Educacin Adventista

Integrantes: Toribio Tinoco Lorena Barco Karen Tenorio Violeta Quispicuro

Filosofa de la educacin adventista

Educacion para esta vida y la venidera

SISTEMA

OBJETIVOS DE LA EDUCACIN ADVENTISTA

Las escuelas dirigidas por la iglesia procuraran proporcionar a todos sus alumnos una educacin dentro del marco de la ciencia de la salvacin. Las ramas de conocimientos fundamentales y corrientes deben estudiarse para adquirir eficiencia en su uso.

Las escuelas
Salud Temperancia

Dominio de los aprendizajes

Colaboracin en el hogar

Habilidades vocacionales

Empleo provechoso del tiempo

Espritu de servicio

Historia de la Educacion Adventista

1853 3 en N. Y Martha Byington inicio una escuela que duro solo 3 aos

1860 La iglesia es una organizacin formal

1850-1860 existieron otros intentos de fundar escuelas adventistas pero no tuvieron duracion.

Historia de la Educacion Adventista

1868 Goodloe Haper Bell escuela selecta 1872 Elena escribe por primera vez sobre la educacin formal Proper Education

1872 la escuela es oficialmente patrocinada por la iglesia

Historia de la Educacion Adventista

1873 llega el joven Sydney Brownsberger que tenia una maestria de la universidad de Michigan 1880-1881 Brownsberger, rector, renuncia

1873 compra y construccin del edificio para la escuela

Historia de la Educacion Adventista

1881 eligen como rectos a Dr. Alexander McLearn como rector

1883 W.H Littlejohn

1882 Colegio de Battle Creek cerro

Historia de la Educacion Adventista

1885 Willian Warren Prescott 1894 Nuevo plan de Estudio

Prescott fue presidente del Colegio de Battle Creek 1885-1894. Aunque todava presidente all, ayud a formar Union College, se convirti en su primer presidente en 1891. Luego, a finales de 1892, tambin se convirti en presidente de Walla Walla College, por lo tanto ser al mismo tiempo presidente de tres colegios adventistas de ese ao

1888 Congreso De la Asociacin General

Educacin adventista en el Per

Al hablar de la obra educativa adventista en el Per, necesariamente tenemos que hacer alusin a las gestas acaecidas en la altipampa punea con los pioneros peruanos como Manuel Alca Cruz, a quien comnmente se le conoce con el nombre de Manuel Ziga Camacho, y Eduardo Forga. As mismo, en esta remembranza, no podemos pasar por alto a los pioneros extranjeros como los norteamericanos Fernando y Ana Sthal, y el Argentino Pedro Kalbermate

LOS DIEZ PRlNClPlOS BSlCOS DE LA EDUCACIN ADVENTISTA

1. Principio del amor

Este es el principio fundamental de una educacin concebida como redentora. Implica el establecimiento de relaciones interpersonales profesor/alumno que sean gratificantes y placenteras, y la creacin de un clima organizacional y un ambiente escolar marcados por el aprecio, la aceptacin y la confianza. El elemento personal es esencial en la creacin de un clima de aprendizaje saludable para el estudiante.

2. Principio de la centralidad de las Sagradas Escrituras

Dios y su revelacin escrita, la Biblia, son el centro de la verdadera educacin. Esto significa que la visin bblica del mundo y de la realidad constituyen la base del proceso de enseanza-aprendizaje y la pauta orientadora del trabajo docente.

3. Principio de la semejanza a Cristo

Uno de los grandes fines de la educacin adventista es desarrollar la semejanza al carcter de Cristo. En consecuencia, el proceso formador otorga mayor importancia a la obtencin de un carcter como el de Cristo que al tratamiento de las asignaturas, lo que hace que el ejemplo de los maestros, ms que el proceso de instruccin cobre vital importancia.

