La pregunta

Sirve para obtener

Informacin Conceptos Procedimientos Habilidades cognitivas Sentimientos Experiencias

La pregunta refleja el nivel de procesamiento de la informacin que se espera del alumno

Desarrollar destrezas de pensamiento Motivar la curiosidad Fomentar opinin critica-analtica Determinar fortalezas y debilidades Reorientar proceso de enseanza

Se usa para

Se elabora
Determinar tema a trabajar Establecer intencin de preguntas Ordenar de menor a mayor dificultad Determinar instrumento a utilizar

Se evala
Se asignar punteo con base en lo anotado en el instrumento de evaluacin

Puede utilizar;
oLista de cotejo oEscala de rango oRbrica

Tipos de preguntas que se hacen en clase

1.Preguntas de conocimiento (recordar): El alumno recuerda o reconoce la informacin como fue aprendida. Define... Cul es la capital de...? Quin fue el primer...? Qu dice el libro sobre...?

2. Preguntas de comprensin (entendimiento): El alumno revela su entendimiento del material; las preguntas exigen una reorganizacin mental o una interpretacin, no simplemente recordar.

Explica con tus propias palabras... Compara... Cul es la idea fundamental en...? Describe lo que...

3.Preguntas de aplicacin (resolucin): El alumno utiliza la informacin para resolver un problema. Se espera una sola respuesta correcta. Cul es el principio demostrado en...?. Dadas la longitud y la anchura calcular... Aplicar las reglas de...para resolver...

4. Preguntas de anlisis (ana1izar):

Los alumnos han de pensar en trminos crticos; identificar razones y motivos; establecer una deduccin basndose en varios fragmentos de informacin; Cules son los factores que influyen en las obras de...? Por qu se eligi Guatemala capital del estado? Cules de los que siguen son hechos y cules son opiniones?

5. Preguntas de sntesis (crear):

El alumno ha de realizar una reflexin original, crear un plan, una propuesta, un diseo, un relato, etc. No hay solamente una respuesta correcta. Cul es el trmino adecuado...? Cmo podramos conseguir...? Cmo sera este pas si produjera petrleo?

6. Preguntas de evaluacin (juzgar): El alumno juzga el mrito de una idea, ofrece una opinin, utiliza unas normas para evaluar un producto o una idea. Cul es el poltico ms eficaz en Guate? Deberan darse opciones a los alumnos en...? Qu gnero de pinturas prefieres? Por qu te inclinaras por...?

7.Preguntas convergentes: Se espera una sola respuesta correcta. Son preguntas respecto a hechos concretos. Quin reinaba en Inglaterra en 1540? Quin escribi Peter Pan?

8. Preguntas divergentes: Las posibles respuestas correctas son muchas. Son preguntas referidas a opiniones o hiptesis. Por qu fueron a la guerra los Estados Unidos en 1898? Qu piensas respecto de las centrales nucleares?

Gracias