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TRANSVERSALIZACIN DEL ENFOQUE DE DERECHO, GNERO E INTERCULTURALIDAD

MARCO GENERAL DE APLICACIN

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APRENDIZAJES DE CALIDAD PARA TODOS: En Lenguaje, Matemtica, Ciencia y 2 3 Ciudadana

4 de 5 aos acceden a servicios PRIMERA INFANCIA:5 Nias y 1 nios menores educativos de calidad 3
PRIMERA INFANCIA RURAL: Nias y nios logran aprendizajes, superando brechas existentes RESPETO A LA CULTURA EN EL APRENDIZAJE: Nias y nios quechuas, aimaras y amaznicos aprenden es su propia lengua y en castellano

POLTICAS PRIORIZADAS

Modernizacin : Formacin y desempeo en base a criterios de la Gestin 5 DESARROLLO MAGISTERIAL concertados de buena docencia Aprendizajes Una gestin descentralizada, participativa, NUEVA GESTIN : Descentralizada, participativa, transparente transparente y basada en y Aprendizajes de calidad para Docentes 6 resultados basada en resultados todos, cerrando brechas
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Una sola carrera, ms EDUCACIN SUPERIORoportunidades, ACREDITADA: A ms la que acceden jvenes de menores exigencias ingresos (becas)

Las polticas priorizadas del MINEDU


1. Aprendizajes de calidad para todos. 10.Promocin del deporte de alta competencia. 9. Promocin de la actividad fsica. 2. Atencin de la primera infancia. 3. Educacin para la infancia rural y de calidad. 4. Respeto a la cultura de los aprendizajes. 5. Desarrollo profesional docente.

8. Desarrollo de competencias laborales y profesionales en jvenes.

7. Acceso a la educacin superior. 6. Gestin descentralizada de la educacin.

REDES
GESTIN ESCOLAR Una gestin democrtica orientada al cambio institucional, que garantice la calidad de la enseanza y se comprometa con los aprendizajes.

LA ESCUELA QUE QUEREMOS

CENTRO DE RECURSOS

ESCUELA FAMILIA Y COMUNIDAD El vnculo con las familias y actores locales se basa en un nuevo pacto social que redefine la misin de las instituciones educativas y los roles de cada uno.

OCHO APRENDIZAJES

CONVIVENCIA Una convivencia grata, inclusiva y estimulante, que acoja a todos los estudiantes, propiciando permanentemente la colaboracin mutua.

PROCESOS PEDAGGICOS Una enseanza pertinente a las diferencias, que desarrolla y evala capacidades de actuacin sobre la realidad.

a partir de haber definido la escuela que queremos

APRENDIZAJES ESPERADOS
1. Acceden a la lengua escrita Acceden a la lengua escrita desde una perspectiva comunicativa e intercultural, demostrando competencias en la lectura, escritura y expresin oral, en castellano y en su lengua materna siempre que sea posible. 2. Usan saberes cientficos Hacen uso efectivo de saberes cientficos y matemticos para afrontar desafos diversos, en contextos reales o plausibles y desde su perspectiva cultural.

3. Innovan y generan conocimiento Utilizan, innovan, generan conocimiento y producen tecnologa en diferentes contextos para enfrentar desafos.
4. Demuestran seguridad Actan demostrando seguridad y cuidado de s mismo, valorando su identidad personal, social y cultural, en distintos escenarios y circunstancias.

APRENDIZAJES ESPERADOS
5. Desarrollan diversos lenguajes Desarrollan diversos lenguajes artsticos, demostrando capacidad de apreciacin, creacin y expresin en cada uno de ellos. 6. Se relacionan armnicamente Se relacionan armnicamente con la naturaleza y promueven el manejo sostenible de los recursos. 7. Actan con emprendimiento Actan con emprendimiento, hacen uso de diversos conocimientos y maneja tecnologas que le permite insertarse al mundo productivo. 8. Actan en la vida social

Actan en la vida social con plena conciencia de derechos y deberes y con responsabilidad activa por el bien comn.

UBICACIN DE LAS LNEAS ESTRATGICAS EN EL MARCO GENERAL.


POLTICAS PRIORIZADAS (10)
PROGRAMAS

PROYECTOS

ACTIVIDADES

ENFOQUES

DE

LA

GESTIN

VISIN MISIN

IE

L NEAS ESTRATGICAS (8)