TEORÍA TRIARQUICA DE STERNBERG

Sterenberg Psicólogo estadounidense.  Nacido el 8 de diciembre de 1949.  Profesor de la universidad de Yale  Ex-presidente de la APA (American pshicology asocciation)  Dentro de su marco de investigaciones resaltan los estudios de: --Inteligencia--Creatividad--Amor--Odio- .Robert J.

   . de manera: Creativa Analítica Práctica.¿Qué es inteligencia? Consiste en pensar bien de tres formas diferentes.

haciendo a un lado el enfoque psicométrico.Teoría Tríadica de la inteligencia Pone en discusión la comparación de los distintos grupos sociales Esta basada en dar un mayor enfoque cognoscitivo a la inteligencia. . Consiste en poder explicar mediante tres subteorias los procesos cognoscitivos de la inteligencia.

Aspecto componencial Aspecto experiencial Aspecto contextual .

Aspectos o subteorias Subteoria componencial o analítica: Se basa en procesos cognoscitivos básicos llamados componentes. Los componentes han de seleccionarse y organizarse en la secuencia apropiada. Se centra en los componentes mentales aplicados en el análisis de información y resolución de problemas.  .

Un proceso automatizado es el que se ha realizado múltiples veces y ahora puede hacerse con poco o nada de pensamiento adicional. Por ejemplo: “el niño con capacidades matemáticas suele captar con mayor facilidad el significado de una multiplicación. . La inteligencia se acompaña del proceso automático.Subteoria experencial o practica. La inteligencia se manifiesta en actividades nuevas. pero utilizando actividades conocidas.

 Subteoria contextual o creativa. Implica el poder aplicar habilidades sintéticas y analíticas a las situaciones diarias. . “La conducta inteligente supone adaptarse bien al ambiente” Siempre se define por las exigencias o del contexto cultural.

aunque su ámbito de aplicación incluye la población normal. que surge a partir de la elaboración teórica del autor sobre las características de la inteligencia de los sujetos con altas habilidades.Sternberg Triarchic Abilities Test (STAT) Es un instrumento de evaluación de la capacidad intelectual que se encuentra en fase de experimentación. .

-Categoria o evaluación inteligencia experencial Modalidad verbal Modalidad numérica Modalidad figurativa 3.1.-categoria o evaluación de la inteligencia practica Escala 4 Escala 5 Escala 6 Modalidad verbal Modalidad numérica Modalidad figurativa Evaluación de los procesos de automatización .-Categoria o evaluación de inteligencia individual Escala 1 Escala 2 Escala 3 Escala 7 Escala 8 Escala 9 Modalidad verbal Modalidad numérica Modalidad figurativa 2.