4. Principio del desarrollo armonioso

Concebimos la verdadera educacin como un proceso de desarrollo armonioso y equilibrado del ser humano en sus aspectos fsico, intelectual, social y espiritual. Esto significa que en el proceso educativo no corresponde privilegiar ninguno de estos aspectos en desmedro de otro(s), sino que todos ellos deben ser atendidos por igual

5. Principio de la racionalidad
La educacin adventista aspira a desarrollar los poderes de la mente y la capacidad de pensar y razonar. De ello se desprende que debe llevarse a cabo un proceso de enseanza-aprendizaje de alta calidad, en que se estimulen la excelencia, el pensamiento reflexivo e independiente y la persecucin de metas altas, acordes con las capacidades personales.

6. Principio de la individualidad.
En nuestro proceso formador se considera al individuo como dotado de libre albedro, capaz de tomar sus propias decisiones y de responsabilizarse por las consecuencias que le acarrean. Por ello, se fortalece el concepto de trabajo individual, aunque se desincentiva el espritu de competencia, privilegindose, en cambio, el sentido de interdependencia y cooperacin.

7. Principio de la salud
La educacin adventista favorece el desarrollo de un cuerpo sano por medio del trabajo, fomenta el trabajo fsico, el conocimiento del cuerpo humano, de las leyes de la salud y la prevencin de las enfermedades mediante hbitos correctos de alimentacin, horarios de trabajo y descanso apropiados, etc.

8. Principio del servicio

La educacin adventista procura adiestrar para el servicio en favor de los dems. Se concede importancia a los deberes prcticos de la vida, se estimula una actitud permanente de servicio al prjimo y se incentiva la bsqueda de oportunidades de servir.

9. Principio de la cooperacin
Maestros y estudiantes deben cooperar mutuamente y con Dios. La cooperacin es el esquema bsico de trabajo, superando los criterios de competicin. Cada estudiante debe recibir una educacin que lo capacite para el servicio mediante el ejercicio activo de todas sus facultades. Se debe combinar el servicio con el entrenamiento.

10. Principio de la continuidad

La filosofa educacional adventista considera que el proceso educativo comienza desde el nacimiento mismo y contina de manera permanente e indefinida a lo largo de todo el perodo de vida accesible al hombre.

ELENA Y LA EDUCACION ADVENTISTA

Las Sagradas Escrituras son la norma perfecta de la verdad y, como tales, se les debera dar el primer lugar en la educacin. Para obtener una educacin digna de tal nombre, debemos recibir un conocimiento de Dios, el Creador, y de Cristo, el Redentor, segn estn revelados en la Sagrada Palabra

ELENA Y LA EDUCACION ADVENTISTA

Cada ser humano, creado a la imagen de Dios, est dotado de una facultad semejante a la del Creador: la individualidad, la facultad de pensar y hacer
Elena menciona tambin La obra de la verdadera educacin consiste en desarrollar esta facultad, en educar a los jvenes para que sean pensadores y no meros reflectores de los pensamientos de otros hombres.

ELENA Y LA EDUCACION ADVENTISTA

Qu educacin puede superar a sta? Qu puede igualar su valor? "No se dar por oro, Ni su precio. ser a peso de plata.. No puede ser apreciada con oro de Ofir, Ni con nice precioso, ni con zafiro. El oro no se le igualar, ni el diamante, Ni se cambiar por alhajas de oro fino. No se har mencin de coral ni de perlas. La sabidura es mejor que las piedras preciosas."

PLAN MAESTRO DESARROLLO ESPIRITUAL

DE

 JESS COMO MODELO. CREENCIA: LA PALABRA DE DIOS. VALOR: RESPONSABILIDAD.

EDUCACION ADVENTISTA
Cada alumno una promesa de victoria: En nuestros instituciones adventistas, son plantadas las semillas, para conocer la Eternidad. Por ello, la educacin adventista transmite mas que conocimientos acadmicos. Ella promueve el desenvolvimiento equilibrado de la persona como un todo, espiritual, intelectual, fsico y social. La educacin adventista busca desarrollar una vida de fe en Dios y de respeto por la dignidad de todos los seres humanos, edificar el carcter semejante al Creador, estimular a los pensadores en vez de llevarlos a ser reflectores de los pensamientos de otros, sino promover el servicio de amor no de ambicin egocntrica, asegurar el desenvolvimiento mximo de cada persona y adoptar todo lo que es bueno y correcto.

