1

CAMBIOS
• “TIENE QUE DESAPARECER LO VIEJO Y VENIR LO NUEVO”.
• “”SURGE UNA NUEVA EPOCA,TAN RADICALMENTE DISTINTA A TODO LO
ANTERIOR, QUE NADA SE ADELANTA CON REPARAR LO VIEJO”.

• “ O VALORAMOS ESTA REALIDAD Y ACTUAMOS EN CONSECUENCIA, O

NOS EXPONEMOS AL PELIGRO DE QUEDAR SEPULTADOS UN DIA BAJO
LAS RUINAS DE LA VIEJA CASA”.

• “DEBERIAMOS SER CONSCIENTES DE ESTE HECHO. ALGUNOS NO

QUIEREN ACEPTARLO PORQUE TIENEN MIEDO. OTROS QUIEREN
DESTRUIR LA VIEJA CASA SIN SABER DONDE Y COMO EDIFICAR LA
NUEVA”.
• “VIVIMOS UN TIEMPO DE TRANSICION Y TENEMOS QUE PROCEDER CON
CUIDADO, PUES LOS AUTENTICOS VALORES EXISTENTES EN LA VIEJA
CASA DEBERIAN INTEGRARSE EN LA NUEVA”.

– 2
N.M.ENOMIYA-LASALLE
 “No es la especie más fuerte la
que sobrevive, ni la más
inteligente, sino la que responde
mejor al cambio”
Charles Darwin.
Darwin

3
 “No hay vientos
favorables para los
que no saben a donde
van”
Seneca
4
 Olas del Cambio Económico
NIVELES DE VIDA

PRIMERA SEGUNDA TERCERA

AGRICOLA INDUSTRIAL COMUNICACIÓN Y TECNOLOGIA

1750 1960 1990 TIEMPO

5
Tottler, “A Magna Carta for Knowlege perspectives Quartely, vol. II, No 4, 1994
NUEVOS ESCENARIOS
DEL
SIGLO XXI

6
 NUEVO ESCENARIO
PRODUCTIVO LABORAL

Organización del trabajo:

 trabajo autónomo.
 Horizontalidad.
 Desaparición de los supervisores
 Muerte de los puestos de trabajo y del trabajo
rutinario.
 Trabajo interactivo y grupal, Trabajo en Red.
 Modelo Laboral
Antiguo: Nuevo :

.Relación de empleo estable .Siete o más cambios de empleo

.Empleado durante casi toda la vida .Organización horizontal
.Ascenso cada dos años .Idóneo por cierto tiempo
.Plan de carrera era ofrecido y controlado .Promoción lateral
por la organización .Administración de la propia carrera.

1980 2000

Lema :
!Trabaja bien, disfruta con tu
trabajo y supérate ¡

Lema: 8
!Trabaja duro y ten éxito ¡
 NUEVO ESCENARIO
CIENTIFICO TECNOLOGICO

 Ciencias de la vida:
 mayor vida útil.
 bio-ingeniería ,genética y sus implicaciones
 Materiales y su tratamiento.
 Procesos físicos y químicos y en el conocimiento del
universo
 Multidisciplinariedad integración de las ciencias (ecología)
 Ciencias del comportamiento y la pedagogía
 Informacion – conocimiento

 Nuevo rol del conocimiento

 Informática:
 Incremento de información y velocidad de crecimiento
 Obsolescencia del conocimiento.
 Almacenamiento Información fuera de las personas Exceso de
información obliga a seleccionar
 Comunicaciones Cambios en los canales de comunicación
(microondas, láser, satélites) Multicanales ( texto electrónico)
 NUEVO ESCENARIO DE LAS
PERSONAS
Cambios en:
 La escala de valores
 La Preocupación integral por la persona (Derechos
Humanos, Aparece índice de desarrollo humano)
 El Respeto por la diversidad y el pluralismo
 Las Diferentes formas de participación ciudadana
100%
Distribución de la fuerza de trabajo
90%
Profesionales y técnicos

80%
Ventas
Gerencia y Administración
70%

60%
Artesanos y afines Oficinistas y afines

50%

40%

Operarios y peones
30% Trabajadores agrícolas

20%

10%

12
1900 1940 1970 2000
 Exigencias a los jóvenes
Se premia:
 La apertura mental
 La aptitud de trabajar en
equipo
 La rápida respuesta a los
cambios
 El manejo de la presión
por las responsabilidades
 La inteligencia práctica
 La capacidad para
resolver problemas
 La aptitud para
comunicarse
 La habilidad para
relacionarse
 La responsabilidad
 La eficiencia
 La rapidez
 La capacidad para
interpretar la información
 El saber gestionar
 La organización
 La voluntad para aprender
 La facilidad para escuchar
y consensual
 La adaptación a las nuevas
tecnologías y la
capacitación continua.
13
 El nuevo profesional
Perfil de competencias y
compromiso
 Formación Interdisciplinaria para liderar el cambio, visión global y de largo plazo.
 Habilidades y compromisos para manejar incertidumbres, caos y ambigüedades
(aprender a reaprender).

