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INSTITUTO TECNOLÓGICO DE LÁZARO CÁRDENAS

MECÁNICA CLÁSICA
BASADA EN COMPETENCIAS

ING. JOSÉ GUADALUPE ESPEJEL PANIAGUA.

COMPETENCIA ESPECÍFICAS A DESARROLLAR EN EL CURSO • Analizar los sistemas físicos con base a los conceptos de Mecánica Clásica, para su posterior aplicación • Resolver problemas utilizando las matemáticas como herramienta y empleando software para ingeniería.

UNIDAD 1: Conceptos Fundamentales

competencias especificas de la unidad
Conocer los diferentes sistemas de unidades y distinguir entre unidad fundamental y unidad compuesta. Comprender las características de los vectores y escalares; realizar operaciones con vectores en el espacio.

2. 5. Actividades en clase : 30 % Actividades de tarea : 5 % Serie : 10 % Notas digitales: 5 % Examen : 50 % .CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. 3. 4.

supongamos que alguien nos dice que el desplazamiento del pistón de un motor es 3. Los hechos y las leyes deben expresarse de una manera precisa y consistente. de manera que un término determinado signifique exactamente lo mismo para todos. Debemos responder dos preguntas para entender esa afirmación: (1) ¿Cómo se midió el desplazamiento del pistón? y (2) ¿qué es un Litro? .CANTIDADES FÍSICAS El lenguaje de la física y la tecnología es universal. Por ejemplo.28 litros (200 pulgadas cúbicas).

Por tanto. En realidad no se trata de un desplazamiento. en el sentido usual de la palabra .El desplazamiento del pistón representa el volumen que el pistón desplaza o "expulsa“ en su movimiento desde el fondo hasta la parte superior del cilindro. sino de un volumen. Un patrón de medida de volumen.28 litros". que se reconoce fácilmente en todo el mundo. cuando un motor tiene una etiqueta en la que se indica: "desplazamiento del pistón = 3. todos los mecánicos entienden de igual manera dicha especificación. es el litro. .

quizá.CANTIDADES FÍSICAS Una cantidad física es algo que se especifica en términos de una magnitud y. . Ejemplos de cantidades físicas que se utilizan comúnmente en física incluyen: *Peso *tiempo *Velocidad *fuerza *masa Algunos ejemplos de magnitudes son: * 2 pies * 40 kilogramos * 50 segundos La magnitud de una cantidad física se especifica completamente por un número y una unidad. dirección.

Ejemplos de cantidades derivadas son: * pies/segundo * Pies-libras/segundo .Una cantidad derivada es aquella cuya unidad de medición se compone de dos o más unidades básicas.

Cantidad Longitud Masa Tiempo Corriente elŽ ct rica Intensidad luminosa Cantidad de sustancia Unidad b‡sica metro kilogramo segundo ampere candela mol S’mbolo m kg s A cd mol .EL SISTEMA INTERNACIONAL El Système International d’Unités (SI) también es conocido como sistema métrico.

Medición de longitud y tiempo Un metro es la longitud de la trayectoria que recorre una onda luminosa en el vacío durante un intervalo de tiempo de 1/229.792. 1 terametro 1 gigametro 1 megametro 1 kilómetro 1 ceníimetro 1 milímetro Tm = 1012 metros Gm = 109 metros Mm = 106 metros km = 103 metros cm= 10-2 metros mm = 10-3 metro 1 micrómetro 1 nanómetro 1 picómetro mm = 10-6 metro nm = 10-9 metro pm = 10-12 metro .248 segundos.

Un segundo es el tiempo necesario para que el átomo de cesio vibre 9. 1 milisegundo ms = 10-3 segundo 1 microsegundo ms = 10-6 segundo 1 nanosegundo ns = 10-9 segundo 1 picosegundo ps = 10-12 segundo .192.631.770 veces.

𝐹𝑦 = F Cos θy .COMPONENTES RECTANGULARES DE UNA FUERZA EN EL ESPACIO 𝐶𝑂 𝑆𝑒𝑛 θ = 𝐻 Cos 𝜃 = 𝐶𝐴 𝐻 Utilizando la función seno en el triangulo OBA para determinar la componente en y.

𝐶𝑂 𝑆𝑒𝑛 θ = 𝐻 𝐹𝐻 = F Sen θy .Utilizando la función coseno en el triangulo OBA para determinar 𝐹𝐻 .

La 𝐹𝐻 puede descomponerse en sus dos componentes 𝐹𝑥 𝑦 𝐹𝑧 𝐹𝑥 = 𝐹𝐻 𝐶𝑜𝑠 𝜙 = F Sen θ Cos 𝜙 𝐹𝑧 = 𝐹𝐻 𝑆𝑒𝑛 𝜙 = F Sen θ Sen 𝜙 .

