Está en la página 1de 16

Producción Ovina

MVZ

HELI BARBA MOLINA COMPAÑEROS PRESENTADO POR: JUAN DUQUE OSCAR LOPEZ BUCARAMANGA 04 DE ABRIL DE 2013 .PRESENTA A : Doc.

V I S I T A ACTIVIDAD DIDACTICA INTERCAMBIO DE IDEAS A COMPRENDE L A VOLUNTAD DE EXTENSIONISTA Y AGRICULTOR F I N C A ESTA SUJETA A ESPECTATIVA DE CADA PERSONA DEBE SER PLANEADA .

Educación del adulto Ambiente favorable aprendizaje Consecución de las partes .

RECURSOS FISICOS RECURSOS HUMANOS AMBIENTE APRENDIZAJE • • Plan preestablecido Ajustando a las circunstancias cambiantes Aprendizaje EXITOSO .

EL EXTENSIONISTA DEBE EXTENSIONISTA MAESTRO/ALUMNO AGRICULTOR CADA UNO CONTRIBUYE A LA SOLUCION DE LOS PROBLEMAS DE LARGO O CORTO PLAZO .

Combinar componentes de ambiente de aprendizaje y adiestramiento Varia el método o técnica utilizada El extensionista debe analizar del pensamiento que tiene el agricultor hacia él y el servicio .La interacción resultante entre el agricultor y el extensionista es responsabilidad de este ultimo.

El funcionario es el único responsable de la interpretación del agricultor Realizar resumen al final de la visita Evaluar los resultados mediantes los cambios conductuales Adecuado sitio de aprendizaje Asesor educador informal Muestra las posibilidades y limitaciones de cada aspecto Agricultor es el alumno que al final elige la herramienta mas conveniente después de la asesoría .

Incrementa confianza agricultor y extensionista Adecuado ambiente de aprendizaje Lograran conclusiones y practicas mutuamente Disminuye resistencia a los cambios de conducta El agricultor aceptara al extensionista como persona y como profesional Sin esta confianza la visita será una perdida de tiempo .

A mayor complejidad y conocimiento de los agricultores del mundo El trabajo de extensión es menor en cuanto ha trasmisión «fuente-receptor» Interacción de personas maduras que permiten adquirir conocimiento y experiencias del otro para tener éxito .

el método o técnica de aprendizaje. el numero de personas a incluir y la duración.PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA ENSEÑANZA Determinar el día. Descubrir las expectativas del agricultor en cuanto a sus necesidades Compartir el proceso de enseñanza/aprendizaje con el agricultor recibiendo la aprobación para el contenido propuesto de la integración mutua. el lugar. Proveer y aceptar retroalimentación durante el curso de la integración Confirmación de la acción que el agricultor debe de hacer de acuerdo con su aprendizaje .

porque no es posible de establecer una comunicación exitosa. La visita a la finca puede convertirse en una infortunada cadena de mal entendidos si si el extensionista o el agricultor ocultan información pertinente a al otra parte .Si las actividades de extensión no se coordinan con los otros organismos relevantes (investigadores. administradores) la visita puede ser contraproducente y antagónica si la visita es utilizada para forzar la recepción de información. de hábitos o de habilidades a un agricultor que no muestra voluntad de cooperación . esto con lleva a diagnostico erróneo por contener información engañosa si el extensionista y el agricultor no están centrados en el mismo tema o se utilizan un lenguaje inadecuado . abastecedores.

.En la visita a la granja se debe identificar las diferencias entre lo que hace el agricultor y lo que debería hacer tras la identificación tanto el agricultor como el extensionista pueden reconocer las diferencias en cuanto el conocimiento o información Una vez lograda esta comunicación puede hablarse directamente uno al otro y evitar así el envió de mensajes a dos niveles distintos o retener información necesaria.

que aumentaría la brecha de comunicación . Las recomendaciones deben ser claras y se deben dejar oral y por escrito No realizar visitas sin presencia del agricultor. debe analizar los riesgos de fracaso y en caso de suceder debe estudiar y observar donde estuvo la culpa de el mismo y no lavarse las manos en el campesino. generando interdependencia y evitar guardar secretos profesionales mejor compartirlos Utilizar lenguaje claro y adecuado evitando palabras en doble sentido. realizar el dx de problemas en el lugar y el momento El profesional debe estar interesado en la labor a realizar.establecer relación entre el campesino y el profesional.

en caso de realizarlo detectar el problema de comunicación para evitar ampliar la brecha El agricultor debe analizar las ventajas de realizar una asesoría a un agricultor o a un grupo de agricultores .El agricultor y el profesional deben fijar las fechas para la visita a la finca El profesional debe de tener cuidado en el no repetir el trabajo.