PROPOSITO GENERAL PARA EDUCACION PRIMARIA

Que los alumnos de educacin bsica se reconozcan como persona con dignidad y derechos, con capacidad para desarrollarse plenamente y participar en el mejoramiento de la sociedad de la que forma parte. Se buscan que asuman de manera libre y responsable, compromisos consigo mismos y con el mundo en que viven por medio del desarrollo de competencias para la vida, la actuacin tica y la ciudadana.

PROPSITOS
Brindar una slida formacin tica que favorezca su capacidad de juicio y accin moral. Desarrollo de su potencial personal de manera sana, placentera y responsable, libre de violencia y adicciones. Fortalecer la cultura poltica, democrtica, entendida como la participacin activa.

ENFOQUE
Formativa con carcter integral. Desarrollo de competencias para actuar y responder a situaciones de la vida personal y social. Demanda de la escuela y de los docentes, el desarrollo de una experiencia global de aprendizaje.

COMPETENCIAS CVICAS Y ETICAS

1. CONOCIMIENTO Y CUIDADO DE SI MISMO 2. AUTORREGULACION Y EJERCICIO RESPONSABLE DE LA LIBERTAD. 3. RESPETO Y APRECIO DE LA DIVERSIDAD 4. SENTIDO DE PERTENENCIA A LA COMUNIDAD, LA NACIN Y LA HUMANIDAD. 5. MANEJO Y RESOLUCIN DE CONFLICTOS 6. PARTICIPACION SOCIAL Y POLITICA. 7. APEGO A LA LEGALIDAD Y SENTIDO DE JUSTICIA 8. COMPRENSION Y APRECIO POR LA DEMOCRACIA.

QUE SE PRETENDE CON EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS CVICAS Y TICAS.

Reconozcan la importancia de valores identificados con la democracia y los derechos humanos en sus acciones, as como en sus relaciones con los dems. Desarrollen su potencial como personas y como integrantes de la sociedad. Establezcan relaciones sociales basadas en el respeto a s mismos, a los dems y a su entorno natural. Se reconozcan como parte activa de su comunidad, de su pas y del mundo.

 Se comprometan con la defensa de la vida democrtica, la legalidad y la justicia. Valoren el medio natural y sus recursos como base material del desarrollo humano. Definan de manera autnoma su proyecto personal.

MBITOS DEL PROGRAMA INTEGRAL DE FORMACIN CVICA Y TICA.

El ambiente escolar La vida cotidiana del alumnado La asignatura

El trabajo transversal con el conjunto de asignaturas.

ORGANIZACIN DEL PROGRAMA

Desarrollo gradual de las competencias cvicas y ticas.

Distribucin de las competencias en unidades temticas.

ORIENTACIONES DIDACTICAS
Son procedimientos formativos fundamentales Son como: procedimientos formativos dilogo, la toma de fundamentales dilogo,y la decisiones, lacomo: comprensin toma de decisiones, la reflexin crtica, juicio tico comprensin y reflexin crtica, y participacin. juicio tico y participacin.

RECURSOS DIDACTICOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

Libro de textos gratuitos, acervos de la Bibliotecas de Aulas y escolares, enciclomedia, conoce nuestra constitucin, materiales publicados por la Secretara, publicaciones y boletines de instituciones y organismos pblicos, revista, prensa escrita y publicaciones peridicas, materiales audiovisuales, tecnologa de la informacin y la comunicacin.

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION

Evaluacin formativa, en donde el docente considere diversas estrategias y recursos que le permitan obtener informacin sobre los aspectos que favorecen o dificultan a los alumnos. Producciones escritas y grficas elaboradas por los alumnos, proyectos colectivos, esquemas y mapas conceptuales, registro y cuadros de actitudes, portafolio y carpetas de trabajos desarrollados por los alumnos.

ACTIVIDADES DIDACTICAS
CONOCIMIENTO PREVIOS DE LOS NIOS ANECDOTAS PERSONALES CONFLICTOS ENTRE LOS NIOS NOTICIAS DE ACTUALIDAD CONMEMORACION DE HECHOS HISTORICOS REPRESENTACION DE SITUACIONES SOLUCION DE PROBLEMAS TRABAJOS DE INVESTIGACION ASAMBLEAS COMISIONES JUEGOS TRABAJO EN EQUIPO REFLEXION DE VALORES Y ACTITUDES QUE SE PONEN EN JUEGOARGUMENTEN SUS PUNTOS DE VISTA Y CONOZCAN LOS DE SUS COMPAEROS ESTABLEZCAN ACUERDOS Y COMPROMISOS.

 TECNICAS INDIVIDUALES: PREGUNTAS CLARIFICADORAS Y EJERCICIOS DE AUTOCONOCIMIENTO TECNICAS GRUPALES: DILEMAS MORALES, DRAMATIZACIONES, VIDEOANALISIS, COMENTARIO DE CASOS, EJERCICIOS DE REFLEXIN EN GRUPO, DEBATES Y ACTIVIDADES INSTITUCIONALES Y COMUNITARIAS.