplia del problema de Investigacin. El Marco Terico es la referencia, el contexto mayor del problema de investigacin. El Marco Terico nos amplia la descripcin del problema, integra la teora con la investigacin y sus relaciones mutuas.
QU ES UNA TEORA? . Pensamiento de un autor. Serie de ideas que una persona tiene respecto de una realidad. DEFINICIN CIENTFICA: Una Teora es un conjunto de conceptos, definiciones y proposiciones relacionadas entre s, que presentan un punto de vista sistemtico de fenmenos especificando relaciones entre variables, con el objeto de explicar y predecir los fenmenos.

MARCO TERICO O CONCEPTUAL:

Algunas funciones del Marco Terico son: 1) Ampliar el horizonte del estudio y ofrecer una gua al investigador para que se centre en su problema y evite las desviaciones ; 2) Ampliar la descripcin y el anlisis del problema planteado; 3) Fundamentar las hiptesis que den respuesta a las preguntas formuladas; que mas tarde se someten a pruebas. 4) Orientar hacia la organizacin de los datos o los hechos significativos para describir las relaciones de un problema con las teoras ya existentes; 5) Dirigir los esfuerzos hacia la obtencin de datos suficientes y confiables para poder comprobar las hiptesis; 6) Orientar el anlisis y la interpretacin de los datos; 7) Integrar la teora con la investigacin que se propone; 8) Proveer un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio; 9) Inspirar nuevas lneas y reas de investigacin

Funciones del Marco Terico.

10) Permite plantear soluciones al problema de investigacin. 11) Orienta sobre cmo habr de realizarse el estudio.
Para desarrollar el marco conceptual se necesita: a) Conocer el tema; b) Disear las variables independiente, dependiente y luego desarrollar: 1. Conceptualizaciones sobre la Variable Independiente. 5 a 10 pgs. 2. Conceptualizaciones sobre la Variable Dependiente. 5 a 10 pgs. Incluir Conceptualizaciones de las variables intervinientes

MARCO JURDICO: Para desarrollar el Marco Jurdico se requiere: (a) Analizar la constitucin Poltica; (b) Citar e Interpretar Normas Internacionales (OMS); (c) Disposiciones y normas legales sectoriales, relacionadas al Tema de Tesis; (d) Leyes y/o Decretos Leyes que respalden el Tema de Tesis; (e) Cdigos y Normas de los colegios Profesionales. DEFINICIN DE TRMINOS: En este punto se debe definir cada uno de los trminos que corresponden a las variables, para lo cual debe ordenarse alfabticamente todos los trminos seleccionados a manera de glosario

CAPITULO III. Marco Metodolgico

3.1. MTODO 3.2. DISEO Y TIPO DE LA INVESTIGACIN 3.3. POBLACIN O UNIVERSO 3.4. UNIDAD DE ANLISIS 3.5. MUESTRA 3.6. CRITERIOS DE SELECCIN 3.6.1. CRITERIOS DE INCLUSIN 3.6.2. CRITERIOS DE EXCLUSIN 3.7. VARIABLES, DEFINICIN Y OPERACIONALIZACIN DE LAS PRINCIPALES VARIABLES 3.8. RECOLECCIN DE DATOS, INSTRUMENTO DE RECOLECCIN DE DATOS VALIDADOS Y PROCESAMIENTO DE DATOS Y QUE ESTADSTICOS UTILIZARAN.

CAPITULO III.

EL MTODO CIENTFICO (Metodologa)

Etimolgicamente: Mtodo est formado por 2 races griegas: ... MET = FIN; y ODOS = Camino Es decir: - Camino para alcanzar un Fin, Va para llegar a la Meta. MTODO se entiende como un conjunto de procedimientos que permite alcanzar el fin de la CIENCIA, o para llegar a solucionar uno o ms Problemas. As mismo alcanza un OBJETIVO

1.

Cada clase de Problemas requiere de un conjunto de Mtodos o Tcnicas especiales. 2. Los mtodos varan en funcin del tipo de problemas que se quiera solucionar y del tipo de Hechos que se quiera abordar.

LA TCNICA: Seala los recursos con los que el METODO procede.

LA TCNICA, Provee de instrumentos de medicin, de experimentacin y de comprobacin.

