Está en la página 1de 21

Plan de Nivelacin

CURSO REGULAR

2010

Comprensin de lectura para las distintas reas


Propiedad Intelectual Cpech

Mdulo N 3

Qu aprenderemos en esta sesin?


Mtodo para comprender un texto: Lectura general del texto Lectura por prrafos Repaso de los ttulos determinados Bsqueda de la organizacin interna Elementos de organizacin Elaboracin de un esquema Redaccin de un resumen

Propiedad Intelectual Cpech

Comprensin de lectura para las distintas reas


MTODO
Comprensin de textos

Consiste en

Distinguir informacin relevante de la irrelevante.

Implica Permite
Desentraar informacin. Determinar el sentido.

Anlisis de texto

Propiedad Intelectual Cpech

Mtodo de comprensin lectora


Considera las siguientes etapas:
Lectura general del texto Lectura por prrafos Repaso de los ttulos determinados

Bsqueda de la organizacin interna


Detectar los elementos de la organizacin Elaboracin de un esquema Redaccin de un resumen Planteamiento de interrogantes
Propiedad Intelectual Cpech

Lectura general del texto


Se caracteriza por su rapidez. Finalidad: Idea general del texto. Meta: Determinar de qu se trata el texto.
Realiza una lectura general del texto La deriva de los continentes.

A comienzos del siglo, el cientfico alemn Wegener present la teora de la deriva continental, un antecedente histrico de la actual teora de la tectnica de placas.
(Contina leyendo en tu mdulo)

De qu se trata el texto?

Trata sobre aspectos generales de la teora de la deriva continental de Wegener.

Propiedad Intelectual Cpech

Lectura por prrafos (determinacin de ttulos)


Tema central de un prrafo
Identificar el enunciado nuclear

Buscar la palabra clave del tema

Ttulos de los prrafos del texto anterior Prrafo 1: Teora de la deriva continental Prrafo 2: Historia de nuestros actuales continentes Prrafo 3: Bases de la teora Prrafo 4: Datos geogrficos Prrafo 5: Datos paleontolgicos Prrafo 6: Datos tectnicos

Propiedad Intelectual Cpech

Repaso de los ttulos determinados


Es importante revisar cada uno de los ttulos extrados del anlisis de los distintos prrafos. As se establecern las conexiones entre las ideas propuestas. Ejemplo: En el prrafo 1 se plantea la teora de la deriva continental y en el segundo se explica a travs de la historia de nuestros actuales continentes (divisin de la Pangea). Realiza una lectura de los ttulos propuestos para los siguientes prrafos. Procura establecer las conexiones entre ellos.

Propiedad Intelectual Cpech

Bsqueda de la organizacin interna


Formas de organizacin
COMPARACIN: Cotejar dos o ms elementos o fenmenos. Se usan expresiones tales como: a semejanza de, a diferencia de, etc. PROBLEMA / SOLUCIN: Se presenta cuando una parte del texto expone un problema y la otra propone soluciones. Se usan expresiones como: una dificultad, otra medida, etc. CAUSALIDAD: Dos o ms fenmenos se ponen en relacin. En dicha relacin, uno es causa del otro. Aparecen enlaces como: por ello, porque, etc. DESCRIPCIN: Se detalla o caracteriza un determinado objeto, acontecimiento, situacin, etc. SECUENCIA: Se presenta como una sucesin de pasos o etapas, que completan un hecho a lo largo del tiempo.
El texto en estudio presenta una organizacin interna descriptiva.

Propiedad Intelectual Cpech

Detectar los elementos de la organizacin


La identificacin de los componentes estructurales permite el anlisis de cada prrafo, determinando as su aporte a la organizacin global del texto. En el texto anterior, los elementos de organizacin son: Primer prrafo: Se presenta la tesis de la deriva. Segundo prrafo: Se describe una secuencia de hechos a lo largo del tiempo. Prima la organizacin secuencial.

Prrafos restantes: Si bien predomina la descripcin, se puede observar la organizacin causal de los fundamentos propuestos.

