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TEORA DE LAS INTELIGENCIAS MLTIPLES

Aportes para el aprendizaje - educacin

La inteligencia

No depende de un C.I No existe una idea de inteligencia que incorpore la diversidad de habilidades. Competencias intelectuales humanas=Inteligencias humanas (Inteligencias mltiples) Una competencia intelectual es un conjunto de habilidades para la solucin de problemas y que sean de utilidad en la vida de su comunidad. Las inteligencias son conjuntos de saber cmo (tcito) y saber que (procedimientos). La inteligencia, por tanto, es un termino de ficcin para fines prcticos.

De que depende la inteligencia?

Atencin Estimulacin Temprana Aspectos Biologicos (Flexibilidad y naturaleza de la capacidad intelectual) y Neurobiologicos (Canalizacin y Plasticidad) Dominio de una particular habilidad, a travs del inter juego: estimulacin ambiental, prctica exploratoria y predisposicin a desarrollar determinadas estructuras del sistema nervioso.

Prototipos de Inteligencia

Inteligencia lingstica, capacidad para comprender el orden y el significado de las palabras en la lectura, la escritura, y tambin al hablar y escuchar. Inteligencia musical, capacidad para escuchar, cantar, tocar instrumentos. Inteligencia lgico matemtica, capacidad para identificar modelos, calcular, formular y verificar hiptesis, utilizar el mtodo cientfico y los razonamientos inductivo y deductivo. Inteligencia espacial, capacidad para presentar ideas visualmente, crear imgenes mentales, percibir detalles visuales, dibujar y confeccionar bocetos.

Prototipos de Inteligencia

Inteligencia cinestesicorporal, capacidad para realizar actividades que requieren fuerza, rapidez, flexibilidad, coordinacin culo-manual y equilibrio. Inteligencia personales, capacidad para plantearse metas, evaluar habilidades y desventajas personales, y controlar el pensamiento propio, trabajar con gente, ayudar a las personas a identificar y superar problemas.

Fin de las Inteligencias Mltiples

Identificar el perfil (o inclinaciones) intelectual de un individuo a una edad temprana y luego utilizar este conocimiento para mejorar sus oportunidades y opciones de educacin. Transmisin del conocimiento en relacin con las facetas interpersonales de la vida en una cultura. Desarrollar capacidades y especializaciones de acuerdo a las necesidades de la comunidad.

Como se da el aprendizaje?

Imitacin Aprendizaje observacional Modos o medios para trasmitir el conocimiento Sitios o lugares particulares donde ocurre el aprendizaje Agentes particulares a quienes se confa la tarea (profesores=familia) Contexto general donde ocurre el aprendizaje (contexto cultural particular)

Las Inteligencias Mltiples y la Educacin

Los fines curriculares deben ser de acuerdo a lo que uno tiene en mente para un individuo y de acuerdo a sus perfiles intelectuales, se debe tomar una decisin acerca de qu rgimen educacional debe seguir. Los responsables de planear la educacin deben decidir cuales medios se pueden aplicar mejor para ayudar al individuo a logar la competencia, habilidad o papel deseado.

Un programa educacional ()mientras menos retrica o generalidades contengan, ser mejor () Tener suficiente capacidad para leer un peridico o hablar sobre un problema poltico de actualidad es precisamente instructivo
Howard Gardner