AULA PANKARITA

Atencin en dificultades de aprendizaje 2004

Qu es el Pankarita?
Es parte de la propuesta de Centro de Recursos Pedaggicos del CEMSE, las aulas de apoyo, contribuyen al proceso que se realiza en la escuela con estrategias de enseanza aprendizaje, planteadas de acuerdo a las posibilidades y necesidades de los estudiantes.

Quines somos?
Somos un equipo conformado por dos tutoras y alrededor de 13 practicantes y voluntarios de las carreras de Psicologa y de Ciencias de la Educacin que buscan brindar un servicio efectivo a travs de un trabajo semi personalizado de acuerdo a nuestras posibilidades

Nuestros componentes

Ellos y ellas son para nosotros /as

Personas nicas, inigualables e incomparables que necesitan atencin diferenciada capaces de equivocarse y vover a empezar. Donde aprendemos en conjunto y determinamos nuevas estrategias de trabajo

Qu entendemos por una dificultad de aprendizaje?

Es una alteracin de uno o ms de los procesos psicolgicos bsicos, involucrados en la comprensin o en el uso del lenguaje.

Las dificultades de aprendizaje pueden ocurrir en las siguientes reas acadmicas: Lenguaje hablado: Atrasos, dificultades o discrepancias en el escuchar y hablar. Lenguaje escrito: Dificultades en leer escribir y ortografa. Aritmtica: Dificultad en ejecutar funciones aritmticas o en comprender conceptos bsicos. Razonamiento: Dificultad en organizar e integrar los pensamientos.

Habilidades para la organizacin:

Dificultad en organizar todas las facetas del aprendizaje.

Cmo las detectamos?

Test de Raven: Utilizado para medir el Desarrollo Intelectual cognitivo. Test de Bender: Es un instrumento que tiene por utilidad evaluar la percepcin viso motriz Test de la Familia: Es un recurso que nos permite detectar necesidades en el rea afectiva

Exploracin pedaggica: Esta prueba en especial nos ayudar a medir:

- Atencin concentracin y memoria. - Esquema corporal. - Anlisis y sntesis. - Lateralidad. - Ubicacin temporal. - Articulacin. Informacin, comprensin y expresin - Ubicacin espacial. - Ritmo. Percepcin: Visual, auditiva y tctil
Escala de desarrollo: Nos permite observar en que edad madurativa se encuentra el nio(a)

Nuestras estrategias
Entrevista de anamnesis. Evaluacin Psicopedaggica. Seguimiento a nios y nias. Trabajo coordinado con docentes. Trabajo de formacin humana con padres y madres de familia Capacitacin a practicantes y voluntarios

Nuestra evaluacin
Informes Psicopedaggicos Libreta Creativa Informes Docentes Procesual y de formacin

Recomendaciones
Como actores responsables de la educacin debemos contribuir a evitar la desercin escolar mediante la consolidacin de un proyecto educativo para aulas de apoyo a nios / as con dificultades de aprendizaje.

Recomendaciones
Existen muchas instituciones que trabajan en dificultades de aprendizaje, sera muy importante contar con una sistematizacin de estas experiencias para conocer el campo de accin de cada institucin para aunar esfuerzos y trabajar de forma paralela en beneficio de nios / as