Repblica Bolivariana de Venezuela Universidad Yacamb

Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado Maestra en Gerencia Educacional Programa de Postgrado Modalidad Virtual

Grupo Omega Eliraica Ypez V 10668091 Mara Eugenia Rivera V-8025882 Laura C. Pinto G. V-11148533

OCTUBRE, 2011

contenido
Presentacin La Gestin Escolar Qu comprende la Gestin Escolar?

Caso de Estudio: EPB Clorinda Azcunes

La Institucin El Liderazgo Educativo y la Toma de Decisiones Gestin curricular Convivencia escolar y apoyo a los estudiantes Recursos Resultados Logros Resultados 2010-2011 Galera 2010 2011 Reflexiones Referencias consultadas

presentacin
En todos los pases que desarrollan procesos de reformas educacionales e innovaciones en el mbito escolar, una de las preocupaciones centrales, en la agenda pblica y privada, es el tema de la calidad. Al respecto, lo que ha adquirido mayor relevancia son los enfoques que promueven un concepto de calidad vinculado a variables diversas, cuyo referente final y principal es el aprendizaje. Uno de los referentes de calidad que el Ministerio del Poder Popular para la Educacin ha impulsado en los ltimos aos es el Modelo de Calidad de la Gestin Escolar, que no es mas que, el conjunto de acciones pedaggicas integradas con las gerenciales que realiza un directivo, con mltiples estrategias, estructuradas convenientemente, para influir en los sujetos del proceso educacional, que partiendo de objetivos permiten conducir un sistema escolar del estado inicial al deseado con vistas a cumplir un encargo social determinado

GESTION ESCOLAR
Proceso emprendido por una o ms personas para coordinar las actividades laborales de otros individuos. Es la capacidad de la institucin para definir, alcanzar y evaluar sus propsitos, con el adecuado uso de los recursos disponibles

Es una tcnica mediante la cual se determina y se realizan tareas de organizar, ordenar, coordinar y controlar para lograr propsitos y objetivos de un grupo humano en particular Conjunto de acciones relacionadas entre s que emprende el equipo directivo de una escuela para promover y posibilitar el logro de la intencionalidad pedaggica en con y para la comunidad educativa

GESTION ESCOLAR

Sentido y pertenencia del proyecto educativo Diagnstico, planeacin, ejecucin, seguimiento y evaluacin conducen a la obtencin de los resultados definidos por los equipos directivos Se genera informacin para tomar decisiones Favorece el liderazgo compartido Permite la definicin y obtencin de criterios de calidad Potenciar procesos de calidad educativa

GESTION ESCOLAR
La gestin educativa busca responder a la satisfaccin de necesidades reales y ser un impulsor del dinamismo interno de las unidades educativas, porque el capital ms importante lo constituyen las acciones de los principales actores educativos que multiplican los esfuerzos tomando en cuenta los aspectos relevantes que influyen en las prcticas cotidianas, las experiencias, el reconocimiento de su contexto y las problemticas a las que se enfrentan

(Margarito Medina Noyola)

GESTION ESCOLAR
en el Contexto Educativo
-NORMATIVO -PROSPECTIVO -ESTRATEGICO -SITUACIONAL -CALIDAD TOTAL -POR PROYECTO -COMUNICACIONAL -REINGENIERIA -ORIENTADO A LA RESPONSABILIDAD SOCIAL

GESTION ESCOLAR
en el Contexto Educativo

Liderazgo compartido

Participacin del colectivo escolar y comunitario

La transformacin de la cultura escolar

Autogestin y autonoma de la escuelas

Democracia y descentralizacin del sistema escolar

La Planificacin Educativa
Es un proceso continuo y sistmico de construccin colectiva; en el cual participan y se involucran, todas las personas que interactan y hacen vida en la escuela, con el propsito de organizar, disear, implementar, direccionar, coordinar, evaluar y sistematizar acciones y actividades que permitan el desarrollo del proceso de aprendizaje garantizando la transformacin y la apertura de la comunidad en el quehacer de la escuela al proyectar su accin social y pedaggica en el proceso de formacin de ciudadana. (CNB)

La planificacin en el Sistema Educativo Bolivariano (SEB) se desarrolla a travs de las formas de organizacin:

PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO (PEIC) CLASE PARTICIPATIVA (CP) PROYECTOS DE APRENDIZAJE (PA) PROYECTOS DE DESARROLLO ENDGENO (PDE) PLAN INTEGRAL (PI)

Quines son los usuarios en la gestin escolar?

Directivos Docentes Estudiantes Administrativos Obreros Comunidad de padres y representantes Consejo comunal

CONVIVENCIA ESCOLAR Y APOYO A LOS ESTUDIANTES

LIDERAZGO

GESTIN CURRICULAR

RESULTAD OS

RECURSOS

LIDERAZGO: Prcticas desarrolladas por el director, equipo directivo y/o de gestin para orientar, planificar, articular y evaluar los procesos institucionales y conducir a los actores de la comunidad educativa hacia una visin y misin compartida para el logro de las Metas Institucionales.

