OFICINA ACADMICA DE INVESTIGACIN CIENTFICA

Experiencia Curricular de Metodologa de la investigacin cientfica

Investigacin cientfica, el mtodo cientfico y la tica.
SESIN No1
Dr. Javier Navarrete Meja 2013-I

CONTENIDOS

CAPACIDAD

INDICADOR DE LOGRO

La investigacin y el mtodo cientfico, sus principales etapas y la transversalidad Analiza el quehacer de la investigacin cientfica y las tica. etapas del mtodo cientfico. Producto de investigacin del V ciclo: Tesina. Protocolos, cronograma y lineamientos de redaccin cientfica.

Argumenta de manera organizada los procedimientos de la investigacin y el mtodo cientfico en un organizador visual.

MITOS ALREDEDOR DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

1er mito: La investigacin cientfica es sumamente complicada y difcil.
2do mito: La investigacin cientfica no esta vinculada al mundo cotidiano, con la realidad

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QU ES LA INVESTIGACIN?
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Todos los seres humanos hacemos investigacin frecuentemente. Por ejemplo: Cuando nos interesa una cosa o alguna persona en especial, tratamos de investigar de que o de quin se trata. Cuando nos interesa un personaje histrico importante, investigamos cmo vivi y muri. Cuando buscamos empleo, cuando nos agrada un plato de comida, etc investigamos de que se trata. EN SUMA: ES UNA ACTITUD MUY HUMANA QUE NOS PERMITE RECOGER INFORMACION, DATOS Y OBTENER RESULTADOS.

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QU ES LA INVESTIGACION CIENTFICA?
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Es ms rigurosa y cuidadosamente realizada. Tiene que ver con la realidad, con los acontecimientos cotidianos del hombre, con su vivencia y con todo aquello que repercute en su existencia: La emociones humanas, las enfermedades, la economa, el fenmeno educativo, el matrimonio, la familia, los fenmenos atmosfricos, la violencia, la poltica, etc.

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QU ES LA INVESTIGACION CIENTFICA?
Se puede definir: como un tipo de investigacin sistemtica, controlada, emprica, y crtica, de proposiciones hipotticas sobre las presumidas relaciones entre fenmenos naturales (Kerlinger, F. and Lee,
H., 2002 p.24)

QU ES LA INVESTIGACION CIENTFICA?
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Qu es sistemtica y controlada implica que hay una disciplina constante para hacer investigacin cientfica y que no se dejan los hechos a la casualidad. Emprica significa que se basa en fenmenos observables de la realidad. Crtica quiere decir que se juzga constantemente de manera objetiva y se eliminan las preferencias personales y los juicios de valor.

DOS PROPSITOS FUNDAMENTALES:

A)
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B)

Producir conocimiento y teoras (investigacin bsica) Resolver problemas prcticos ( investigacin aplicada). La investigacin es la herramienta para conocer lo que nos rodea y su carcter es universal.

CARACTERSTICAS DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

Segn Bunge (2007), las caractersticas son:

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Es Racional y Objetiva: Porque se basa en juicios y raciocinios y porque concuerda con la realidad dentro de sus objetivos de estudio. Es Fctica: Porque parte de los hechos, los respeta y siempre vuelve a ellos. Es Especializada: Esto explica la multiplicidad de tcnicas y la relativa independencia de los diversos sectores de la ciencia. Es Comunicable: Porque es expresable utilizando un lenguaje informativo y porque no es privada; sino pblica. Es Verificable: Porque permite su confirmacin. Es Metdica: Porque no es errtica , sino planeada, usa mtodos y tcnicas Es Sistemtica: Porque sigue un orden Lgico . Es Legal: Porque busca leyes y las aplica.

9.

Es Explicativa: Porque explica los hechos en trminos de leyes y las leyes en trminos de principios.

MTODO CIENTFICO
El mtodo cientfico, se refiere a la serie de etapas que hay que recorrer para obtener un conocimiento vlido desde el punto de vista cientfico, utilizando para esto instrumentos que resulten fiables. Lo que hace este mtodo es minimizar la influencia de la subjetividad del cientfico en su trabajo. Es el conjunto de procedimientos para llegar a la verdad y desarrollar conocimientos cientficos. ( Bunge, 1997)

Los dos modelos de Mtodo Cientfico: experimental (INDUCTIVO) y terico (DEDUCTIVO)

MODELO EXPERIMENTAL / INDUCTIVO

El argumento inductivo parte de la observacin de un cierto nmero de casos particulares en un nmero suficiente de individuos para posteriormente generalizar la propiedad que se predica Dicha generalizacin valdr no slo para los casos observados y experimentados, sino para todos.

