CENTRO PEDAGGICO DE DURANGO

MODULO: PEDAGOGA I TEMA:

JUAN ENRIQUE PESTALOZZI

ASESOR: JOS GONZALO GARCA GONZLEZ MAESTRA-ALUMNA: FEDRA GLORISEL GARCA CRUZ 18 DE OCTUBRE DE 2012

BIOGRAFA
Juan Enrique Pestalozzi nace el 12 de enero de

1746, en la ciudad de Zrich. Su padre, cirujano, falleci cuando l tena 6 aos; as, la formacin del nio fue predominantemente maternal y desarroll en l un carcter sentimental y tmido. Estudia en el colegio de humanidades de Zurich, a los 18 aos, y despus empieza la carrera de Teologa; pero la abandona. Inicia estudios de jurisprudencia y luego dedica un ao al aprendizaje de tcnicas agrcolas con un ingeniero.

BIOGRAFA
1767 inicia el proyecto de Neuhof.
1775 abre un instituto para nios pobres. 1781 publica la novela Leonardo y Gertrudis. 1798 maestro de nios hurfanos, en Stans. 1799 es nombrado director en Burgdorf. 1803 se transfiri a Mnchenbuchsee 1805 se traslad Yverdon, cerrandola en 1825. 1825 se retira a Neuhof. 1827 Fallece.

MODELO PEDAGOGCO
La pedagoga naturalista: indic que solo la

educacin poda realizarse conforme a una ley (armona con la naturaleza). De este principio se deriva la necesidad de libertad en la educacin del nio; es necesario que est libre, para que pueda actuar a su modo en contacto con todo lo que le rodea. Mtodo de la intuicin surge por parte de las enseanzas conectadas con la forma (dibujo, geometra), por la otra las conexas con el nmero(aritmtica) y, por ltimo, todo lo que se relaciona con los nombres (aprendizaje lingstico).

ESCUELA QUE PROPONE

La concepcin de establecimiento

escolar estaba muy ligada a la enseanza del oficio: ms que escuelas eran talleres. Revalorar la experiencia de primera mano como la nica que puede transformarse en un saber slido, precisamente porque est libre de las trabas del verbalismo hueco y pretensioso.

PAPEL DEL MAESTRO

La docencia es un arte. Debe ser preparado para lograr un

desarrollo integral del nio. Educar a los nios para la comunidad.

Debe estar al servicio de las

necesidades del alumno.

El papel de la madre es fundamental en

la tarea educativa del nio.

Todo lo enseado lo debe contextualizar

(experiencias).

PAPEL DEL MAESTRO

Debe integrar los tres elementos principales de su mtodo: cabeza, corazn y mano.
El objetivo del educador es cuidar que las influencias

externas no distraigan la marcha natural del desarrollo.

El bien a donde debe cunducir al nio, no debe ser un

capricho por s mismo, sino debe ser un bien por s mismo aparecer como tal bien al nio.

PAPEL DEL ALUMNO

El nio sustituye al libro por su experiencia

personal. La imgenes con la naturaleza y los objetos, los razonamientos y las abstracciones con ejercicios y hechos, se aplica la momento de la instruccin todos los ramos del saber. Es considerado como individuo. Aprende trabajando (escuela activa). Es creador y espontneo. Es capaz de representar el mundo en el que se encuentra. Activo en su enseanza. Se contemplan sus intereses. Su fin es desarrollar una libertad autnoma.

PRINCIPALES OBRAS
Leonardo y Gertrudis

(novela de tres volumenes1781-1787) Mis investigaciones sobre el curso de la Naturaleza en el desarrollo del gnero humano(1797) Cmo Gertrudis ensea a sus hijos (1801)

PRINCIPALES OBRAS
Cartas de educacin

infantil (1819) Carta a un amigo sobre mi estancia en Stans (1807) El canto del cisne y Los destinos de mi vida (1826)

Fuentes de consulta
ABBGANANO,Nicolas y Visalberhi A.

Historia de la Pedagoga, Fondo de Cultura Econmica.Tercera reimpresin 1975. p.p. 466-477. Antologa preparada por: Alfredo Daz Gonzlez Iturbe. Pestalozzi y las bases de la educacin moderna, Ediciones El Caballito.SEP. Primera edicin 1986, p.p 619. http://es.wikipedia.org/wiki/Johann_Heinrich_Pestalozzi http://symploke.trujaman.org/index.php?title=Juan_Enriqu e_Pestalozzi www.unidad094.upn.mx/39/PESTA.htm