Presentacin

Jos de la cruz Francisco A. Leonardo Wilman Ricardo Juan Ariel Elas a Geraldo Profesor: Rafael hidalgo Tema: Mejorar la calidad profesional Trabajo de: Liderazgo profesional Fecha: 06/10/2012

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Mejorar la calidad profesional

Hoy por hoy, cuando se utiliza el concepto de "desarrollo profesional" se globaliza en l la formacin pedaggica inicial y permanente del docente. (MEC,1992, Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte que gestiona las polticas del Gobierno de Espaa en el mbito educativo.), define el desarrollo profesional del docente universitario como:

Cualquier intento sistemtico de cambiar la prctica, creencias y conocimientos profesionales del docente universitario, hacia un propsito de mejora de la calidad docente, investigadora y de gestin. Este concepto incluye el diagnstico de las necesidades actuales y futuras de una organizacin y sus miembros, y el desarrollo de programas y actividades para la satisfaccin de estas necesidades.

Mejorar la calidad profesional

Calidad y excelencia acadmica

Uno de los fenmenos ms caractersticos de esta poca es la aparicin de la "globalizacin", que modifica el paradigma de las relaciones interestatales ahora vigente. Internacionalizacin de la produccin y globalizacin del conocimiento. Desarrollo tecnolgico (cambios acelerados en las tecnologas). Nuevos paradigmas pedaggicos para la enseanza. Nuevos paradigmas administrativos y productivos.

Otros desafos
Rapidez en la obsolescencia de los conocimientos: El profesional a egresar de las aulas universitarias tendr que renovar, durante su vida laboral, ms de una vez su arsenal de conocimiento y habilidades. Velocidad en la aparicin de nuevos conocimientos y tecnologas: Es necesario que el profesional haya aprendido a obtener nuevos conocimientos, y sea capaz de generar nuevas tecnologas.

Las incentivaciones intrnsecas

A travs de ellos se puede apreciar que la reputacin y la autoestima del profesor contribuyen de forma sobresaliente a dicha motivacin. Sin embargo, en la realidad tanto una como otra no son autnticos estmulos para el docente

 Incentivacio

nes

Intrnseca

Como extrnsecas, al afirmar que en la estrategia para aplicar una conducta de mejora en la docencia, ha de tomarse en consideracin tanto la motivacin intrnseca del profesor como la extrnseca, la cual se genera a partir de un sistema de incentivos externos entre los que estn el facilitarle su proceso formativo.

Murray (1993) globaliza tanto las incentivaciones intrnsecas

el inters y la formacin por mejorar la calidad de la educacin.

Esta necesaria formacin en docencia universitaria es debida, entre otros factores, a (Imbernn, 2000): El cambio de perspectiva y tiempo. El cambio de los alumnos El cambio profesional del profesorado y de la universidad.

La importancia del desarrollo Profesional.

Surge, por diverso factores, de la necesidad de mejorar la calidad del proceso de enseanza-aprendizaje y de la docencia. Esto est motivado, fundamentalmente, por los cambios sociales constantes que exigen el desarrollo de unos planes de estudios actualizados, flexibles y homologados con otros pases.

Tensin entre la teora y la prctica. Tensin entre el pensamiento y la accin.

Tensin entre lo objetivo y lo subjetivo.

Determinadas tensiones

Tensin entre el individuo y el grupo. Tensin entre la reflexin y las acciones inmediatas. Tensin entre los docentes y los estudiantes como personas adultas.

La concepcin de la formacin continua como factor estratgico para la empresa y los trabajadores, se debate en torno a una serie de dilemas que podemos aplicar al desarrollo del docente universitario ; profesional El dilema entre la formacin como "desarrollo personal" y la
formacin como "mejora en el ejercicio del puesto de trabajo".
El dilema entre la formacin como "inversin" y la formacin como

"coste".
El dilema entre la formacin basada en la "oferta" y la formacin

basada en la "demanda" (en funcin de las propias necesidades).

El dilema entre la formacin como "estabilidad en el empleo" y la

formacin como "inestabilidad o rotacin en el empleo".

Peir

Determinadas tensiones Segn la opcin que

se tome en un tipo u otro de formacin, as sern las estrategias, las tcnicas, los destinatarios y las expectativas que se deriven de la misma.

For m aci n delpr of esor ado

Disear polticas de formacin y desarrollo profesional universitarios que establezcan las grandes directrices de mejora de las enseanzas y de la formacin del profesorado.

Di r ect r i ces
Estas deben ser amplias y flexibles, directrices teniendo presente que la interpretacin de los fenmenos docentes deben contextualizarse en cada realidad, actuando sobre las personas y los contextos (Imbernn 2000), atendiendo a sus necesidades especificas y autonoma de accin, junto con fuente soporte institucional.

Un clima institucional
La creacin de un clima institucional positivo hacia la calidad de la universidad, en general, y la formacin del profesorado, en particular. Todo ellos atreves de estrategias de sensibilizacin y motivacin dirigidas a los docentes y mejorando sus condiciones de trabajo y dando la valoracin deseada a la decencia universitaria.

EXCELEN CI A
Se define como el grado eminente de perfeccin, es el propsito que, consciente o inconscientemente, anima o debe alentar cualquier actividad humana, realizar de la mejor manera lo que se hace. Es la calidad que debemos imprimir a todo lo que hacemos en especial s nuestro desempeo profesional. Un elemento clave del proceso de mejoramiento es que el diseo resulte creativo y bien analizado y al mismo tiempo este ir respaldado por una buena estrategia de implantacin sujeta a la realidad

Cal i dad Pr of esi onal

Calidad Profesional: es el resultado de un esfuerzo arduo, se trabaja de forma eficaz para poder satisfacer el deseo del consumidor. Dependiendo de la forma en que un producto o servicio sea aceptado o rechazado por los clientes, podremos decir si ste es bueno o malo. Profesional: persona que realiza una activad que constituye su profesin o medio de ganarse la vida, con aplicacin, seriedad, honestidad y eficiencia. Mejorar: cambiar algo a una situacin para satisfacer las necesidades de los usuarios.

La r ef or m a de l a enseanza
Estando en formacin continua, formacin permanente, entrenndose, y perfeccionndose, innovando para as estar a la vanguardia con los nuevos cambios que da a da vienen desarrollando nuestra sociedad. Reformar la enseanza de contenidos y mtodos de enseanza para fortalecer la capacitacin, para mejorar la practica profesional de los estudiantes. La aplicacin de una educacin de calidad, identificar esfuerzos para reformar la educacin y la enseanza. ajustar el plan de estudio la reforma de la estructura curricular

Nuevas tecnologas
Prezi es una aplicacin de presentacin online y una herramienta narrativa, que usa un solo lienzo en vez de diapositivas tradicionales y separadas. Los textos, imgenes, videos u otros objetos de presentacin son puestos en un lienzo infinito y presentados ordenadamente en marco presentables. El lienzo permite a los usuarios crear una presentacin no lineal, donde pueden usar zoom en un mapa visual.