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Instituto Bicentenario Jos Miguel Carrera

Desarrollo Moral
L. Kohlberg
Profesor(a): Magaly Ros Curso:3Medio Asignatura: Filosofa Integrantes: -Trinidad Anrquez -Rubn Donoso -Jhampool Rivera -Maximiliano Rocuant

ndice

Introduccin Biografa Desarrollo Moral 1Nivel: Moral Pre-convencional


1Etapa: El castigo y la Obediencia(Heteronoma) 2Etapa: El Propsito y el Intercambio(Individualismo) 3Etapa: Expectativas, Relaciones y Conformidad Interpersonal(Mutualidad 4Etapa: Sistema Social y Conciencia(Ley y Orden) 5Etapa: Derechos Previos y Contrato Social(Utilidad) 6Etapa: Principios ticos Universales(Autonoma)

2Nivel: Moral Convencional


3Nivel: Moral Post-Convencional o Basada en Principios


Criticas a L. Kohlberg Aportes Conclusin

Introduccin

Introduccin
Objetivos:

Comprender y dominar el conocimiento de la teoria del desarrollo moral de kohlberg, sus aportes, tanto como su historia biografica Manejar de manera fluida los diferentes postulados del psicologo L. Kohlberg , a fin de ser aplicados en estudiantes actuales Aprender cada postulado para si mismo, de tal manera que sea facil su recordatorio y uso

Biografa

1927-1987 Obtuvo el ttulo de Bachelor of Arts y el doctorado en filosofa. Prest servicios de docencia en Chicago, Yale y Harvard. Reflexiona acerca del desarrollo moral y la autonoma. Continu con los aportes realizados por Jean Piget. Centro para el desarrollo y la educacin moral. Muri de depresin.

Desarrollo Moral
Desarrollo Moral

1er Nivel: PreConvencional

2do Nivel: Convencional

3er Nivel: PostConvencional

Moralidad Heternoma

Individualismo y propsito instrumental

Conformidad Inter-Personal

Ley y Orden

Contrato Social

Principios ticos Universales

1Nivel: Moral Pre-convencional

Nivel bsico, en el que un nio responde a reglas culturales y juzga lo bueno o malo a travs de recompensas y castigos.

1Etapa: El castigo y la Obediencia(Heteronoma)

Las consecuencias fsicas determinan la bondad o maldad de una accin, sin considerar el valor humano de sta. Lo justo es la obediencia ciega a las normas, evitar los castigos y no hacer daos. Hacer algo que se aprende como bueno es solo para evitar el castigo.

2Etapa: El Propsito y el Intercambio(Individualismo)

Lo justo es seguir las normas cuando alguien sale beneficiado, preferentemente uno mismo. Los elementos de igualdad y compartir estn presentes, pero solo si hay un propsito para intercambiar ayuda. Se simplifica en la frase: Si te ayudo, me ayudars.

2Nivel: Moral Convencional


La actitud global de la persona es de conformidad a las expectativas y al orden social.

3Etapa: Expectativas, Relaciones y Conformidad Interpersonal(Mutualidad)


Definida por Kolbherg como orientacin del nio bueno Al portarse bien un nio complaciendo o ayudando a otros, es aprobado por ellos. En esta etapa el joven busca la aprobacin de los dems. Se evala un acto segn el motivo que hay detrs de el o la persona y toman conciencia de las circunstancias.

4Etapa: Sistema Social y Conciencia(Ley y Orden)


El

individuo ejerce su moral con el sistema social que define normas y reglas de comportamiento comportamiento que debe buscar el individuo es hacer el propio bien

El

3Nivel: Moral Post-Convencional o Basada en Principios


Se adquieren los principios y valores morales que identificarn al sujeto de forma autnoma. No es necesaria la autoridad o identificacin con grupos que mantengan tales principios.

5Etapa: Derechos Previos y Contrato Social(Utilidad)


Esta regido por conceptos establecidos. La justicia tiende a definirse en funcin de derechos y pautas aceptadas por la sociedad. Conciencia de valores y opiniones personales. Gran importancia otorgada al punto de vista legal Acuerdo libre y contrato, elementos de la obligacin.

6Etapa: Principios ticos Universales(Autonoma)


Justicia, reciprocidad, igualdad de derechos, respeto a la dignidad de las personas. Carcter de amplitud, universalidad y consistencia lgica. No son normas morales concretas (diez mandamientos).

Crticas a Kohlberg

Durante la revisin de puntajes de la evaluacin moral, Kohlberg nota una flaqueza en los puntajes femeninos, concluyendo as que las mujeres piensan de manera inferior a los hombres.

Crticas a Kohlberg
Carol Gilligan es una feminista, psicloga y filsofa estadounidense que desmiente lo de Kohlberg en un libro llamado: In a different voice: psychological theory and women's development, donde dice que las mujeres simplemente piensan de un modo distinto al de los hombres.

Aportes

Aporto un proceso en cual cada individuo avanza de un estadio a otro El individuo inconscientement quiere avanzar Necesidad psicologica en los docentes

Conclusin
es irreversible

tiene una progresin universal

es jerrquica

Cada Etapa
implica un cambio en la forma de responder socialmente

consta de comportamie ntos nicos