Mtodo deliberativo

Alejandra Canales Pilar Costa Karina Morales

Presentacin del problema

La exclusin que hace la profesora de un curso bsico 7 en una escuela con integracin a uno de sus alumnos, apartndolo del resto y enfatizando en las caractersticas negativas que este estudiante presenta, por estar inserto en una condicin de vulnerabilidad socio-cultural.

La docente, en este caso est dispuesta a ejercer la profesin con vocacin involucrando los criterios de ciudadana y justicia desde los principios ticos?
Para Kant las exigencias morales se derivan del anlisis de principios morales impuestos a la voluntad. El concepto del respeto se gana por el respeto al ser humano como fin.

Kant

Aclaracin de los hechos

mbito escolar mbito familiar mbito social

Se destaca la moral del reconocimiento de s mismo, respecto a las capacidades propias, y a las responsabilidades entregadas adems de los derechos que tiene como persona (nio), que se ven vulneradas. Debemos enfatizar en las necesidades y deseos que Brayan posee (Individuo), las responsabilidades que se le son entregadas y las consecuencias de sus acciones (persona) y por ltimo, como es reconocido ante su grupo de pares y el entorno en el cual est inserto, en este caso la escuela y el hogar (ser social).

Identificacin de problemas ticos

Malas prcticas pedaggicas del docente Vulneracin de derechos del estudiante. Discriminacin. Divulgacin de datos relevantes, sin respetar la privacidad del estudiante y su familia. Poco inters del docente hacia las necesidades de sus alumnos

Seleccin del problema a deliberar

Realiza malas prcticas pedaggicas el docente? Por qu?

Deliberacin sobre el conflicto fundamental

Principio de autonoma
El estudiante es pasado a llevar

Principio de justicia La profesora tiene actitudes, y/o acciones negligentes que hacen dao al estudiante excluyndolo de las actividades

Principio de beneficencia

El deber de todo profesor es atender a las necesidades educativa de cada estudiante y realizar la actividad

Principio de no maleficencia El nivel que se explica en el mbito moral es el nivel 1 o mnimos morales regidos por el principio de no maleficencia y de justicia que definen de bien comn.

Mejorar enfoque desde el rea admirativa potenciando la calidad acadmica a travs de supervisiones en el aula. Corregir la situacin a travs de un programa social y pedagogo para mejorar el clima en el aula a travs de un equipo multidisciplinario. Tratar la exclusin

Fortalecer una metodologa ecolgica de igualdad y calidad.

Toma de decisiones y conclusin

La tica tiene que ver con el carcter que se forjan las personas y las organizaciones, con los hbitos que adquieren da a da para actuar de una forma excelente, desde la conviccin de que hacerlo as es lo que corresponde, la tica tiene que ver tambin con la justicia, la Educacin tica y Ciudadana, significa potenciar la capacidad de orientarse con autonoma y racionalidad. Recomendaciones morales: La tarea de un profesor es forjarse de un buen carcter tico demostrndose de dos maneras; ser justos y conseguir plenitud La vocacin de participar en la vida pblica, es decir, ayudar a que las personas entiendan que la democracia exige de nosotros preocuparnos por el bien comn.

Fin