DISEO Y TIPO
El Diseo de un estudio es la estrategia o plan utilizado para responder una pregunta, y es la base de la calidad de la investigacin clnica. Toda investigacin para lograr los objetivos puede ser de Diseo: Observacional (no experimental) experimental.
EXPERIMENTALES
Se controla la exposicin (VI)

NO EXPERIMENTALES No se controla la exposicin (VI)

ESTUDIOS CUASIEXPERIMENTALES

ESTUDIOS ALEATORIZADOS
ESTUDIO PARALELO ESTUDIO CRUZADO

DESCRIPTIVOS Solo describen

ANALITICOS Prueban asociaciones

TRANSVERSALES LONGITUDINALES

INTERVENCIN ABIERTA INTERVENCIN EN CIEGO ESTUDIO A CIEGO ESTUDIO A DOBLE CIEGO ESTUDIO A TRIPLE CIEGO

DE COHORTE CASO-CONTROL

Tipos de Estudio
1.-Segn la Fuente: Documental Campo 4.- Medicin y anlisis de informacin: Cuantitativa Cualitativa Cualicuantitativa Descriptiva Explicativa Inferencial Predictiva 2.- Extensin de estudio: Censal De caso (encuesta) 5.- Segn tcnica de obtencin de datos: Alta y baja estructura Participativa Proyectiva Alta o baja interferencia 3.- Segn Variables: Experimental Simple Compleja Cuasiexperimental 6.-Ubicacin temporal: Histrica Longitudinal Transversal Dinmica Esttica 7.-Segn objeto de estudio: Pura Aplicada.

Tipos de Estudio
A.- Estudio Explorativo o formulativo: Explora un problema o una hiptesis. Tema no conocido. Punto de partida de estudios posteriores B.- Descriptivo: Describe los hechos, realidad o problema como son observados. Responde a la pregunta Cmo es?. B.- Estudio explicativo: Busca encontrar razones o causas. Adems de responder al cmo?, por qu es as la realidad?, o cules son las causas?. C.- Estudio comparativo o Analtico: Como se relacionan o asocian 2 ms variables en un estudio; o comparan la caracterstica en 2 o ms poblaciones. D.- Estudios Transversales: diseados para medir la prevalencia de una exposicin y/o resultado en un lapso corto. No involucran seguimiento. E. Estudios Longitudinales: Se caracterizan por el seguimiento en el tiempo: E.1.- Estudio de cohorte: de individuos expuestos y no expuestos a un potencial factor de riesgo y en los cuales se realiza un seguimiento para comparar la incidencia de un fenmeno por la exposicin. 1. Estudio concurrente 2. Estudio no concurrente E.2.- Estudio caso control: se identifican individuos con y sin la enfermedad de inters y luego se determina su estado con respecto a las exposiciones postuladas. Su objetivo es determinar, en forma retrospectiva, las asociaciones existentes entre las exposiciones y la enfermedad. G.-Estudio de Revisin de Caso: Es el estudio de sucesos que se hacen en uno o pocos grupos naturales.

MUESTRA

Dr. Wilmer Prez L.

POBLACIN

LMITE POBLACIONAL

LMITE MUESTRAL

ELEMENTOS O UNIDADES DE ANLISIS

MUESTRA

POBLACIN
Totalidad del fenmeno a estudiar. Esta constituido por un conjunto de unidades de anlisis y que debe estar delimitado en el espacio y tiempo. Personas o elementos cuya situacin se est investigando. mbito en el cual se realiza una investigacin. Es un conjunto una agrupacin de la cual se desea estudiar un fenmeno.

UNIDAD DE ANLISIS

AL seleccionar una muestra, lo primero que hay que hacer es definir la unidad de anlisis (personas, organizaciones, eventos, documentos, etc.)

Unidad de anlisis. Es aquella unidad indivisible del cual se obtiene el dato estadstico.

EJEMPLOS

1) Si el Objetivo es: Evaluar la calidad de los contenidos de las historias clnicas de un hospital en Noviembre del 2007. Unidad de anlisis: Una historia clnica del hospital. Noviembre 2004 2) Si el Inters es: Evaluar el estado de nutricin de nios menores de 5 aos de Tacna. 08/04/08 Unidad de anlisis: un nio menor de 5 aos de Tacna. 08/04/04
La poblacin se delimit

AQU

MUESTRA

Es un subconjunto, un subgrupo, una parte de la poblacin.

Conjunto de elementos, partes, extrados de una poblacin por muestreo. Es lo que se analiza realmente.

