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Dominios de aprendizaje

PRESENTADO POR: A D R I A N A A L F A R O M A U R O G A R C A F E R N A N D O P E A I S E L A A G U I L A R R I G O B E R T O M A R T N E Z

ndice
Aprendizaje cognitivo Aprendizaje psicomotor Aprendizaje social Aprendizaje afectivo Grupos Tipos

de grupos

Dominios del aprendizaje

Aprendizaje cognitivo

Dominio de los aprendizajes


COGNITIVO

Aprender para conocer supone,

en primer trmino, aprender a aprender, ejercitando la atencin, la memoria y el pensamiento. El proceso de adquisicin del conocimiento no concluye nunca y puede nutrirse de todo tipo de experiencias.

Aprendizaje psicomotor

Dominio de los aprendizajes


PSICOMOTOR

Aprender a hacer a fin de adquirir

no slo una calificacin profesional sino, ms generalmente, una competencia que capacite al individuo para hacer frente a gran nmero de situaciones y a trabajar en equipo. Pero, tambin aprender a hacer en el marco de las distintas experiencias sociales o de trabajo que se ofrecen a los jvenes, bien espontneamente a causa del contexto social o nacional, bien formalmente al desarrollo de la enseanza por alternancia.

Aprendizaje social

Dominio de los aprendizajes


SOCIAL

Este aprendizaje constituye una

de las principales empresas de la educacin contempornea. Aprender a vivir juntos desarrollando la comprensin del otro y la percepcin de las formas de interdependencia respetando los valores de pluralismo, comprensin mutua y paz.

Aprendizaje afectivo

Dominio de los aprendizajes


ACTITUDINAL

Todo los seres humanos deben

estar en condiciones, en particular gracias a la educacin recibida en su juventud, de dotarse de un pensamiento autnomo y crtico y de elaborar un juicio propio, para determinar pos s mismos qu deben hacer en las diferentes circunstancias de la vida.

Para cumplir el conjunto de la misiones que le son

propias a la educacin, debe estructurarse entorno a cuatro aprendizajes fundamentales que en el transcurso de la vida sern para cada persona, en cierto sentido, los pilares del conocimiento.

Pilares del conocimiento

Aprender a Jugar Ajedrez

aprender a convivir con los dems (dominio social)

aprender cmo poner las piezas de ajedrez sobre el tablero y tambin cmo llevar a cabo correctamente y mover un pieza de ajedrez (dominio psicomotor). aprender a amar el juego en s, el valor de sus aplicaciones en la vida, y apreciar su historia (dominio afectivo)

aprender las reglas del juego (dominio cognitivo),

Grupos

GRUPOS DE APRENDIZAJE

DEFINICION
Es una unidad bsica en el estudio de la organizacin

de los seres humanos por tanto para poder estudiar a un grupo es necesario identificar sus diferentes dimensiones con una aproximacin interdisciplinaria, se consideran diferentes tipos y definiciones de un grupo, ejemplo: Tamao, duracin, grado, formalizacin, las actividades

CARACTERISTICAS
FORMADO POR PERSONAS PERMANENTE Y DINAMICO INTENSIDAD SOLIDARIDAD E INTERDEPENDENCIA ROLES CODIGO Y LENGUAJE PROPIO

PROPIEDADES COMUNES
SUS ANTECEDENTES PATRN DE PARTICIPACION

COMUNICACIN
COHESION ATMOSFERA

PROPIEDADES COMUNES
NORMAS (REGLAS) ESTRUCTURA Y ORGANIZACIN

PROCEDIMIENTOS
METAS PAPELES Y ROLES

CLASIFICACION DE LOS ROLES


ROLES PARA LA TAREA DEL TRABAJO ROLES DE CONSTITUCION Y MANTENIMIENTO

ROLES INDIVIDUALES
ROLES PSICODAMATRICOS

Tipos de grupos

TIPOS DE GRUPOS DE TRABAJO

FORMALES
SEGN EL NIVEL DE FORMALIDAD INFORMALES

Previstos

Relaciones espontaneas

TIPOS DE GRUPOS DE TRABAJO

PERMANENTES

Tareas habituales

SEGN LA DIMENSION TEMPORAL


TEMPORALES

Duracion limitada

TIPOS DE GRUPOS DE TRABAJO

SEGN LA FINALIDAD

Produccin

Solucin de problemas particulares

Solucin de conflictos

Cambio y desarrollo organizacional

TIPOS DE GRUPOS DE TRABAJO

SEGUN EL NIVEL JERARQUICO Diferenciacin vertical Directivos Mandos medios Operarios Diferenciacin horizontal

Investigacion Asesoramiento

Bibliografa
http://www.psicopedagogia.com/definicion/desarro

llo%20psicomotor http://elaprendizaje.com/162-dominios-delaprendizaje.html