Definicin del Sndrome de Asperger Es una afeccin caracterizada por un deterioro en la interaccin social y patrones de comportamiento limitados y repetitivos.

Puede haber retardo en los hitos del desarrollo motriz y, a menudo, se observa torpeza.
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Descubridor

HANS ASPERGER, naci en 1906, en Austria y se form en Viena en Medicina General. Asperger comenz su trabajo en la Clnica Peditrica Universitaria de Viena sintindose particularmente atrado por la prctica de la Pedagoga Curativa, que se vena desarrollando en esta institucin desde 1918.
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Descubridor

En su trabajo original Asperger, describi a cuatro nios con edades comprendidas entre seis y once aos que presentaban como caracterstica comn una marcada discapacidad por dificultades en la interaccin social a pesar de su aparente adecuacin cognitiva y verbal. Introdujo el concepto de Psicopata Autista (Sndrome Asperger) en la terminologa actual.
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Asperger, parta de la premisa de que, a pesar de las importantes dificultades que generaban, estos nios tenan capacidad de adaptacin si se les proporcionaba una orientacin psicopedaggica adecuada. Su investigacin qued relegada por espacio de treinta aos hasta que Lorna Wing utiliz el termino Sndrome de Asperger en un trabajo publicado en 1981. A partir de entonces se ha ido desvelando la importancia de este trastorno tanto por su elevada prevalencia como por la repercusin social que afecta a las personas que lo presenta.

Descubridor

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Caractersticas del Sndrome de Asperger.

Comunicacin no verbal. No tiene contacto visual, expresiones faciales, posturas del cuerpo o gestos Incapacidad de establecer relaciones con los compaeros. Falta de bsqueda espontnea por compartir la felicidad, intereses o logros con otras personas (es decir, no muestra, trae ni seala objetos de inters a otras personas) Incapacidad marcada para expresar placer por la felicidad de las otras personas 08/08/13 PROFA. VIELKA DE DONADO 6

Caractersticas del Sndrome de Asperger.

Falta de reciprocidad social o emocional. Inflexibilidad acerca de rutinas o rituales especficos. Agitacin repetitiva de los dedos, torsin o movimientos del cuerpo entero. Preocupacin intensa por reas de inters restringidas, como por ejemplo, obsesin con los horarios de trenes, directorios telefnicos o coleccin de objetos Preocupacin por las partes de objetos enteros Comportamientos repetitivos, incluyendo comportamiento auto agresivo repetitivo
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Caractersticas del Sndrome de Asperger

Cada nio las expresa de forma distinta. Si algunas de ellas se adaptan a su hijo, un familiar o conocido, es aconsejable que sea visto por un profesional (Psiquiatra infantil) que pueda establecer el diagnstico adecuado.
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Caractersticas del Sndrome de Asperger

1.TRASTORNO CUALITATIVO DE LA RELACIN. 2.INFLEXIBILIDAD MENTAL Y COMPORTAMENTAL. 3.PROBLEMAS DEL HABLA Y DEL LENGUAJE. 4.ALTERACIONES DE LA EXPRESIN EMOCIONAL MOTORA. 5.CAPACIDAD NORMAL DE INTELIGENCIA, FRECUENTEMENTE, HABILIDADES ESPECIALES EN REAS RESTRINGIDAS.
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1.- TRASTORNO CUALITATIVO DE LA RELACIN. Incapacidad para relacionarse con iguales. Falta de sensibilidad a las seales sociales. Alteraciones de las pautas de relacin expresiva no verbal. Falta de reciprocidad emocional. Limitacin importante en las capacidades para adaptar las conductas sociales a los contextos de relacin. Dificultades para comprender intenciones a ajenas y especialmente "dobles intenciones.
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Caractersticas del Sndrome de Asperger.

Caractersticas del Sndrome de Asperger

4. - ALTERACIONES DE LA EXPRESIN EMOCIONAL MOTORA.

Limitaciones y anomalas en el uso de estos. Falta de correspondencia entre gestos expresivos y sus referentes. Expresin corporal desmaada. Torpeza motora en exmenes neuropsicolgicos.

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Caractersticas del Sndrome de Asperger

2. - INFLEXIBILIDAD MENTAL Y COMPORTAMENTAL.

