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Mi diario electrnico

Ma. Fernanda Paz y Puente F. 2 II

Escuela Normal de Atizapn de Zaragoza

Propsito del curso Estrategias del trabajo Docente

Jardn de Nios Horacio Ziga

Jornada de prcticas

Formar profesionales en y para la docencia, con un alto grado acadmico, espritu de identidad y servicio; sustentados en los avances de la ciencia y la tecnologa de manera interactiva, reflexiva y propositiva a travs de comunidades colaborativas y de aprendizaje, con el fin de potenciar holsticamente los rasgos deseables del perfil de egreso de los futuros licenciados en Educacin Bsica, vivenciando una cultura axiolgica que responda con calidez y calidad a los retos y requerimientos contextuales de la sociedad del siglo XXI. Men

Somos una institucin de Educacin Superior consolidada en la formacin de profesionales competentes en y para la docencia, con un cuerpo acadmico capacitado con modelos pedaggicos de vanguardia y una gestin que se organiza estratgicamente desde la perspectiva de la calidad educativa que el pas requiere

Estrategias del Trabajo Docente


El curso Estrategias de Trabajo Docente, se desarrolla en el cuarto semestre y parte de las siguientes premisas. La primera es que el estudiante ha realizado un acercamiento gradual a los contextos, instituciones y aulas de clase; los cuales le brindaron la posibilidad de sistematizar y analizar informacin relacionada con los procesos de interaccin pedaggica que genera el docente con sus alumnos. Adems, en su calidad de adjunto y posteriormente como responsable de uno o algunos de los contenidos curriculares, dise sus primeras estrategias de enseanza-aprendizaje con el acompaamiento de los docentes de la Escuela Normal y pudo aplicarlas en las escuelas educacin bsica. Esta experiencia se convierte en un detonante para la reflexin, el anlisis y la evaluacin de la intervencin del estudiante en el aula de clase. La segunda premisa sugiere que las posteriores intervenciones del estudiante sern cualitativamente distintas si se reconoce que el diseo de las estrategias requieren de una articulacin ms profunda entre las disciplinas de enseanza, sus mtodos, enfoques y principios psicopedaggicos.

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Jardn de Nios Horacio Ziga


Clave: C.C.T.15EJN3989M Turno: Matutino

Maestra Titular: Thelma Susana Ramrez Lovera

Grado y Grupo: 3 C

Direccin: Real del Bosque Manzana 23, Tultitlan Edo. De Mxico

Calendario 1 Jornada Marzo


Lunes Martes Mircoles Jueves 1 4 11 18 25 30 5 12 19 26 31 Pensamiento Matemtico 6 13 20 27 7 14 21 28 8 15 22 29

Segunda Jornada

Viernes

Lenguaje y Comunicacin

2 Jornada Abril - Mayo


Lunes 22 29 6 11 18 25 Martes 23 30 7 12 19 26 Mircoles 24 1 8 13 20 27 Jueves 25 2 9 14 21 28 Viernes 26 3 10 15 22 29

Exploracin y Conocimiento Del mundo

Desarrollo Fsico y Salud

Con gomitas y uvas los alumnos hacen la secuencia de su preferencia, el patrn tiene que ser por lo menos de 4 elementos.

Calendario

Por binas los alumnos crean un patrn con las figuras geomtricas

Los alumnos pasan a identificar que es lo que esta mal en el patrn y lo cambian, as mismo ponen otro para que sus compaero los hagan Calendario

Crean un collage con imgenes de seres vivos y no vivos. Despus de observar a los seres vivos, los alumnos pasaron a poner sus caractersticas, as como las de los no vivos Calendario

Rally

Calendario

COMPETENCIA: Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juego y actividades de ejercicio fsico APRENDIZAJES ESPERADOS: Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo

Evidencia: Los alumnos realizaron un rally con todos sus compaeros, el juego no consista en ganar sino convivir con todos. Mi grupo se llamaba Catarinas y la porra iba as Catarinas , catarinas rarara Vamos a ganar Al infinito y mas all

Calendario

Lenguaje y Comunicacin
Carta: los alumnos escribieron una carta a la persona que mas quieren y se las enviaron por medio del correo Cuento: por medio del dictado a la maestra, los alumnos crearon un cuento en base a imgenes que se les iba pasando