Propiedad Intelectual Cpech

Elaboracin de un esquema
Permite mostrar la organizacin general del texto y el nmero de elementos encontrados en cada prrafo. Existen distintos tipos de esquemas (diagrama de flujo, esquema de llaves, numeracin, etc.). Escoge el que te parezca ms simple. El esquema numrico del texto anterior es: 1. Teora de la deriva continental 1.1. Origen de la teora 1.2. Contenido de la teora 1.2.1. Evolucin histrica 1.3. Fundamentos de la teora 1.3.1. Datos geogrficos 1.3.2. Datos paleontolgicos 1.3.3. Datos tectnicos

Propiedad Intelectual Cpech

Redaccin de un resumen
Resumir no slo implica subrayar o poner ttulos. Tampoco es transcribir frases literales del texto. Consiste en redactar el tema del texto, otorgndole continuidad y coherencia. Para resumir debes considerar tres reglas bsicas: 1. Omisin: Suprimir los elementos innecesarios. 2. Generalizacin: Sustituir diferentes elementos por un trmino ms amplio. Por ejemplo, libro, lpiz y regla por tiles de escritorio. 3. Integracin: Se reemplaza una serie de enunciados por un trmino que los englobe. Ejemplo: tirar las cosas, patear el suelo y gritar por reaccionar con furia.
Resumen del texto anterior: La teora de la deriva fue presentada por un cientfico alemn que sostiene que los continentes actuales son producto de la divisin de una sola unidad inicial (existente hace 200 millones de aos), denominada Pangea. Esta tesis est apoyada en datos geogrficos, paleontolgicos y tectnicos.

Propiedad Intelectual Cpech

Planteamiento de interrogantes
Formular interrogantes similares a las que pudieran aparecer en una evaluacin de la comprensin del texto permite activar los conocimientos sobre el texto y facilitar la aplicacin posterior de las estrategias aprendidas. Una posible pregunta P.S.U. acerca del texto es:

Del segundo prrafo se puede afirmar que


A) los continentes actuales constituyen una unidad. B) las cordilleras se originan de colisiones entre los continentes. C) la Pangea es la segunda etapa de la conformacin de los continentes. D) los sedimentos que se encontraron en la cordillera son los continentes. E) las grandes roturas permitieron el nacimiento de la Pangea. Cul es la alternativa correcta?

B
Propiedad Intelectual Cpech

Los textos de la P.S.U.


Ejemplos de resolucin: rea de Biologa
La frecuencia del alelo A es 50 % (frecuencia AA + frecuencia AA), mientras que la del alelo a es tambin 50 %. Segn HardyWeinberg, las frecuencias allicas o gnicas (las frecuencias genotpicas) deberan ser AA= 25 %, Aa = 50 % y aa = 25 %. Por eso cuando las poblaciones estn en equilibrio de Hardy-Weinberg, la frecuencia de heterocigotos puede tomar diferentes valores, pero nunca es menor a la frecuencia de ambos homocigotos al mismo tiempo. Considerando la explicacin anterior, si una frecuencia del genotipo AA es 45 %, la de Aa es 10 % y la de aa es 45 %, entonces, es correcto afirmar que: I. las frecuencias deberan equilibrarse de la siguiente manera: AA=25%, Aa= 50 % y aa= 25%. II. la poblacin est en equilibrio de HardyWeinberg. III. la frecuencia de heterocigotos muestra diferente valor. A) B) C) D) E) Slo I Slo II Slo I y II Slo I y III I, II y III

Cul es la alternativa correcta?

D
Propiedad Intelectual Cpech

Explicacin

Los textos de la P.S.U.


Ejemplo de resolucin: rea de Fsica

Un ciclista demor 3 horas en llegar desde Santiago a Los Andes. En total recorri un promedio de 112,5 kilmetros. A qu velocidad hizo el recorrido?
A) 35,7 k/h B) 37,5 k/h C) 30,5 k/h D) 34,5 k/h E) 33,5 k/h

Cul es la alternativa correcta?

B
Propiedad Intelectual Cpech

Explicacin

Soluciones Ejercicios para resolver en clases


Pregunta 1 Habilidad Sintetizar globalmente Contenido Lenguaje Solucin Prrafos: 1: Conciencia de la Tierra y sus condiciones. 2: La Tierra es redonda. 3: Fundamentos de la teora terrestre. 4: Otros fundamentos de la forma terrestre. 5: Geoide, una esfera irregular. Organizacin interna: Causa-efecto. (En todos los prrafos predomina este tipo de organizacin) Resumen: La observacin y la experiencia a travs del tiempo permitieron concluir que la Tierra no es una esfera perfecta, sino que es geoide.