Inters absorbente y excesivo por ciertos contenidos. Rituales. Actitudes perfeccionistas extremas que dan lugar a gran lentitud en la ejecucin de tareas. Preocupacin por partes de los objetos, situaciones o tareas. Con dificultad para detectar las totalidades coherentes.
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3. - PROBLEMAS DEL HABLA Y DEL LENGUAJE.

Caractersticas del Sndrome de Asperger

Retraso en la adquisicin del lenguaje con anomalas en la forma de adquirirlo. Empleo de lenguaje pedante, formalmente excesivo, inexpresivo, con alteraciones prosdicas y caractersticas extraas del tono, ritmo, modulacin, etc. Dificultades para interpretar enunciados literales o con doble sentido. Problemas para saber de que conversar con otras personas. Dificultades para producir emisiones relevantes a las situaciones y los estados mentales de los interlocutores. PROFA. VIELKA DE DONADO 08/08/13 13

Caractersticas del Sndrome de Asperger

5. CAPACIDAD NORMAL DE INTELIGENCIA, FRECUENTEMENTE, HABILIDADES ESPECIALES EN REAS RESTRINGIDAS.

Las diferencias principales entre el Trastorno de Asperger y el Trastorno autista Clsico de Kanner son dos: 1.- Los nios y adultos con Sndrome de Asperger no presentan deficiencias estructrales en su lenguaje, tienen limitaciones pragmticas como instrumento de comunicaciones, prosodias en su meloda (o falta de ella ).

2.- Los nios y adultos con Sndrome de Asperger tienen capacidades normales de inteligencia y frecuentemente competencias extraordinarias en campos restringidos.
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ALGUNAS DIFERENCIAS ENTRE EL SNDROME ASPERGER Y EL AUTISMO DE ALTO FUNCIONAMIENTO. El diagnstico es tardo. Pronostico es mas positivo. Dficit Social y de comunicacin son menos severos. Los intereses restringidos son ms agudos. Coeficiente Intelectual verbal es mayor que el coeficiente intelectual funcional. (En autismo, el caso es inverso). Se observa frecuentemente torpeza o rigidez motora.

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Tratamiento

El tratamiento depende del nivel de funcionamiento adaptativo del alumno. Un coeficiente intelectual (CI) alto ofrece un mejor pronstico que un coeficiente por debajo del promedio. El tratamiento para los alumnos con un deterioro severo es similar al tratamiento para el trastorno autista.
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HABILIDADES SOCIALES -EMOCIONALES

Se relaciona mejor con adultos que con los nios de su misma edad. No disfruta normalmente del contacto social. Tiene problemas al jugar con otros nios. Quiere imponer sus propias reglas al jugar con sus pares. No entiende las reglas implcitas del juego. Quiere ganar siempre cuando juega. Le cuesta salir de casa.
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HABILIDADES SOCIALES -EMOCIONALES

Prefiere jugar slo. El colegio es una fuente de conflictos con los compaeros. No le gusta ir al colegio. No se interesa por practicar deportes en equipo. Es fcil objeto de burla y/o abusos por parte de sus compaeros, que suelen negar a incluirlo en sus equipos. Dificultad para participar en deportes competitivos. Cuando quiere algo, lo quiere inmediatamente.
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HABILIDADES DE COMUNICACIN

Inventa palabras o expresiones idiosincrsicas. En ocasiones parece estar ausente (como en la luna), absorto en sus pensamientos. Habla mucho. Se interesa poco por lo que dicen los otros. Le cuesta entender una conversacin larga. Cambia de tema cuando est confuso.

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HABILIDADES DE COMPRENSIN

Aprende a leer solo o con escasa ayuda a una edad temprana. Su juego simblico es escaso (juega poco con muecos) En general demuestra escasa imaginacin y creatividad. Es original al enfocar un problema o al darle una solucin. Tiene un sentido del humor peculiar. Le es difcil entender cmo debe portarse en una situacin social determinada. Presentan problemas de atencin.
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HABILIDADES DE MOVIMIENTO

Poseen problemas de motricidad fina, se refleja en la escritura. Posee una pobre coordinacin motriz. No tiene destreza para atrapar una pelota. Tiene el nio un ritmo extrao al correr. Tiene problemas para vestirse. Le cuesta abrocharse los botones y cordones de los zapatos. Dificultades en actividades de educacin fsica.
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