 Dominio de lenguajes básicos para interactuar en la Sociedad del Conocimiento

(inglés, informática, negocios globales).

 Mente amplia y flexible para enfrentar circunstancias cambiantes.

 Motivar pensamiento creativo para promover innovación.
 Impulsar el trabajo en equipo, la gerencia participativa y las relaciones basadas en
liderazgo, confianza y respeto mutuo.

 Capacidad para manejo eficiente del tiempo y el logro de metas.

ENTENDER QUE NADA ES CIERTO…

TODO ES POSIBLE. LO ÚNICO SEGURO ES EL
15
Lo que se nos viene….

16
¿DISTINTOS O EXTINTOS ?
17
Observe a sus hijos…

18
Cambia la moda…

19
Cambian las industrias…

20
La música:

* http://www.hispamp3.com/articulos/articulo.php?identificador=20030522070912

21
 Cambian las industrias…

Las telecomunicaciones:

* 32 millones de instalaciones,
2.3 billones de minutos servidos)
22
Cambian las industrias…
Las editoriales:

23
Cambian las industrias…

24
TODO Cambia

25
27
CAMBIOS EN LA EDUCACION Y EL
APRENDIZAJE
✔Mas adultos desean capacitarse
✔Poseen menos tiempo
✔Los potenciales estudiantes viajan más
✔Requieren de Educación Continua
✔Están menos interesados en el aprendizaje
de hechos e información básica
✔Buscan reconocimiento internacional de
sus estudios
28
¿Estamos preparados?

29
 Estrategias Básicas para una nueva
Educacion
 Flexibilidad: lo único seguro es el cambio

 Uso adecuado y oportuno de nuevas tecnologías

 Educación virtual (internet) – única respuesta para satisfacer

“explosión” de demanda

 Cambio de paradigma docente: no enseñar sino motivar.

La nueva universidad para la sociedad
del conocimiento
LA VIEJA ESCUELA LA NUEVA ESCUELA
Enfocada hacia la facultad Enfocada hacia el estudiante

Orientada por investigación y docencia Orientada por el aprendizaje

Centrada en ubicación geográfica Centrada en la Web

Aprendizaje (just-in-case) Aprendizaje al momento

Memorización Síntesis

Sincrónica Asincrónica

Proceso de socialización Orientada por resultados

“ EL NUEVO OBJETIVO DE LA EDUCACIÓN SERÁ

REEMPLAZAR UNA MENTE VACÍA POR UNA MENTE
ABIERTA” Malcom Forbes

Fuente: New Paradigm Learning Corporation, 1996 en The Digital Economy, pp.204
32
“La necesidad de adaptarse al cambio,
obliga al sistema educativo y a
las Instituciones que lo soportan a
transformarse radicalmente”

Eloy Antonio Albarran Torres

Economista, Econometría

33
COMO SE VIENEN ATENDIENDO
LAS NUEVAS NECESIDADES
Entrada de nuevos proveedores

Asociaciones Estratégicas entre

Instituciones ya existentes.
Aparecen nuevos agentes
académicos
Cambios en las estructuras y
modos de operación de las
universidades
34
 NUEVOS PROVEEDORES:
LA UNIVERSIDAD CORPORATIVA
ALGUNAS DE LAS UNIVERSIDADES CORPORATIVAS MAS
GRANDES:
 AETNA INSTITUTE FOR CORPORATE EDUCATION
 AMOCO MANAGEMENT LEARNING CENTER
 AMERICAN EXPRESS QUALITY UNIVERSITY
 ARTHUR ANDERSEN CENTER FOR PROFESSIONAL DEVELOPMENT
 APPLE UNIVERSITY
 AT&T LEARNING CENTER
 BEST BUY UNIVERSITY
 THE COCA-COLA COMPANY LEARNING CENTER
 DELL UNIVERSITY
 DISNEY UNIVERSITY
 EDDIE BAUER UNIVERSTIY
 GENERAL ELECTRIC MANAGEMENT DEVELOPMENT INSTITUTE
 GENERAL MOTOR UNIVERSITY
 HAMBURGER UNIVERSITY (MCDONALD’S CORPORATION)