CONDICIONES BSICAS DE LA MUESTRA

TAMAO
VIABLE
REPRESENTATIVIDAD

Que garantice la representatividad mediante Tcnicas estadsticas Programas informticos

Debe ser fiel reflejo del total de la poblacin

Tener las mismas caractersticas de la poblacin C/u de la poblacin tiene la misma probabilidad ser muestra

Sugerencias de Cardona
2. 3. 4. 5.

1. A mayor poblacin, menor porcentaje se necesita para obtener una muestra

representativa. Para poblaciones pequeas (N<100), lo mejor es tomar toda la poblacin. Si el tamao de la poblacin se sita en torno a 500, se debera tomar el 50% de la poblacin. Si el tamao de la poblacin es de unos 1500, debera tomarse el 20% de la poblacin. Ms all de cierto tamao de la poblacin (N>5000), el tamao de la muestra de 400 resulta adecuado.

PROCEDIMIENTOS PARA SELECCIONAR MUESTRAS

PROBABILSTICO Acta
Fundamentado en el principio de la probabilidad. Seleccionando las muestras al azar, aleatoriamente.

NO PROBABILSTICO Acta
No depende de la probabilidad. Depende del criterio e intencin

investigador

del

TCNICAS

TCNICAS

Se selecciona la muestra mediante un sorteo del total de la poblacin

PASOS

1. Asignar un nmero a cada individuo de la 2.

poblacin. La seleccin se realiza mediante algn sistema mecnico, aleatoriamente.

MUESTREO ALEATORIO SISTEMTICO

Es una modalidad del mtodo anterior. Se usa para poblaciones grandes al permitir escoger los

miembros de la poblacin en un intervalo de cada K valor. PASOS

1. 2.

3.
4.

Se ordenan los individuos de la poblacin. Se calcula el valor de K = N/n Donde K = La constante N = la poblacin n = la muestra, calculado de antemano Se elige uno al azar . A partir del primero sorteado se extraen las muestras hasta cubrir el tamao de la misma.
(N K)

Muestreo Aleatorio Estratificado

Se selecciona en base a ESTRATOS (variables).

1. Divide la poblacin en estratos (ocupacin, edades,
orden, por sentencia) 2. Determinar el tamao de la muestra. 3. Dentro de cada estrato se realiza un muestreo por alguno de los dos procedimientos (aleatorio simple o sistemtico). 4. El nmero de individuos de cada estrato se decide por: a) Afijacin simple (la muestra se divide en partes iguales). b) Afijacin proporcional (se tiene en cuenta la proporcin de
individuos de cada estrato en la poblacin.

Ejemplo de afijacin proporcional

Deseamos tener una muestra estratificada proporcional de 200 pacientes de TBC de un centro hospitalario. Dividimos a los pacientes en tres estratos (por ao de ingreso al hospital ). Primer estrato : pacientes en el 2005: 560 Segundo estrato : pacientes en el 2006: 290 Tercer estrato : pacientes en el 2007: 150 TOTAL : 1000 La afijacin total de muestreo es: f = 200 = 1 1000 5 Aplicamos a cada estrato la misma funcin de 1/5. Lo que equivale a distribuir las unidades de la muestra (200 que es el tamao) en proporcin a los estratos de la poblacin; y tendramos Estratos de la poblacin Determinacin del tamao de los estratos muestrales 560 * 1/5 290 * 1/5 150 * 1/5 Estrato de la muestra

I 560 II 290 III 150 1000

112 58 30 200

Muestreo por conglomerados o racimos

Se utiliza cuando los individuos de la poblacin o

las unidades de anlisis constituyen agrupaciones naturales (mercados, ciclos acadmicos, secciones, especialidades, colegios profesionales, etc.) La unidad de muestreo es el conglomerado. Una vez definido los conglomerados, estos se seleccionan por algn mtodo de muestreo hasta configurar el tamao de la muestra.

Muestreo No Probabilstico
MUESTREO INTENCIONAL OPINTICO
MUESTREO CASUAL
Adecuado para estudios en ciencias sociales; Ejm.: Aulas sin clases, sentencias sin resolucin, consultorios que no atienden en su hora (muestreo por accesibilidad).

Se seleccionan sujetos particulares que son expertos en un tema como fuentes de informacin establecidos con anticipacin.

