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La inteligencia emocional factor esencial en la educacin. Gran influencia en la vida . Evolucin debido a los avances tecnolgicos.

os. Estudio de la Inteligencia Emocional necesario en el rea de Educacin

Capacidad humana de sentir, entender, controlar y modificar estados emocionales en uno mismo y en los dems. Edward Thorndike (1920) la defini como : "la habilidad para comprender y dirigir a los hombres y mujeres, muchachos y muchachas, y actuar sabiamente en las relaciones humanas". Antecedente de la Inteligencia Emocional teora de las inteligencias mltiples del Dr. Howard Gardner. Sietes inteligencias:

Inteligencia Lingstica: capacidad verbal. Inteligencia Lgica: desarrollo de pensamiento abstracto. Inteligencia Musical: habilidades musicales y ritmos. Inteligencia Visual: La capacidad para integrar elementos, percibirlos y ordenarlos en el espacio. Inteligencia Kinestsica: movimiento tanto corporal. Inteligencia Interpersonal: capacidad de establecer relaciones con otras personas. Inteligencia Intrapersonal: conocimiento de uno.

La expresin y comprensin de los sentimientos. El control del mal genio (la ira). La empata. La independencia. La adaptacin al cambio. La cordialidad. La amabilidad. La capacidad trabajar en grupo. El respeto

Instituciones educativas adaptadas a cada poca. Cambios en la Educacin marcados por las Tecnologas. Educacin sin sentimientos = Instruccin Inteligencia Emocional conviccin de que la escuela debera promover situaciones que posibilitaran el desarrollo de la sensibilidad y el carcter de los alumnos/as. Concepto introducido por Peter Salovey y J. Mayer

Salovey organiza la inteligencia en cinco competencias:


1) Conocimiento de las propias emociones (autoconocimiento) 2) Capacidad de manejarlas (control emocional) 3) Capacidad de automotivarse 4) Capacidad de reconocimiento de las emociones de los dems (empata), y 5) Habilidad en las relaciones (habilidades sociales y liderazgo).

Habilidades prcticas desprendidas de la Inteligencia Emocional: 1) INTELIGENCIA INTRAPERSONAL a) La autoconciencia b) El control emocional c) La capacidad de motivarse y motivar a los dems. 2) INTELIGENCIA INTERPERSONAL a) La empata b) Las habilidades sociales

En los que nuestros estados emocionales pueden afectar nuestro aprendizaje en cuatro niveles: En una etapa inicial (predisposicin, motivacin, inters). En una etapa intermedia (perseverancia, persistencia, regularidad del estudio). estudio) En una etapa de obstculos (manejo de las dificultades, la frustracin o la adversidad). En una etapa final (equilibrio emocional en el examen de nuestros

National Center for Clinical Infant Programs de los EE.UU cita una lista de siete ingredientes claves relacionados con la Inteligencia Emocional:
1. CONFIANZA 2. CURIOSIDAD 3. INTENCIONALIDAD 4. AUTOCONTROL 5. RELACION 6. CAPACIDAD DE COMUNICACIN 7. COOPERATIVIDAD

Hace aos Preferencia ante nios/as conformistas La escuela se debe plantear ensear a los alumnos/as a ser emocionalmente ms inteligentes Los objetivos con la implantacin de la Inteligencia Emocional en la escuela:
1. Detectar casos de pobre desempeo en el rea emocional. 2. Conocer cules son las emociones y reconocerlas en los dems. 3. Clasificarlas: sentimientos, estados de nimo... 4. Modular y gestionar la emocionalidad. 5. Desarrollar la tolerancia a las frustraciones diarias. 6. Prevenir el consumo de drogas y otras conductas de riesgo. 7. Desarrollar la resiliencia. 8. Adoptar una actitud positiva ante la vida. 9. Prevenir conflictos interpersonales. 10. Mejorar la calidad de vida escolar.

Necesaria la figura de un nuevo Tutor Sus funciones:

Percepcin de necesidades, motivaciones, intereses y objetivos de los alumnos/as. La ayuda a los alumnos/as a establecerse objetivos personales. La facilitacin de los procesos de toma de decisiones y responsabilidad personal. La orientacin personal al alumno/a. El establecimiento de un clima emocional positivo, ofreciendo apoyo personal y social para aumentar la autoconfianza de los alumnos/as.

Para que se produzca un elevado rendimiento escolar, el estudiante debe contar con siete factores importantes: Confianza en s mismo y en sus capacidades Curiosidad por descubrir Intencionalidad, ligado a la sensacin de sentirse capaz y eficaz. Autocontrol Relacin con el grupo de iguales Capacidad de comunicar Cooperar con los dems

Caso concreto
Cmo hacemos para cambiar ciertas circunstancias de la vida de persona que tienen problemas con sus padres, madres o amigos?
Los factores mas importantes que influyen en estos problemas: Las cifras de adolescentes que se fugan de sus casas. Los estragos de las drogas, El inquietante fenmeno de la violencia juvenil urbana, El desarraigo de muchos chicos provenientes de familias desestructuradas El creciente nivel de fracaso escolar Parece como si las conductas adictivas, violentas o de abandono fueran el ms concurrido refugio ante la desolacin que sienten muchos jvenes.

Casos en el mundo: USA


La violencia provocada por los jvenes norteamericanos preocupa y todos se preocupan qu es lo que est fallando en la crianza de los nios/as en este pas. Todos culpan a los juegos de video y la televisin, La falta de orientacin cvica y moral en las escuelas.

Casos en el mundo: Chile


Algunos factores que influyen en la inteligencia emocional de los/las estudiantes chilenos/as: 1-Estrato socioeconmico. 2- La gigantesca brecha entre escuelas publicas y privadas en lo acadmico. 3- La influencia de la tecnologa: el uso masivo del Messenger, correos, fotolog facebook, entre otros. 4- Las tribus urbanas: la poca tolerancia entre las distintas tribus y la bsqueda de identidad.

Caso concreto

Algo que nunca hay que olvidar: -La felicidad y la vida moral tienen una estrecha relacin con la esfera afectiva. -Poseer una profunda capacidad afectiva, no constituye en s ningn peligro -Descubrir el modo inteligente de armonizar cabeza y corazn, razn y sentimientos.