La relación existente entre la fuerza F y sus tres componentes 𝐹𝑥 . 𝐹𝑧 como se muestra en la figura. 𝐹𝑧 se presenta mas fácil si se traza una caja que tiene por aristas 𝐹𝑥 . 𝐹𝑦. 𝐹𝑦. .

𝐹𝑥 = F Cos θ𝑥 𝐹𝑦 = F Cos θ𝑦 𝐹𝑧 = F Cos θ𝑧 . respectivamente se pueden escribir dos formulas semejantes a 𝐹𝑦 = F Cos θ𝑦 entonces se escribe.Si representamos por θ𝑥 y θ𝑥 los ángulos que forma F con los ejes x y z.

θ𝑦 y θ𝑧 definen la dirección de la fuerza F y son mas usados que los ángulos θ𝑦 𝑦 𝜙. . θ𝑦 y θ𝑧 se conocen como cosenos directores de la fuerza. Los cosenos de θ𝑥 .Los ángulos θ𝑥 .

2. se le amarran los cables AB y AC a la parte alta del tronco y después se fijan a barras de acero clavadas en el suelo. Si la tensión en el cable AB es de 950 lb. b ) los ángulos𝜃𝑥 . determine a) las componentes de la fuerza ejercida por este cable sobre el árbol. b) los ángulos 𝜃𝑥 .74 Para estabilizar un árbol arrancado parcialmente durante una tormenta. se le amarran los cables AB y AC a la parte alta del tronco y después se fijan a barras de acero clavadas con el suelo. (ALUMNO) . (PROFESOR) 2. determine a) las componentes de la fuerza ejercida por este cable sobre el árbol.73 Para estabilizar un árbol arrancado parcialmente durante una tormenta. 𝜃𝑦 y 𝜃𝑧 que forma la fuerza en A con los ejes paralelos a los ejes coordenados. Si la tensión en el cable AC es de 810 lb. 𝜃𝑦 y 𝜃𝑧 que forma la fuerza en A con los ejes paralelos a los ejes coordenados.

5° PROBLEMA 2.1° 𝜃𝑦 = 130.74 a) 𝐹𝑋 = 557 lb 𝐹𝑌 = −611 lb 𝐹𝑍 = 468 lb b) 𝜃𝑥 = 54.1° 𝜃𝑦 = 130.5° .73 a) 𝐹𝑋 = 557 lb 𝐹𝑌 = −611 lb 𝐹𝑍 = 468 lb b) 𝜃𝑥 = 54.RESULTADOS PROBLEMA 2.0° 𝜃𝑧 = 60.0° 𝜃𝑧 = 60.

7° . 𝜃𝑦 y 𝜃𝑧 que forma la fuerza con los ejes coordenados. 𝐹𝑌 = 450 N. b ) los ángulos 𝜃𝑥 . PROBLEMA 2. (ALUMNO) RESULTADOS DE LOS PROBLEMAS. b ) los ángulos 𝜃𝑥 .75 a) 𝐹𝑋 = 706 N . 𝜃𝑦 = 20.2. y y z de la fuerza de 900 N. 𝜃𝑧 = 83.0° . 𝜃𝑦 y 𝜃𝑧 que forma la fuerza con los ejes coordenados.3° . 𝐹𝑍 = 222 N b) 𝜃𝑥 = 108.76 b) 𝜃𝑥 = 38. y y z de la fuerza de 900 N. 𝜃𝑧 = 111. 𝐹𝑍 = −329 N PROBLEMA 2. (PROFESOR) 2.76 Determine a ) las componentes x.0° . 𝐹𝑌 = 1785 N.5° a) 𝐹𝑋 = −611 N.3° . 𝜃𝑦 = 60.75 Determine a) las componentes x.

.

determine a ) la tensión en el resorte AC. Si la componente x de la fuerza ejercida por el resorte AC sobre la placa es de 180 N.ACTIVIDAD 1 : PROBLEMAS DE EVALUACIÓN 2. b) los ángulos 𝜃𝑥 .80 El ángulo entre el resorte AC y el poste DA es de 30°. y y z de la fuerza ejercida por este resorte sobre la placa. 𝜃𝑦 y 𝜃𝑧 . b) los ángulos 𝜃𝑥 . Si la tensión en el resorte es de 220 N.79 El ángulo entre el resorte AB y el poste DA es de 30°. que forma la fuerza con los ejes coordenados. 𝜃𝑦 y 𝜃𝑧 que forma la fuerza ejercida en G con los ejes coordenados. . 2. determine a ) las componentes x.