Veamos un ejemplo:
1) Kevin es adolescente y dej de crecer a los 18 aos 2) Luis es adolescente y dej de crecer a los 18 aos 3) Mara es adolescente y dej de crecer a los 18 aos 4) n Probablemente todos los adolescentes dejan de crecer a los 18 aos * Individuos * Clases * Propiedades

 Muchos de los razonamientos que sostenemos en la vida cotidiana son de tipo inductivo. Por ejemplo, cuando se afirma:
No me voy a volver a involucrar con ninguna mujer, pues todas son iguales. Las premisas que apoyan tal conclusin son las siguientes: 1) Luisa es mujer y me ha sido infiel 2) Patricia es mujer y me ha sido infiel 3) Carmen es mujer y me ha sido infiel 4) n Probablemente todas las mujeres son infieles

Induccin
Observacin Hiptesis

Induccin

A partir de hechos independientes --> se logra una generalizacin cohesiva

 LAS GAVIOTAS VUELAN Y SON PAJAROS, LOS GORRIONES VUELAN Y SON PAJAROS, LOS MIRLOS VUELAN Y SON PAJAROS, TODO LO QUE VUELA SON PAJAROS (conclusin).

JOSE ES UN HOMBRE MORTAL, PAULO ES UN HOMBRE MORTAL, CARLOS ES UN HOMBRE MORTAL, TODOS LOS HOMBRES SON MORTALES.

EL AGUA HIERVE CON EL CALOR, LA LECHE HIERVE CON EL CALOR, EL ACEITE HIERVE CON EL CALOR POR LO TANTO, TODO LIQUIDO HIERVE CON EL CALOR.

MODELO TEORICO / DEDUCTIVO

Un argumento deductivo es aquel cuya conclusin deriva de manera necesaria de las premisas. A la relacin necesaria que se establece entre premisas y conclusin se le denomina validez. Esto parece un poco complicado, pero demos un ejemplo para que notemos que no lo es tanto:
Premisa 1 Todos los novios de Luisa tienen ojos verdes. Premisa 2 Juan es novio de Luisa. Conclusin Juan tiene los ojos verdes. Premisa 1 Las manzanas son VERDES. Premisa 2 Este objeto es una manzana. Conclusin Este objeto es VERDE.

Deduccin
Probable Hiptesis

Deduccin

Prediccin

De una idea general se logran explicar hechos futuros o independientes. si, entonces

 LAS PISCINAS REQUIEREN BACTERICIDAS, EL CLORO ES UN BACTERICIDA, LUEGO LAS PISCINAS TIENEN CLORO . AREQUIPA ES UN SITIO TURISTICO, CAMANA ES UN BALNEARIO TURISTICO, LUEGO CAMANA SE ENCUENTRA EN AREQUIPA. PERU PARTICIPA EN EL TORNEO SUB-20 DE FUTBOL, JORDY REYNA JUEGA FUTBOL, LUEGO JORDY PERTENECE A LA SELECCIN SUB-20 DE PERU.

LA ESTRELLA DE MAR TIENE TENTACULOS, EL PULPO TIENE TENTACULOS, LUEGO EL PULPO Y LA ESTRELLA PERTENECEN A LA MISMA FAMILIA.
SI A ES SEMEJANTE A B, SI B ES SEMEJANTE A C, ENTONCES A ES SEMEJANTE A C.

IMPORTANTE
La diferencia fundamental que observamos pues, entre un razonamiento DEDUCTIVO y un INDUCTIVO es que en el primero la conclusin es necesaria y en el segundo la conclusin es probable.

Mtodo cientfico
Interpretacin / conclusin Observacin

Experimento / Investigacin

Pregunta / Inquietud

Hiptesis / posible explicacin

Premisas / lmites referenciales Ho: Hiptesis nula Ha: Hiptesis alternativa

MTODO CIENTFICO DE MARIO BUNGE (1960)

a. Planteamiento del problema:
Reconocimiento de los hechos Descubrimiento del problema Formulacin del problema

b. Construccin del modelo terico:

Seleccin de los factores pertinentes Planteamiento de la hiptesis central Operacionalizacin de los indicadores de las variables

c. Deducciones de consecuencias particulares:

Bsqueda de soportes racionales Bsqueda de soportes empricos Diseo de la prueba Aplicacin de la prueba Recopilacin de datos Inferencia de conclusiones Confrontacin de las conclusiones con las predicciones. Reajuste del modelo Sugerencias para trabajos posteriores

d. Aplicacin de la prueba:

e. Introduccin de las conclusiones a la teora:

MTODO DE INVESTIGACIN DE ARIAS GALICIA (2009)

I. Primera Etapa. Planteamiento del problema: II. Segunda Etapa: Planeacin III. Tercera Etapa. Recopilacin de la informacin:
Qu necesita saber?