35
 NUEVOS PROVEEDORES:
LA UNIVERSIDAD CORPORATIVA
ALGUNAS DE LAS UNIVERSIDADES CORPORATIVAS MAS GRANDES:
 THE HOME DEPOT UNIVERSITY
 LAND ROVER UNIVERSITY
 MASHANTUCKER PEQUOT ACADEMY
 MICROSOFT UNIVERSITY
 MOTOROLA UNIVERSITY
 ORACLE UNIVERSITY
 NYNEX LEARNING CENTER AT MARLBORO
 SHELL LEARNING CENTER
 SUN U (SUN MICROSYSTEMS)
 TARGET STORES UNIVERSITY
 WALTON INSTITUTE ( WAL-MART STORES)
 XEROX DOCUMENT UNIVERSITY
36
ASOCIACIONES ESTRATEGICAS
ENTRE UNIVERSIDADES YA
EXISTENTES
Las Instituciones Universitarias, para poder
sobrevivir se han visto en la necesidad de
aliarse con sus antiguos competidores, ya
sea local o globalmente. De esta manera se
fortalecen y logran asegurar una parte del
mercado de la educación superior en el
mundo.
37
 ASOCIACIONES ESTRATEGICAS ENTRE
UNIVERSIDADES YA EXISTENTES
Universitas 21 Courses available Mc Gill University, University of British Columbia http://www.universita
internationaly University of Toronto, University of Michigan, s.edu.gumembers.
University of Bimmingham, University of Edinburgh, html
University of Glasgow, University of Nottingham,
University of Swedeen, Albari-Ludwings University
Freiburg, Fudan University, Pekin University, The
University of Hong Kong, National University of
Singapure, The University of Melburne, University of
New South Wales, University of Queensland,
University of Auckland

38
Dr. Eloy Albarrán
ASOCIACIONES ESTRATEGICAS ENTRE
UNIVERSIDADES YA EXISTENTES
EJEMPLO DE ALIANZAS
En Florida, el St. Petersburg Junior College
se asoció con Florida State University, la
Universidad de Central Florida y la UK
Open University para ofrecer programas de
grado de cuatro años en algunos centros.

La alianza entre MIT y Cambridge University

La alianza entre Harvard y Stanford

39
 40
Dr. Eloy Albarrán
CAMBIOS EN LAS ESTRUCTURAS Y FORMAS DE
OPERACION DE LAS UNIVERSIDADES

Se basan en la capacidad que tengan las

instituciones para reaccionar rápidamente
creando nuevos programas,reconfigurando
programas existentes y eliminado los
obsoletos, evitando las limitaciones de las
regulaciones y obstáculos burocráticos.

41
 CAMBIOS EN LAS ESTRUCTURAS Y FORMAS DE
OPERACION DE LAS UNIVERSIDADES

 LA CREACION DE PROGRAMAS INTER Y MULTIDISCIPLINARIOS,

DESTRUYENDO LAS BARRERAS INSTITUCIONALES.
 INTRODUCCION DEL APRENDIZAJE BASADO EN
PROBLEMAS,VINCULANDO LA INVESTIGACION CON EL TRABAJO
 FLEXIBILIZANDO LOS PROCESOS DE INGRESO
 INTRODUCCION DE APRENDIZAJE INTERACTIVO MEDIANTE EL USO DE
MULTIMEDIA
 MODIFICACION DE LA INFRAESTRUCTURA DE LABORATORIOS Y
TALLERES
 CAMBIOS Y ADAPTACION DE CURRICULUM
 FLEXIBILIDAD EN EL NOMBRAMIENTO Y REMOCION DEL PERSONAL
ACADEMICO
 EL REEMPLAZO DE LAS GRANDES BIBLIOTECAS POR CD-ROM.
 LA ADOPCION DE LA MODALIDAD DE ESTUDIO EN BASE A CREDITOS

42
CAMBIOS EN LAS ESTRUCTURAS Y FORMAS DE
OPERACION DE LAS UNIVERSIDADES
EJEMPLO DE CAMBIO Y ADAPTACION DEL
CURRICULUM
La Universidad de Florida del Sur, en Tampa,
ofrece a sus graduados de ingeniería una garantía
de 5 años similar a las ofrecidas con cualquier
producto de consumo contra defectos de
fabrica.Si durante los cinco años después de
graduarse se le requiere al graduado aplicar
habilidades a su trabajo y no hubiera recibido la
capacitación necesaria durante su tiempo de
estudios en la universidad, podrá matricularse
gratuitamente para adquirir estas habilidades.

43
44
45
46
47
new forms of competition …

48
El futuro tiene muchos significados:

 Para el Débil es lo
inalcanzable
 Para el Temeroso es lo
desconocido
 Para el Audaz es la
oportunidad.

Victor Hugo
49
 REFLEXION

ALBERT EINSTEIN

“Todos los imperios del mundo van a ser imperios del

conocimiento sólo los pueblos que entiendan cómo generar
conocimientos , cómo protegerlos, cómo buscar a los
jóvenes que tengan la capacidad para hacerlo. y asegurarse
de que se queden en el país, serán los países exitosos.
Los otros países se quedarán con litorales hermosos, con
iglesias, con minas, con una historia fantástica, pero
51