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AUTORES:
Dra. Berenice Larios de Rodrguez Dr, Esteban Rodrguez Garrido
REFLEXIONES
1.
L a utopa est en el horizonte: me acerco dos pasos y ella se aleja dos pasos,
Puntos de confluencia:
Asumen que la educacin es, si no el nico factor, s el que ms incide en el desarrollo de los pueblos promovindolo o estancndolo
Cul es el estado del arte de la educacin que se ofrece a los colombianos, en cuanto a su calidad?
Anlisis crtico a:
Reforma de los aos 30 Reforma educativa a la luz del convenio Colombo Alemn Reforma educativa a la luz de la Tecnologa Educativa Reforma educativa plasmada en la Ley General de la Educacin Plan decenal 1996-2.005
No tuvieron en cuenta los tres agentes principales que coadyuvan al xito de las reformas educativas:
Comunidad local: padres de familia, directores de las
instituciones y docentes Entidades pblicas Comunidad internacional
Evaluacin.
Como solucin a la deficiente preparacin del maestro, propusieron las GUAS. Con el PLAN QUINQUENAL DE LA EDUCACIN, Colombia ingresa a la onda de la Planeacin Educativa.
Acciones desarrolladas:
Transformar la educacin primaria
Mejorar la calidad de la enseanza normalista. Teniendo como teln de fondo la deficiente preparacin del maestro, se llevaron a cabo tres actividades:
Aunque el rol del maestro estuvo limitado a la ejecucin de las guas, la misin alemana reconoci la responsabilidad del maestro en el proceso de cualificacin de la educacin.
Tecnologa Educativa
Avanzada la dcada de los aos sesenta.
A la luz del proyecto multinacional de la OEA, Tecnologa Educativa, Colombia desarrolla el llamado PROGRAMA DE MEJORAMIENTO CUALITATIVO DE LA EDUCACIN.
En adelante la TECNOLOGA EDUCATIVA sera el modelo que direccionara en lo sucesivo los procesos de la educacin en Colombia.
ACCIONES PREVISTAS: Diagnstico de la situacin educativa colombiana Programa integral de desarrollo cualitativo
Se reorganiza el Ministerio de Educacin Nacional. Se crea la Direccin general de Capacitacin y . Perfeccionamiento docente, currculo y medios educativos, responsable de implementar la Tecnologa Educativa a gran escala Se crean los INEM, ITA, CDR con el objetivo de vincular la escuela y la enseanza con el desarrollo, basados en la capacitacin para la produccin
PRESUPUESTOS La enseanza es concebida como un proceso de instruccin que coloca como CENTRO DEL PROCESO EDUCATIVO EL APRENDIZAJE La ESCUELA es concebida como una EFICIENTE FBRICA,
La FORMACIN del colombiano es entendida en trminos de metas operacionales predeterminadas y cuantificables El objetivo de la escuela sera la aplicacin del paquete curricular uniforme para todo el pas y garantizar que el educando adquiera un mnimo de habilidades y destrezas para su desempeo funcional. La evaluacin se hace en funcin de la calidad del producto que sale de la escuela Para enfrentar el problema de la deficiente formacin del maestro se propone planear minuciosamente las actividades de enseanza, convirtindola en un proceso instrumental El maestro es un ejecutor de paquetes instruccionales elaborados por expertos El alumno es desplazado del centro del proceso educativo
Desde la planificacin de la enseanza, la experiencia y el saber del maestro, igual que el maestro mismo, fueron desplazados y sustituidos por tcnicos y expertos
Las GUAS de la misin alemana y la optimizacin en la administracin del currculo por parte de la Tecnologa Educativa afianzaron una dependencia intelectual del maestro a tal punto que SE LE CREY Y SE CREY incapaz de pensar, producir e innovar
PRESUPUESTOS: La meta del sistema educativo colombiano debe ser el desarrollo ptimo del saber, la dignidad humana, la solidaridad colectiva, la conciencia social y ecolgica tanto global como local incluyendo la educacin en ciencia y tecnologa y los ms altos niveles de excelencia acadmica en todos los niveles del sistema educativo RESULTADO:
CONSIDERACIONES:
La educacin es el mayor soporte para superar con xito los desafos que la proximidad del siglo XXI le plantea al pas.
pas en relacin con sus oportunidades de sobrevivir poltica y econmicamente en medio de un contexto de globalizacin, que la educacin es un asunto prioritario del Estado y la sociedad civil
de problemas puntuales
Promocin automtica
Profesionalizacin docente Dobles jornadas y masificacin de los cursos Cursos de actualizacin y perfeccionamiento Por ltimo:
Tres programas:
Ampliacin de la cobertura educativa Mejoramiento de la calidad de la educacin
NUESTRA PROPUESTA
Se precisa generar un cambio jalonado y sostenido desde las aulas de las escuelas, colegios y universidades por los protagonistas del proceso educativo, pues las aulas de clase son los espacios ms crticos y definitorios de la educacin de calidad puesto que en ellas se impulsa o se estanca la generacin y transmisin del conocimiento, en ellas confluyen todos los factores que determinan la realidad social, poltica y econmica de un pas y por lo mismo se constituyen en escenario vlido para su transformacin