MUESTREO POR CUOTAS

Se fijan cuotas mediante rutas o itinerarios

200 hombres mayores de 50 aos 200 hombres menores de 50 aos 200 mujeres mayores de 50 aos 200 mujeres menores de 50 aos MUESTREO DE BOLA DE NIEVE
Se localizan algunos individuos, los cuales conducen a

otros, y estos a otros hasta conseguir la muestra suficiente. Ejemplo: En casos de drogadictos, delincuentes, tramitadores, traficantes de rganos, etc.

VARIABLES
VARIABLE.- Es una caracterstica de una persona u objeto que toma diferentes valores. Segn el criterio metodolgico pueden ser: Variable independiente (VI). Es la caracterstica que el investigador observa o manipula deliberadamente para conocer su relacin con la variable dependiente. Antecedente de un efecto; responde a la idea de causa, o de relacin. (Activa y Atributiva o asignada) Variable dependiente (VD). Es la caracterstica que aparece o cambia cuando el investigador aplica, suprime o modifica la variable independiente. Suele denominarse criterio y corresponde a la idea de efecto producido por los cambios de la VI. Variable Interviniente o Extraas(VO): No son causa ni consecuencia, al menos, a ojos del investigador. Estas variables pueden tener varios efectos: Neutras: No afectan a la VI ni a la VD Perturbadoras: pueden estar afectando a la variable dependiente y escapar a la atencin del investigador. De Control: pueden ser perturbadoras pero el investigador ha eliminado o evitado su influencia.

VARIABLES

Segn la naturaleza de las variables Cualitativa. Tambin llamada atributo o categrica. Es una caracterstica que se expresa en categoras, debido a que por su naturaleza no es cuantificable. Segn el nmero de categoras o modalidades que toma se divide en: Dicotmica: admite o se expresa en dos categoras, ejemplo, el sexo: varn o hembra; tipo de centro: estatal o privado; tems de verdadero falso. Politmica: admite o se expresa en ms de dos categoras, ejemplo, la clase social: superior, media o baja; el nivel de estudios. Cuantitativa. Es la caracterstica que se puede medir y expresar en valores numricos referidos a una unidad de medida. Esta, a su vez, se subdivide en: Cuantitativa discreta. Es la variable que por su naturaleza intrnseca slo puede tomar determinados valores enteros. Ej., N de hijos (0, 1, 2, 3...), N de alumnos en clase, N de aos cumplidos, etc. Cuantitativa continua. Es la variable que puede tomar cualquier valor entero o fraccionario dentro de un continuo. Ejemplo, el peso, la Talla, etc.

VARIABLES

Segn las Escalas de Medida utilizadas

Tipos de escalas de medicin

a. Nominal.- A cada unidad se determina la pertenencia a una entre varias categoras excluyentes. No es posible establecer relacin de orden entre las categoras. b. Ordinal.- Se determina la pertenencia de las unidades a categoras excluyentes, pero existe un grado de intensidad de la propiedad medida, por lo que las categoras guardan un orden. c. De intervalo.- se asigna nmeros a cada elemento para indicar la intensidad de una caracterstica, con unidad de medida y origen arbitrarios, que se elige en base a conveniencias prcticas. Entre dos valores consecutivos se puede determinar su distancia. La nica operacin que se puede realizar es la resta. d. De razn.- Se asignan nmeros a los elementos para indicar la intensidad de una caracterstica con unidades de medida arbitraria, pero de origen fijo, manteniendo la igualdad de las proporciones.

Ejemplos
Escala nominal Sexo: Masculino (M) (1); Femenino (F) (2)

Estado civil : Soltero (S) (1); Casado C) (2); Viudo (V) (3);
Divorciado (D) (4); Concubinato (Co) (5) Escala ordinal Dolor: Leve (1); Moderado (2); Severo (3) Grado de instruccin : Primaria (1); Secundaria (2); Superior (3) Escala de intervalo Temperatura: Unidad de medida: C; Origen: 0 C (cero arbitrario)

Puntuaciones de pruebas de psicologa porque el cero que le corresponde es arbitrario.

Escala de razn (origen absoluto) Peso Colesterol Presin arterial Hemoglobina Frecuencia cardaca

DEFINICIN Y OPERACIONALIZACION DE LAS VARIABLES PRINCIPALES

Operacionalizar significa definir las variables para que sean medibles y manejables, significa definir operativamente. Un investigador necesita traducir los conceptos (variables) a hechos observables para lograr su medicin. Las definiciones sealan las operaciones que se tienen que realizar para medir la variable, de forma tal, que sean susceptibles de observacin y cuantificacin. Ej.: Nivel de conocimiento sobre HIV por grado de estudio de Medicina
VARIABLE TIPO
NATURALEZA ESCALA DE MEDICIN UNIDAD DE MEDIDA DEFINICIN OPERACIONAL
Cual grado de estudio poseen mayor conocimiento..

