izquierdo 1. hacer uso del corrector de ortografía. Observa. que no tenga exceso de figuras).INICIO Sesión 1: ¿Cómo afectaría un embarazo la vida de un adolescente? Actividad : El cómic Subproducto : Copia del texto argumentativo.5.5 cm. insertar una imagen acorde al texto. justificado. con su novio? ¿A qué podría enfrentarse? ¿Qué harías tú al respecto si fueras uno de los personajes del cómic?¿A qué podría enfrentarse? ¿Qué harías tú al respecto si fueras uno de los personajes del cómic? En equipo. ¿Qué sucedería si en un futuro cercano o a mediano plazo fueran padres? Escribe en un documento en blanco de Word la conclusión a la que llegaron en equipo. argumenta y concluye De manera individual lee el cómic de tu libro de Ciencias Naturales de la página 37 y después responde a las siguientes preguntas : ¿Qué pasaría si Luisa tuviese relaciones. el derecho 1. Plantéense esta misma problemática pero suponiendo que tienen al menos 10 años más de los que ahora tienen.4. tipo de fuente para todo el texto arial. Para entregarla. guardarlo en una memoria USB como “conclusión-act1” y finalmente imprimir 1 copia del documento. agregar espacio después del párrafo. . centrado y tamaño 18. sin protección.5 cm y el inferior 2. un borde de página de arte que no le quite seriedad al tipo de texto (sencillo. El documento debe tener las siguientes características: margen superior de 1. titulo en negritas .5 cm. Expongan sus argumentos ante el grupo. argumenten de qué manera cambiarían sus vidas si en este momento tuvieran la responsabilidad de ser padres. el cuerpo del texto en tamaño 12. interlineado 1.

. Finalmente en su diario anoten sus conclusiones. Representa y reflexiona. llevarlo y regresarlo a su casa durante una semana. La tarea es que ambos integrantes del equipo se pongan de acuerdo para proporcionarle los cuidados necesarios para protegerlo. En el ultimo día de la semana anexa al diario las siguientes preguntas y respóndelas: ¿Cómo está su huevo después de una semana de cuidado? ¿Qué dificultades tuvieron para cuidarlo? ¿Dejaron de hacer alguna actividad por cuidarlo? ¿Cuál? ¿Será igual que cuidar a un bebé? ¿Por qué? En grupo. el cuerpo del texto en tamaño 12 estilo de fuente normal.DESARROLLO Sesión 2: ¿Qué implica ser responsable en el cuidado de un bebé? Subproducto : Un diario electrónico. comenten y reflexionen sobre la responsabilidad que tuvieron al cuidar su huevo. No deben dejarlo solo nunca. El diario debe tener las siguientes características: fuente arial para todo el texto. pidan a su profesor que ponga al huevo una marca o sello para que no puedan sustituirlo. Actividad: Nuestra responsabilidad Materiales: Un huevo fresco (por cada dos alumnos En parejas. tamaño 16. estilo en negrita cursiva. Asignarle de titulo “Nuestra responsabilidad”. Decórenlo como ustedes quieran. tal y como lo harían con un bebé. Escriban un diario en excel en el que anoten cada día el tipo de cuidado que le brindaron al huevo. Cuídenlo como si fuera un bebé que debería sobrevivir bajo su cuidado. siempre debe estar bajo vigilancia.

Si encuentran varias respuestas a una misma pregunta. la fuente para todo el texto debe ser arial. ésta debe eliminarse y sólo seleccionar la que sea diferente para complementar una sola respuesta. utilicen una ficha de trabajo para cada respuesta. Busca y selecciona . el tamaño para el titulo debe ser de 24 y en negritas. Cada diapositiva debe ser personalizada con animación. Si hay fichas con información repetida. su uso y descripción. para los subtítulos tamaño 20 en cursiva y para la información investigada tamaño 18 y fuente normal. cada método investigado deberá incluir su uso y descripción parafraseada así como una imagen del mismo. Las imágenes deben ser de tamaño regular para que sean claras. hagan una ficha para cada una. En parejas formulen preguntas para buscar respuestas en diferentes fuentes de información. . su uso y descripción. Guardarlo en una memoria USB como “sesion 3 y los numeros de lista de la parejas” mandalo por correo electronico a tu profesor. Actividad: Buscando pistas… Tema a investigar: Métodos anticonceptivos. Elaboren paráfrasis de la información seleccionada.DESARROLLO Sesión 3: ¿Existen medidas para tener relaciones sexuales de una manera responsable sin la consecuencia de un embarazo no planeado o alguna infección de transmisión sexual (ITS)? Subproducto : Presentación en PowerPoint con los métodos anticonceptivos. Cada método debe ir en una diapositiva. El titulo que debe tener dicha presentación debe ser “Métodos anticonceptivos”. Agrega una ultima diapositiva con una conclusión de lo que aprendiste. Cada ficha debe contener la referencia bibliográfica de dónde fue extraída la información. Organizcen la información en una presentación en PowerPoint.

Instrumentos de evaluacion Anexar un buscador a las investigaciones .

eflexionen y comenten sobre la naturaleza de las ITS investigadas. sus consecuencias y la importancia de conocerlas para saber cómo evitar su contagio. Cada ITS debe ir en una diapositiva. cada ITS investigada deberá incluir su descripción parafraseada además de contener una imagen . . El titulo que debe tener dicha presentación debe ser “Infecciones de transmisión sexual”. La presentación debe ser personalizada de tal forma que haya diferencia entre el titulo. así como contener animación. Organizar la información en una presentación en PowerPoint. subtítulos y la descripción.DESARROLLO Sesión 4: ¿Qué implicaciones tendría en un adolescente el contagio de una ITS? Subproducto : Presentación en PowerPoint con las infecciones de transmisión sexual Investiga y describe. investiguen las infecciones de transmisión sexual en diferentes fuentes. también al blog de tu profesor. Suban su presentación al Facebook . Comparen y seleccionen la información para escribir una paráfrasis en la que se describa cada ITS. Actividad: Infecciones de transmisión sexual En equipos y con la asesoría de su profesor. Sube y comenta tu presentación al Facebook . también al blog de su profesor.

Es cierto que las relaciones sexuales forman parte de la vida del ser humano. pero: • ¿Cómo afectaría un embarazo la vida de un adolescente? • ¿Qué implicaciones tendría en un adolescente el contagio de una ITS? • ¿Por qué es importante estar informado respecto a la sexualidad? .

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