Qu recursos se requieren? Qu actividades deben desarrollarse?

Cmo se obtienen los datos? Con qu?

IV. Cuarta Etapa.

V. Quinta Etapa.

Procesamiento de datos Explicacin e interpretacin Comunicacin de resultados y Solucin de un problema

VI. Sexta Etapa.

MTODO CIENTFICO DE ROBERTO HERNNDEZ, CARLOS FERNNDEZ Y PILAR BAPTISTA( 2010)

i. Paso 1.
Concebir la idea de investigacin:

ii. Paso 2.

Plantear el problema de investigacin:

Establecer el problema de investigacin Desarrollar las preguntas de investigacin Justificar la investigacin y su viabilidad

iii. Paso 3.

Elaborar el marco terico:

Revisar la literatura Detectar la literatura Obtener la literatura Consultar la literatura Extraer y recopilar la informacin de inters Construir el marco terico

iv. Paso 4.

Definir si la investigacin es exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa y hasta qu nivel llegar.

v. Paso 5.

Establecer hiptesis:

Detectar las variables Definir conceptualmente las variables Definir operacionalmente las variables
Seleccionar el diseo apropiado de investigacin (diseo experimental, preexperimental o cuasi experimental o no experimental).

vi. Paso 6.

vii. Paso 7.

Determinar la poblacin y la muestra:

Seleccionar la muestra Determinar el universo Estimar la muestra

viii. Paso 8.
Recoleccin de datos:

Elaborar el instrumento de medicin y aplicarlo Determinar la validez y confiabilidad del instrumento Codificar los datos Crear un archivo o base de datos

Analizar los datos:

ix. Paso 9.
Seleccionar las pruebas estadsticas Elaborar el problema de anlisis Realizar los anlisis

Presentar los resultados

x. Paso 10.
Elaborar el informe de investigacin Presentar el informe de investigacin

ASPECTOS DE LA TICA EN LA INVESTIGACIN CIENTFICA

1. Integridad Acadmica

2. Responsabilidad Social

3. Comunidad de Investigadores y Educadores

1. INTEGRIDAD ACADMICA:
Implica tener en cuenta los valores epistmicos: bsqueda y comunicacin de la verdad Desarrollar la creatividad y originalidad Implica respeto por la produccin intelectual de los dems. Veracidad y objetividad de la informacin que se recoje de la realidad sin distorsionarla. Respeto a los mtodos de investigacin pertinentes a los distintos campos del saber.

FALTAS CONTRA LA INTEGRIDAD ACADMICA

Invencin de informacin o datos de experimentos que no se efectuaron. Falsificacin, alteracin de datos experimentales, resultados, o informacin. Plagio, apropiacin de mtodos, datos, cuerpo de un texto, trabajos sin citar o reconocer la fuente.

2. INVESTIGACIN Y RESPONSABILIDAD SOCIAL

Implica que el conocimiento cientfico, fruto de la investigacin cientfica debe estar al servicio de los seres humanos. Implica que el conocimiento cientfico debe de estar al servicio de la vida humana, considerndola como fin y nunca como medio. La ciencia debe estar dirigida a satisfacer las necesidades de la sociedad.

3. COMUNIDAD DE INVESTIGADORES Y EDUCADORES

Cultura investigativa Confidencialidad Respeto por la propiedad intelectual Evitar los conflictos de inters, al momento de evaluar manuscritos, o al momento de solicitar u otorgar fondos (financiamiento publico y privado).

Referencias:
Bunge, M.(2007). La ciencia, su mtodo y su filosofa. Mxico: Grupo Editorial Patria. Kerlinger, F. and Lee, H. (2002). Investigacin del comportamiento. (4. ed.). Mxico : McGraw Hill. Hernndez, R., Fernndez, C. y Baptista, P. (2010). Metodologa de la Investigacin. (5. ed.). Mxico: Mc Graw-Hill. Ruz. R.(2007). El mtodo cientfico y sus etapas. Recuperado de:
www.aulafacil.com/cursosenviados/Metodo-Cientifico.pdf

Preguntas?

Gracias por su atencin