INDICADOR

DIMENSIN

DEFINICIN CONCEPTUAL Nivel de estudio al que se ha llegado

Entendimiento, discernimiento, instruccin y estudios sobre un tema

Grado de Estudios Nivel de Conocimient

Dependiente

Cualitativapolitomica Cualitativapolitomica

Nominal

N de aos cursados N de respuestas +

N de estudiantes Respuestas

Educacional

Independiente

Ordinal

Social Cultural

N de alumnos en cada escala valorada, segn respuesta

Que genero se encuentra con > conocimiento Que grupo de estudiantes segn edad presenta >conocimiento . Que grupo de estudiantes segn turno presenta >conocimiento

Sexo

Interviniente

Cualitativa Dicotomica
Cuantitativa

Nominal

Genero

N de alumnos/sexo

Biolgica

Condicin que diferencia a de Duracin del tiempo de existencia de una persona

Orden o momento en que se realiza una actividad

Edad

Interviniente

De razn

Discreta

Aos cumplidos

N de aos

Biolgica

Turno

Interviniente

Cualitativa Dicotomica

Nominal

Maana y Tarde

N de alumnos/horario

Temporal

Recoleccin de datos
1 Datos Secundarios. los datos ya han sido obtenidos de las unidades de observacin y estn publicados o registrados en algn documento. 2 Datos Primarios. El investigador obtiene los datos directamente de las unidades de observacin. Se tiene los siguientes mtodos: Cuestionario, Entrevista y Observacin.

ELABORACION DE DATOS.
Una vez que se han captado o recopilado los datos de cada uno de los elementos del grupo de estudio, por tanto, tienen que ser revisados, clasificados ,presentados y resumidos para permitir su anlisis e interpretacin. Se utilizaran los distintos estadgrafos: medidas de tendencia central y de dispersin, como de inferencia.

CRONOGRAMA DE TRABAJO Y PRESUPUESTO ACTIVIDADES ITEMS 1 Elaboracin Del Plan de Trabajo incluyendo ------------ y presentacin del Protocolo Recoleccin de datos (incluido viticos) Tratamiento de datos Redaccin y Presentacin del Informe 07/08/08 25/09/08 S/ 300.00 FECHA PRESUPUESTO

2 3 4

27/09/08 27/10/08 28/10/08 07/11/08 08/11/08 14/11/08

S/1200.00 S/ 400.00 S/ 200.00

Sustentacin del Trabajo

15//11/08

S/ 50.00
TOTAL: S/ 2150.00

grafico de Grantt (c/actividad en funcin del tiempo

ANEXOS: Encuestas, solicitudes, agradecimientos, etc.

Procedimientos I Procedimientos II Procedimientos III Procedimientos IV

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Las referencias deben indicarse en el texto mediante una cita 1.que sea lo ms breve posible y que corresponda a una 2 referencia completa en la lista de referencias que figura al final 3 del trabajo (mnimo 20) 4

tica de la Investigacin
El uso de seres humanos como unidades experimentales se justifica porque no existe otra poblacin con caractersticas similares en la que puedan efectuarse los diferentes ensayos tanto clnicos como comunitarios. Hay que recordar que los resultados obtenidos en los experimentos con animales no son directamente extrapolables a los seres humanos.

tica de la Investigacin Declaraciones internacionales

La

Declaracin de Helsinki (Helsinki I"), es un conjunto de reglas para orientar a los mdicos en las investigaciones clnicas teraputicas o no terapeticas. En la 29 Asamblea Mdica Mundial, (Tokio, 1975), la AMM revis dicha Declaracin (Helsinki II) y ampli su campo de aplicacin a fin de incluir "la investigacin biomdica en sujetos humanos. El Cdigo de Nuremberg y la primera Declaracin de Helsinki de 1964, han sido sustituidos por la Declaracin "Helsinki II". La Declaracin de "Helsinki II', fue enmendada por la 35a. Asamblea Mdica Mundial (Venecia, 1983) y por la 41a. Asamblea Mdica Mundial (ONG Kong, 1989). La Declaracin de Hawai II (Asamblea General de la Asociacin Mundial de Psiquiatra: Viena, 1983)