VISIN ESTRATGICA Y PLANIFICACIN

CONDUCCIN

ALIANZAS ESTRATGICAS

GESTIN CURRICULAR: Prcticas del establecimiento educacional para asegurar la sustentabilidad del diseo, implementacin y evaluacin de su propuesta curricular.

ORGANIZACIN CURRICULAR

PREPARACIN DE LA ENSEANZA

ACCIN DOCENTE EN EL AULA EVALUACIN DE LA IMPLEMENTACIN CURRICULAR

CONVIVENCIA ESCOLAR Y APOYO A LOS ESTUDIANTES: Prcticas que lleva acabo el establecimiento educacional para considerar las diferencias individuales y la convivencia de la comunidad educativa favoreciendo un ambiente propicio para el aprendizaje.

CONVIVENCIA ESCOLAR

FORMACIN PERSONAL Y APOYO A LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES

RECURSOS: Prcticas del establecimiento educacional para asegurar el desarrollo de los docentes y paradocentes; la organizacin, mantencin y optimizacin de los recursos y soportes en funcin del PEIC y de los resultados de aprendizaje de los estudiantes.

RECURSO HUMANO

RECURSOS FINANCIEROS MATERIALES TECNOLGICOS

PROCESOS DE SOPORTES Y SERVICIOS

RESULTADOS: Datos, cifras, porcentajes, resultado de mediciones que el establecimiento registra, sistematiza y analiza para evaluar la calidad de sus logros

LOGROS DE APRENDIZAJE

LOGROS INSTITUCIONALES

SATISFACCIN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

MODELO DE GESTIN ESCOLAR

Escuela Primaria Bolivariana

CLORINDA AZCUNES

- 3 Directivos. - 20 Especialistas . - 24 Docentes - 10 Administrativos - 18 Personal de ambiente. - 10 Madres y padres procesadores- 940 Estudiantes

VISIN MISIN
Somos una Institucin al servicio de la Educacin, caracterizada por la participacin activa de todo el personal que labora en la Institucin, teniendo los valores como principios Institucionales y centro de la actividad acadmica en un ambiente de libertad, disciplina, democracia y convivencia, con profundo respeto a la diversidad del pensamiento. Somos una Institucin altamente competitiva a nivel acadmico pionera del cambio social con la filosofa de aprender haciendo y ensear produciendo, estando a la vanguardia de los cambios en el currculo bsico bolivariano, alcanzar altos niveles de eficiencia y de calidad en la formacin humanstica centrada en el ser como sujeto, fundamentado en nuestros principios institucionales basados en los valores de disciplina, respeto, tolerancia, responsabilidad y solidaridad.

Direccin Asociacin Civil de Padres y Representantes

Sub Direccin Administrativa

Consejo Comunal

Defensora Escolar

Personal de Ambientes Docentes Aula

Sub Direccin Acadmica Asesor Pedaggico Coordinaciones

Control de Estudios

Especialistas
Estudiantes Madres y Padres procesadores Biblioteca CBIT Cultura

Educacin Fsica

LIDERAZGO
CONSEJO DOCENTE DIRECCIONADO POR EL DIRECTOR, DONDE SE PLANTEA LOS OBJETIVOS A LOGRAR EN EL CURSO DE AO ESCOLAR 2011-2012, TOMANDO EN CUENTA LOS RESULTADOS DEL AO ESCOLAR ANTERIOR.

Se trabaja con

Directivos Consejo Comunal Coordinadores Especialistas Docentes de Aula Personal Administrativo Personal Obrero Padres /Representantes Estudiantes

Participan

Planificacin. Organizacin. Flexibilidad Accin Comunicacin Dialogo Metas Creatividad. Responsabilidad. Participacin

GESTIN CURRICULAR
PEIC LA GRAN FAMILIA AZCUNIANA HACIA EL FORTALECIMIENTO DE LOS VALORES Y LA AUTOGESTIN PARA LOGRAR LA ESCUELA QUE QUEREMOS Directivos Consejo Comunal Coordinadores Especialistas Docentes de Aula Personal Administrativo Personal Ambiente. Padres /Representantes Estudiantes Propuesta de ideas. Discusin de ideas. Estudio de necesidades e intereses. Planificacin de recursos y necesidades. Organizacin del tiempo de acuerdo a las necesidades. Ajuste y lineamientos. Evaluar logros en diferentes ciclos.

Se trabaja con

Participan

PRACTICA QUE ASEGURE UNA SANA Y PRODUCTIVA INTEGRACIN DE LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN FUNCIN DE SU PEIC. PRACTICAS EN EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PARA CONTRIBUIR AL DESARROLLO PSICOSOCIAL COGNITIVO, AFECTIVO Y FSICO DE LOS ESTUDIANTES.

CONVIVENCIA ESCOLAR Y APOYO A LOS ESTUDIANTES Normas difundidas y consensuadas para regular la conducta. Involucrar a todos los actores en la implementacin del PEIC. Recibir observaciones y sugerencias de los actores. Desarrollar el desarrollo psicosocial del estudiante considerando sus caractersticas y necesidades. Prevenir riesgos y resguardar la integridad, del conjunto de la comunidad. Evaluacin de los procesos.

