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Generalidades

El desarrollo personal social de los infantes est condicionado por la influencia especial que ejercen otras personas, especficamente, sus padres. Los adultos desempean dos papeles importantes en la vida de un nio; ser responsables al atender sus necesidades bsicas y de proporcionar oportunidades para la interaccin social.

Consideramos el desarrollo social como un proceso de adquisicin progresivo de conductas, hbitos, normas y reglas, y actitudes sociales por parte de los miembros ms jvenes de la sociedad con el fin de integrarse en ella.

Adquisicin de conductas prosociales. Adquisicin de actitudes de sociabilidad. Adquisicin de conocimientos y habilidades sociales.

desarrollo social en los dos primeros aos

La figura de apego influir de modo decisivo en el desarrollo social del nio durante los dos primeros aos. El nio aprender a comunicarse con los dems a travs de formas y sistemas de comunicacin que aumentarn en complejidad y simbolismo social. El nio ir tomando conocimiento de s mismo en relacin con su contexto social ms prximo. Empezar a diferenciarse y a diferenciar a propios y a extraos. Llegar a establecer la permanencia de objetos y personas. Ir interiorizando sentimientos de sociabilidad como la empata, y la discriminacin.

Desarrollo social de los 2 a los 6 aos

El nio, a esta edad, empieza a representar un papel social que le exige el respeto y seguimiento de reglas y normas que empiezan El nio respeta las reglas impuestas por el adulto creyendo que son absolutas, inflexibles e inmodificables, ello conduce al realismo moral por el cual el nio y la nia consideran que si una regla es desobedecida, se debe sufrir un castigo y la creencia en la justicia inmanente como por ejemplo que los accidentes no ocurren por azar sino que son merecidos por haber desobedecido una norma.

El apego es un vnculo afectivo que establece el nio con las personas que interactan de forma privilegiada con l, estando caracterizado por determinadas conductas, representaciones mentales y sentimientos. Conductas que intentan conseguir interaccin privilegiada: o Llamadas (lloros, vocalizaciones, gestos, etc. contacto ntimo (contacto tctil, abrazos, etc. vigilancia y seguimiento perceptivo de las figuras de apego (visin a distancia, etc.).

 Autorregulacin y motivacin por el mundo (del nacimiento hasta los 3 meses). El infante trata de sentirse adaptado y tranquilo pero al mismo tiempo utiliza todos sus sentidos y conoce el mundo. Sentimientos de amor (de los 2 a los 7 meses) A los 2 meses, los infantes autorregulados se vuelven ms atentos ante el mundo que los rodea. Reconocen las figuras familiares y atienden a las personas significativas que los cuidan y no a los extraos. Desarrollo de la Comunicacin intencional (de los 3 a los 10 meses). La madre y l bebe desarrollan sus propias secuencias de comunicacin ldica; verse el uno al Otro, establece pequeos juegos y darse descansos

 Surgimiento de un sentido organizado del Yo (de los 9 a los 18 meses). Los infantes cumplen un rol ms activo en el intercambio emocional con sus padres. Comienzan a comunicarse con palabras y a reconocerse en el espejo. desarrollado muchas emociones bsicas como: enojo, tristeza, alegra y empieza a desarrollar emociones sociales: orgullo, culpa y desconcierto. Reconoce su Yo independiente. Generacin de ideas emocionales (de los 18 a los 36 meses) El infante es capaz de simbolizar, simular y formar ideas de gentes y cosas en su mente. Puede aprender acerca del mundo social a travs de hacer, creer o simular que juega. Ya tiene un sentido independiente del Yo.

Pensamiento emocional (de 0 a los 48 meses) Se dan los fundamentos para la fantasa, realidad y autoestima. Trata de modificar su comportamiento para cumplir con las expectativas, as, lograr sus propios objetivos.

Como la forma ms poderosa y a vez nica, como los bebes pueden sealar al mundo externo cuando necesitan algo, el llanto es un medio vital de comunicacin. Desde la primera semana de vida, los infantes lloran cuando tienes hambre, frio y cuando estn desnudos o despiertos. o Llanto bsico de hambre: llanto rtmico que, a pesar de su nombre, no siempre se asocia con hambre. o Llanto de furia: variacin del llanto rtmico en el cual el exceso de aire sale forzado a travs de las cuerdas vocales. o Llanto de dolor: salida de llanto duro en forma repentina, sin lamentos preliminares (llanto inicial prolongado seguido por un periodo en que se contiene el aliento). o Llanto de frustracin: llanto provocado que inicia con dos o tres gritos y no se contiene el aire.

La sonrisa de los bebs pone en marcha un ciclo de confianza y afecto cuando los padres responden a la sonrisa de su hijo, y este responde a la suya sonriendo de nuevo. Si bien se ha constatado que los recin nacidos mientras duermen producen expresiones faciales semejantes a una sonrisa, se consideran que carecen de valor comunicativo, ya que son producidas por reacciones fisiolgicas involuntarias.

Alrededor del cuarto mes de vida. los bebes empiezan a rer fuertemente. Dan risitas por cualquier tipo de cosas. A medida que los bebes crecen, ren con ms frecuencia y ante ms estmulos. Un nio de cuatro a seis meses puede responder a sonidos y a las caricias; una nia de siete a nueve meses puede deleitarse con el juego de aparecer y desaparecer frente a ella o gritar de alegra cuando ve a su madre con una mscara, este cambio refleja el desarrollo cognoscitivo del infante.

Si bien en un principio los nios no aceptan la presencia de un extrao. Alrededor de los ocho o nueve meses de edad las reacciones son negativas. La intensidad de estas reacciones vara de un nio a otro as como la edad en que se inicia. De modo general se puede afirmar que en el periodo comprendido entre los 6 y los 15 meses los nios pasan por una fase de respuesta negativa a los desconocidos.

ANSIEDAD DE SEPARACIN

En los inicios del sexto y octavo mes de edad los nios empiezan a protestar cuando se les separa de las personas familiares. Se observa tres conductas en los nios relacionados con el tiempo transcurrido entre la separacin y el reencuentro, en el supuesto que se produzca, con la figura de apego. Estas 3 conductas son: la desesperacin. la ambivalencia. el desapego.