Posibles interrogantes: - Qu ttulo es ms apropiado para el texto? - Qu se puede inferir del prrafo tres?
Propiedad Intelectual Cpech

Soluciones Ejercicios para resolver en clases


Pregunta 2 Habilidad Sintetizar globalmente Contenido Lenguaje Soluciones Los trminos por los cuales se preguntan sern formulados a continuacin. Considera que tus respuestas no necesariamente deben ser idnticas, pero s deben apuntar al tema.

La fama del sabio encargado ste a un orfebre una corona de oro. robndole al rey una parte del precioso metal. sin romper la corona averiguase si era de oro puro o no. si meda la densidad de la corona, deba resultar igual a la de un trozo de oro puro. haba desbordado de sta abundante cantidad de agua. si sumerga la corona en un recipiente de agua al borde medir el volumen de slidos irregulares.
Propiedad Intelectual Cpech

Soluciones Ejercicios para resolver en clases


Pregunta Alternativa B Habilidad Anlisis Contenido Biologa Explicacin Se trata de dos evoluciones que se juntan, por eso convergencia es la nica correcta. Coevolucin se refiere a la evolucin simultnea y la afirmacin I se descarta por falta de antecedentes. Se deben anotar las instrucciones para resolver el ejercicio: A) 9+9= 18 (+13) B) 9+9= 18 (+17) Si se verifica nicamente la primera situacin, la respuesta correcta sera 7. Sin embargo, corresponde la segunda situacin. Por lo tanto, la respuesta es 3, la mitad del ltimo nmero de la serie.

Anlisis

Matemtica

Propiedad Intelectual Cpech

Soluciones Ejercicios para resolver en clases


Pregunta Alternativa Habilidad
Anlisis

Contenido
Historia

Explicacin
Las preguntas son de anlisis. Por lo tanto, es necesario, adems de comprender el texto, examinar cuidadosamente los elementos presentes y establecer los vnculos adecuados. Es importante no considerar conocimientos previos acerca del tema del texto.

5 6

B E

Anlisis Comprensin literal

Historia Fsica Si se lee con atencin el concepto que se propone de energa, no sera difcil determinar la respuesta correcta. Adems, la imagen permite visualizar la aplicabilidad de las afirmaciones. En primer lugar se debe ordenar la informacin proporcionada. Es fundamental analizar el texto y organizar las ideas.

Anlisis

Matemtica

Propiedad Intelectual Cpech

Soluciones Ejercicios para resolver en clases


Pregunta Alternativa Habilidad Comprenderanalizar Contenido Biologa Explicacin La afirmacin I no corresponde, porque en el texto se propone lo contrario. El enunciado II tampoco es correcto, porque la definicin propuesta de ADN es otra. En cambio, la afirmacin III aparece textualmente. La alternativa C plantea informacin que no aparece en el texto. Se deben comparar las opciones con la informacin del texto para asegurarse de que efectivamente se mencionen. Segn la definicin de recursos renovables, se trata de fenmenos imperecederos. En ese sentido, la energa nuclear es no renovable, se agota con el tiempo. En este ejercicio se debe comprender primero el concepto y luego observar los ejemplos que constituyen tipos de energa conocidos por todos.

Comprenderanalizar

Historia

10

Inferir localmente

Biologa

Propiedad Intelectual Cpech

Autoevaluando tus logros


Puedes consultar las soluciones de los ejercicios para resolver en casa en este mismo mdulo. Una vez que hayas terminado tu trabajo, puedes autoevaluar tus logros a travs de la siguiente tabla.
Cantidad de respuestas correctas Anlisis de logro Excelente, demuestras un gran dominio sobre los contenidos y habilidades.

10

79
46 03

Muy bien, slo falta que comprendas algunos detalles y ejercites an ms las habilidades.
Bien, pero debes esforzarte y revisar ms detenidamente los contenidos y las habilidades. Lamentablemente no has logrado el aprendizaje mnimo esperado. Debes realizar cambios radicales en tu metodologa de estudio. Puedes solicitar ayuda, en este sentido, al asesor pedaggico de tu sede, adems de requerir el especial apoyo de tu profesor. No te desmotives, juntos lograremos cambiar estos resultados.
Propiedad Intelectual Cpech

Equipo Editorial:

Pilar Fernndez Evelia Vidaurre Jos Luis Rozas

ESTE MATERIAL SE ENCUENTRA PROTEGIDO POR EL REGISTRO DE PROPIEDAD INTELECTUAL.

Propiedad Intelectual Cpech

También podría gustarte