Que es un Plan de Maestro Espiritual

El plan de maestro de Desarrollo espiritual, consiste en organizar todas las actividades curriculares y extracurriculares enfatizando un principio, un creencia y un valor logrando resultados en el crecimiento espiritual de nuestra comunidad educativa.

Que deseamos lograr con el Plan Maestro de Desarrollo Espiritual

Que por la Gracia de Dios y el esfuerzo unido de las personas(personal, alumnos y padres de familia) se logre desarrollar, internalizar y vivir cada da con un principio, una Creencia y un Valor. Que Nuestros alumnos al pasar por nuestras instituciones, guarden en su corazn lo que significa ser hombres y mujeres que tienen claro sus principios, creencias y valores y sea ese el estilo de vida de cada alumno, aprendido desde la niez, con la esperanza de que permanezca durante toda la vida. Deseamos cultivar en ellos PRINCIPIOS ETERNOS fortalecer CREENCIAS DURADERAS, e implantar VALORES PARA LA VIDA.

QUIENES PARTICIPAN DEL PLAN MAESTRO DE DESARROLLO ESPIRITUAL: Todo el personal administrativo, docente y trabajadores de diferentes reas de nuestra institucin educativa Los alumnos Padres de familia

MISION
El PMDE existe con el fin que nuestras instituciones educativas Adventistas logren el cumplimiento de su mision la cual consiste en preparar a los estudiantes para una vida util y llena de gozo, desarrollando de manera integral sus capacidades con principios y valores cristianos, para el servicio de Dios y la humanidad.

PRINCIPIOS
Principios del amor: Los docentes deben amar a sus alumnos y manifestar ese amor en sus clases, en palabras, actitudes y actos. Los docentes deben ser ejemplos para sus alumnos, manteniendo un ambiente agradable, desarrollando el aprecio y la confianza mutuas. Principios de la centralidad de las Sagradas escrituras: La visin bblica del mundo y la realidad ser la base de la enseanza y la pauta para todos los trabajos acadmicos y en general. Los objetivos ms importantes sern conocer a Dios revelado en la Biblia y a Cristo como el Salvador personal de maestros y estudiantes. Principios de la semejanza con Cristo: La obtencin de un carcter semejante al de Cristo es ms importante que cualquier materia. El ejemplo de los docentes es fundamental para el establecimiento de un ambiente favorable para la formacin del carcter. Las actitudes se aprenden del ambiente que nos rodea, ms que de la instruccin recibida

El PMDE ser el instrumento para que todos los alumnos, aun habiendo pasado solamente un ao en la institucin adventista, se acuerden del Principio, de la Creencia y el Valor que impact sus vidas. Partiendo de la realidad de cada alumno, podremos ayudarlo a desarrollarse espiritualmente, confirmando a las instituciones educativas adventistas como un lugar de evangelizacin; a las personas responsables por el desarrollo de la fe; a las actividades y los programas, como una oportunidad de encuentro con la fe; al Espritu Santo como Principio activo en el desarrollo espiritual del alumno, implementado por medio del PMDE de cada escuela, colegio, facultad o universidad adventista

Entendiendo que la obra de la educacin y de la redencin son una y la misma cosa, confiamos en que los resultados del trabajo, de la elaboracin, de la ejecucin y del compromiso con el PMDE, como en toda accin educacional, sern vistos en la vida de los alumnos durante el tiempo de su implementacin; pero los resultados completos sern vistos en la eternidad, para honra y gloria de Dios.

Mayor an es el poder de la Biblia en el desarrollo de la naturaleza espiritual. El hombre, creado para vivir en comunin con Dios, puede encontrar su verdadera vida y su autntico desarrollo nicamente en esa comunin (Elena G. de White, La educacin, p. 124).

Gracias