“Nociones y Probabilidad”

Segundo año Medio

Unidad de 2º año medio
“Nociones y Probabilidad”

Autores: Carolina Angel Ossandon

Mayra Araya
Chinchilla
Jessica Carvajal Soto
Nicanor Sánchez
Trujillo
Pamela Veliz Navea 2
 Propuesta didáctica (Mineduc)

El foco central de esta unidad es desarrollar la noción de

probabilidad a partir del análisis de situaciones que sean
interesantes y motivadoras para las alumnas y los alumnos;
es importante que puedan interpretar informaciones
referidas a diversos ámbitos, tales como economía, salud,
educación, comunicación, diseño de políticas, etc., que
involucran y hacen referencia a variables aleatorias.
En esta propuesta se propone el análisis de juegos y
fenómenos aleatorios sin enfatizar el uso del vocabulario
específico; el concepto de espacio muestral está presente pero
no se sistematiza.

(MINEDUC,1999, pag. 18)

 Contenidos Mínimos (Mineduc)
 Juegos de azar sencillos; representación y análisis de los
resultados; uso de tablas y gráficos.

 Comentarios históricos acerca de los inicios del estudio de la

probabilidad.

 La probabilidad como proporción entre el número de resultados

favorables y el número total de resultados posibles, en el caso de
experimentos con resultados equiprobables.
Sistematización de recuentos por medio de diagramas de árbol.

 Iteración de experimentos sencillos, por ejemplo, lanzamiento de

una moneda; relación con el Triángulo de Pascal.
Interpretaciones combinatorias.
 Objetivos Fundamentales

• Conocer y utilizar conceptos matemáticos asociados al

estudio de nociones de probabilidad.

• Analizar experimentos aleatorios e investigar sobre

las probabilidades en juegos de azar sencillos,
estableciendo las diferencias entre los fenómenos
aleatorios y los deterministas.
 Aprendizaje Esperados (Mineduc)
 Relacionan la noción de probabilidad con la información estadística que
deriva de la repetición de un fenómeno aleatorio y explican qué diferencia
a éstos de los fenómenos determinísticos.

 Analizan e interpretan los resultados de problemas que involucran cálculo

de probabilidades, considerando experimentos aleatorios simples; explican
los procedimientos utilizados; analizan la independencia de los mismos;
reconocen los casos de equiprobabilidad.

 Conocen y utilizan la fórmula de Laplace para el cálculo de

probabilidades;
comparan probabilidades y analizan su valor máximo y su valor
mínimo.

 Utilizan el Triángulo de Pascal y al diagrama de árbol como técnicas de

conteo en la resolución de problemas.

 Interpretan información de diversos ámbitos, que involucra

probabilidades.
 Foco unidad

 Representación y análisis de los resultados, en los

juegos de azar sencillos.

 Reconocimiento de probabilidad como proporción, en

el caso de experimentos con resultados equiprobables

 Iteración de experimentos sencillos. Interpretaciones

combinatorias.
 Actividades, recursos y tiempo

Actividad Recursos Horas

Juegos de azar sencillos; representación y análisis de los

resultados; uso de tablas y gráficos.
Diagnóstico de conocimientos Actividad diagnóstica 2(1)
previos
Jugando al azar Guía 1 2(1)

Comentarios históricos acerca de los inicios del estudio

de la probabilidad.
Orígenes de la Guía 2 2(1)
probabilidad
 Actividades, recursos y tiempo
Actividad Recursos Horas
La probabilidad como proporción entre el número de
resultados favorables y el número total de resultados
posibles, en el caso de experimentos con resultados
equiprobables. Sistematización de recuentos por medio
de diagramas de árbol.
¿Qué es la probabilidad? Guía 3 2(1)
Ensayo para la primera Guía 4 2(1)
evaluación.
Retroalimentación y corrección Guía 5 2(1)
Evaluación sumativa Prueba sumativa 1 2(1)
Sucesos aleatorios y Guía 6 2(1)
determinísticos.
Ley de Laplace. Guía 7 2(1)
 Actividades, recursos y tiempo

Iteración de experimentos sencillos, por ejemplo,

lanzamiento de una moneda; relación con el Triángulo de
Pascal. Interpretaciones combinatorias.
Triangulo de Pascal y Guía 8 2(1)
probabilidades.

Ensayo para la segunda Guía 9 2(1)

evaluación.

Retroalimentación y Guía 10 2(1)

corrección.

Evaluación sumativa Prueba sumativa 2 2(1)

 Distribución de actividades
Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5

Jugando al ¿Qué es la Sucesos Triangulo de Evaluación

azar. probabilidad? aleatorios y Pascal y sumativa
determinísticos probabilidades

•Jugando al •¿Qué es la •Evaluación •Triangulo de •Evaluación

azar probabilidad? sumativa. Pascal y sumativa
probabilidades
•Orígenes de •Ensayo para la •Sucesos
la primera aleatorios y •Ensayo para la
probabilidad. evaluación. determinísticos segunda
evaluación.
•Retroalimentac •Ley de Laplace.
ión y •Retroalimentac
corrección. ión y
corrección.
 Recursos de la Unidad

• Material concreto

• Presentaciones (Power Point)

• Planillas electrónicas

• Applets

• Sitios Web
 Contenidos evaluaciones

Primera Evaluación: Contenidos asociados

• Jugando al azar.
• Orígenes de la probabilidad.
• ¿Qué es la probabilidad?

Segunda Evaluación: Contenidos asociados

• Sucesos aleatorios y deterministicos.
• Ley de Laplace.
• Triangulo de Pascal y probabilidades.