Se trabaja con

Directivos Coordinadores Especialistas Docentes de Aula Estudiantes Personal Administrativo Personal Ambiente. Padres /Representantes Consejo Comunal

Participan

ASEGURAMIENTO PROFESIONAL DEL DOCENTE EN COHERENCIA CON EL PEIC. UTILIZACIN EFICIENTE DE LOS RECURSOS FINANCIEROS, MATERIALES TECNOLGICOS. ASEGURAR SISTEMAS DE SOPORTE Y SERVICIOS QUE REQUIEREN LA IMPLEMENTACIN DEL PEIC.

RECURSOS Diagnosticar necesidades de los docentes y paradocentes para implementar el PEIC. Asegurar que las metas individuales y grupales sean en coherencia con los objetivos de la institucin. Preparacin de los estudiantes, docentes y comunidad en las TIC y desarrollo endgeno. Asegurar un sistema de registro de la utilizacin de los recursos. Evaluacin de los procesos.

Se trabaja con

Directivos Consejo Comunal Coordinadores Especialistas Docentes de Aula Personal Administrativo Personal Ambiente. Padres /Representantes Estudiantes

Participan

ASEGURAMIENTO PROFESIONAL DEL DOCENTE EN COHERENCIA CON EL PEIC. UTILIZACIN EFICIENTE DE LOS RECURSOS FINANCIEROS, MATERIALES TECNOLGICOS. ASEGURAR SISTEMAS DE SOPORTE Y SERVICIOS QUE REQUIEREN LA IMPLEMENTACIN DEL PEIC.

LOGROS. Diagnosticar necesidades de los docentes y paradocentes para implementar el PEIC Asegurar que las metas individuales y grupales sean en coherencia con los objetivos de la institucin. Preparacin de los estudiantes, docentes y comunidad en las TICS y desarrollo endgeno. Asegurar un sistema de registro de la utilizacin de los recursos. Evaluacin de los procesos.

Se trabaja con

Directivos Coordinadores Especialistas Docentes de Aula Estudiantes Personal Administrativo Personal Ambiente. Padres /Representantes Consejo Comunal

Participan

 Egresaron 198 estudiantes para cursar 1er ao de educacin bsica, con buen ndice acadmico, preparados en las TIC, uso de software libre. Talleres dirigidos a la comunidad, padres y representantes: Normas de convivencia escolar. Encuentro de nios y nias por un ambiente sano (Desarrollo endgeno) Uso educativo de la TIC Actualizacin de laptop Canaima para el 3er grado. Estrategias novedosas para apoyar a nuestros estudiantes desde el aula de clases. Excelente participacin en la exposicin de fotografa zonal logrando el 3er lugar. Canaima llego a nuestra escuela, beneficiando 151 estudiantes y 5 docentes. Excelente participacin en el encuentro de saberes en el municipio Puerto Cabello. Presentacin del proyecto de desarrollo endgeno Sembrando conciencia tendremos un planeta verde, por la alumna Fanny Gonzlez, dirigido por la Docente Beatriz Prince. Instalacin de filtros de agua potable. Entrega e instalacin del aire acondicionado para el CBIT. Entrega de titularidad a docentes interinos con una evaluacin excelente. Jornada ambiental desarrollo endgeno. Concierto al amor y la amistad. (Docentes, Directivos, Personal de ambiente, Administrativo y Comunidad).

La Escuela Primaria Bolivariana Clorinda Azcunes cumple con todos los procesos de la gestin escolar se pudo observar:
El Director toma las decisiones en colectivo involucrando a todos los actores del entorno educativo. La institucin involucra la comunidad gracias a la planificacin organizada en el PEIC en la cual participan adems los padres y representantes del consejo comunal de la zona. La elaboracin del PEIC se estudia la matriz FODA del ao escolar pasado a fin de reforzar y los logros y reeplanificar las debilidades, para convertirlas en fortalezas. Un 48% de los actores escolares entrevistados expresaron estar satisfechos por su participacin y resultados obtenidos en la institucin. Se aplica la evaluacin - coevaluacin- heteroevalucin, dirigido al personal directivo, docente, administrativo y de ambiente, por estudiantes, comunidad y entes competentes.

Betarlanffy I. (1994) Teora General de los sistemas. Editorial Mxico. Mxico.. Covey RS (1990). Los siete hbitos de la gente eficaz. Editorial Paidos. Buenos Aires Mxico. Gesocy. (1994) Ciencia y Tecnologa. Editorial Flix Varela. La Habana.. Lazzati S. (2002) Cmo aplicar en el trabajo los conocimientos. Material extrado de Internet Revista cyd.com.ar Ministerio de Educacin , ciencia y Tecnologa. El entorno educativo: la escuela y la comunidad (s.f.). Disponible: http://www.piie.mendoza.edu.ar/documentos/comunidad.pdf. PEIC De la Escuela Primaria Bolivariana Clorinda Azcunes, Municipio San Diego. Soubal Caballero S. Dr. Algunas regularidades pedaggicas en el resumen del curso escolar 92-93 MM. La Habana. 1993.