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MUNDO NATURAL CULTURA Y VIDA SOCIAL

La definicin del campo formativo se basa en el reconocimiento de que nias y nios, por el contacto directo con su ambiente natural y familiar y las experiencias vividas en l, han desarrollado capacidades de razonamiento para entender y explicarse, a su manera, las cosas que pasan a su alrededor. La curiosidad espontnea y sin lmites y la capacidad de asombro que los caracteriza, los lleva a preguntar constantemente cmo y por qu ocurren los fenmenos naturales y otros acontecimientos que llaman su atencin, y a observar y explorar cuanto pueden usando los medios que tienen a su alcance.

Este campo formativo se dedica fundamentalmente, a favorecer en las nias y los nios el desarrollo de las capacidades y actitudes que caracterizan al pensamiento reflexivo, mediante experiencias que les permitan aprender sobre el mundo natural y social.

Hay ideas que los nios se forman para explicarse aspectos particulares de la realidad que le permiten darle sentido, por ejemplo, reconocer entre lo natural y lo no natural, entre lo vivo y lo no vivo, entre plantas y animales. Tambin empiezan a reconocer los papeles que desempean los integrantes de su familia; los rasgos que caracterizan sus formas de vida a partir de las actividades que se hacen con regularidad y a entender para qu sirven los medios de comunicacin, entre otras muchas cosas. Las creencias que dan forma a estos conceptos no estn aisladas sino interconectadas en el conjunto de representaciones mentales que los pequeos se han formado acerca de los eventos y acontecimientos cotidianos en que estn involucrados.

Pocas experiencias pueden ser tan estimulantes para el desarrollo de las capacidades intelectuales y afectivas en las nias y los nios como el contacto con elementos y fenmenos del mundo natural

La observacin La formulacin de preguntas La resolucin de problemas (mediante la experimentacin o la indagacin por diversas vas) Elaboracin de explicaciones Elaboracin de inferencias Argumentacin sustentada en experiencias directas

Y .. CMO LE HAGO PARA DESARROLLAR ESAS CAPACIDADES?

MUNDO NATURAL
Observa caractersticas relevantes de elementos del medio y de fenmenos que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las describe con sus propias palabras. Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas sobre el mundo natural. Formula suposiciones argumentadas sobre fenmenos y procesos. Entiende en qu consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea. Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y comunicar informacin. Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad

MUNDO SOCIAL
Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad a partir de objetos, situaciones cotidianas y prcticas culturales. Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad. Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la accin humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la comunidad

Uso de preguntas o consignas que promuevan la identificacin de detalles, la descripcin de lo que se observa y la comparacin entre elementos Las oportunidades que se den a los alumnos para comparar cualidades y caractersticas de elementos, seres y fenmenos en condiciones y momentos distintos, y para que expresen sus predicciones, inferencias o explicaciones acerca de los factores que pueden haber influido en las transformaciones que suceden (o no), propician esfuerzos cognitivos importantes: entender la informacin que se ha obtenido (o parte de ella), organizar y poner en relacin las ideas y las evidencias, as como hacerse entender por otros. Ello, a su vez, constituye una base en el proceso de adquisicin de nuevos conocimientos y de conceptos progresivamente ms completos y complejos, as como en la formacin de actitudes para seguir aprendiendo.

La educadora puede involucrarlos en actividades de consulta en libros, revistas de divulgacin cientfica, videos, folletos y en otros medios al alcance, guindolos en la observacin de imgenes que pueden interpretar y ofrecindoles explicaciones que amplen sus conocimientos. El conocimiento y la comprensin que las nias y los nios logran sobre el mundo natural los sensibiliza, fomenta una actitud reflexiva sobre la importancia del aprovechamiento adecuado de los recursos naturales y orienta su participacin en el cuidado y la preservacin del ambiente.

En relacin con el conocimiento y la comprensin del mundo social, este campo formativo se orienta a los aprendizajes que los alumnos pueden lograr sobre su cultura familiar y la de su comunidad. La comprensin de la diversidad cultural, lingstica y social (costumbres, tradiciones, formas de hablar y de relacionarse), as como de los factores que hacen posible la vida en sociedad (normas de convivencia, derechos y responsabilidades, los servicios, el trabajo), son algunas nociones que se propician mediante el trabajo pedaggico en este campo formativo.

Los Aprendizajes que los alumnos pueden lograr sobre su cultura familiar y la de su comunidad son la diversidad cultural, lingstica y social (costumbres, tradiciones, formas de hablar y de relacionarse, normas de convivencia, derechos y responsabilidades, los servicios, el trabajo)

Brindar oportunidades para tener intercambios Comparar sus costumbres con las de sus compaeros y, por lo tanto, a reconocer rasgos comunes y diferentes entre culturas Promover que las y los nios hablen sobre ellos y su familia, sobre lo que hacen cotidianamente o en ocasiones especiales. Reconocer rasgos comunes y diferentes entre culturas; Propiciar experiencias para aprender sobre la importancia del trabajo en el funcionamiento de un grupo social y los beneficios que sus integrantes obtienen de l para el mejoramiento de la vida familiar y en la comunidad. Comparar entre lo que hacan sus familiares adultos con lo que hoy suelen hacer ellos (cmo era su comunidad antes y cmo es ahora, qu servicios haba y cules existen) Conducir a la reflexin son formas de propicia la comprensin de que las costumbres, las cosas y las personas cambian en el transcurso del tiempo. Aplicar la gua Marco para la convivencia que promueve los valores para la convivencia. El respeto a las culturas y el trabajo ESTA ES UNA BASE A PARTIR DE LA CUAL EMPIEZAN A TOMAR CONCIENCIA DE LA DIVERSIDAD CULTURAL Y APRENDEN A RESPETAR Y ACEPTAR A LOS DEMS

El nio y la ciencia*Francesco Tonucci La ciencia en los primeros aos* Esm


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