1 N b) 𝜃𝑥 = 114.7° .1 N 𝐹𝑌 = 190.0° 𝜃𝑧 = 106.5 N 𝐹𝑍 = −63.RESULTADOS PROBLEMA 2.8° 𝜃𝑦 = 30.2° 𝜃𝑦 = 30.79 a) 𝐹𝑋 = −90.0° 𝜃𝑧 = 106.7° PROBLEMA 2.80 a) 𝐹 = 439 N b) 𝜃𝑥 = 65.

ACTIVIDAD 2 : PROBLEMAS DE EVALUACIÓN “Novena edición” 2.78 .77 2.

l lb 𝐹𝑌 = −68.79 a) 𝐹𝑋 = +56.0° 𝜃𝑧 = 99.4lb 𝜃𝑥 = 64.8° PROBLEMA 2.1° 𝜃𝑦 = 144.0° 𝜃𝑦 = 150.RESULTADOS PROBLEMA 2.80 a) 𝐹𝑋 = 37.5 lb b) 𝜃𝑥 = 62.8 Ib 𝐹𝑍 = 33.4 lb 𝐹𝑌 = −I03.8° b) .9 Ib 𝐹𝑍 = −20.0° 𝜃𝑧 = 66.

.

VECTORES UNITARIOS Con el uso de los vectores unitarios i. j y k dirigidos a lo largo de los ejes x. y y z respectivamente se puede expresar F en la forma: 𝑭 = 𝐹𝑥 𝑖 + 𝐹𝑦 𝑗 + 𝐹𝑧 𝑘 Si se sustituye las expresiones obtenidas para 𝐹𝑥 . 𝐹𝑦. 𝐹𝑧 se obtiene: .

Que muestra que la fuerza F puede expresarse como el producto del escalar F y del vector: El vector λ es evidentemente un vector de magnitud 1 y de la misma dirección que F. las componentes de los vectores unitarios son: .

.El vector unitario λ se refiere al largo de la línea de acción de F.

FUERZA DEFINIDA EN TÉRMINOS DE SU MAGNITUD Y DOS PUNTOS SOBRE SU LINEA DE ACCIÓN .

Considere el vector MN que une a M Y N y tiene el mismo sentido que F. El vector unitario λ a lo largo de la línea de accion de F. .

respectivamente.29) simplifican en forma considerable la determinación de las componentes de las fuerzas F de magnitud F cuando la línea de acción de F está definida por dos puntos M y N. Las relaciones (2. por lo que se tiene: de la cual se sigue que las componentes de F son.Es importante recordar que F es igual al producto de F y λ. Restando las coordenadas d~ de las de N se determinan primero las componentes del vector MN y la distancia d de M a N: .

25). . 𝜃𝑦 y 𝜃𝑧 que forman F con los ejes coordenados pueden obtenerse de las ecuaciones (2.27) también se puede escribir y determinar los ángulos 𝜃𝑥 . 𝜃𝑦 y 𝜃𝑧 directamente de las componentes y la magnitud del vector MN. Comparando las ecuaciones (2.22) y (2.Los ángulos 𝜃𝑥 .

PROBLEMA DE EJEMPLO El alambre de una torre está anclado en A por medio de un perno. 𝐹𝑦 y 𝐹𝑧 de la fuerza que actúa sobre el perno y b) los ángulos 𝜃𝑥 . La tensión en el alambre es de 2500 N. Determine a) las componentes 𝐹𝑥 . (PROFESOR) SOLUCIÓN . 𝜃𝑦 y 𝜃𝑧 que definen la dirección de la fuerza.

.

PROBLEMA DE EJEMPLO: Una sección de una pared de concreto precolado se sostiene temporalmente por los cables mostrados. SOLUCIÓN . determine la magnitud y la dirección de la resultante de las fuerza ejercidas por los cables AB y AC sobre la estaca A. Se sabe que la tensión es de 840 lb en el cable AB y 1200 lb en el cable AC.

DESARROLLO .

determine las componentes de la fuerza ejercida por el cable sobre el soporte colocado e n D. los cuales se unen al anillo en el punto B. 2. de radio que está sostenido parcialmente por los cables BD y BE. determine las componentes de la fuerza ejercida por el cable sobre el soporte colocado en E.87 Ulla barra de acero se dobla para formar un anillo semicircular con 36 in. Si la tensión en el cable BD es de 55 lb. . Si la tensión en el cable BE es de 60 lb. de radio que e~1á sostenido parcialmente por los cables BD y BE.88 Una barra de acero se dobla para formar un anillo semircular con 36 in.Actividad 3 2. los cuales se unen al anillo en el punto B.