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SEGUNDA UNIDAD

Comprensin

de textos: Comprensin de palabras

especfica

Comprensin especfica de textos: significado de palabras


El objetivo de esta primera sesin es descubrir la importancia que tienen los significados de las palabras en la comprensin de los mensajes.

Lcda. Mnica Murga T.

Difcil es construir una idea cuando desconocemos los referentes a los que remiten las palabras.
Qu debemos hacer cundo desconocemos qu objetos representan las palabras que leemos? A qu se refieren?
Lcda. Mnica Murga T.

El excusal cubra la mitad de su falda. Luca desgastado, pero ninguna mancha se asomaba en l.
Delantal pequeo que cubre la parte baja del cuerpo.
Lcda. Mnica Murga T.

Qu estrategias utilizan para comprender un texto? Les ha sucedido que a veces comprenden todas las palabras de un texto y, sin embargo, no pueden comprender una oracin? Qu hace en ese caso?

Si no comprenden una palabra que aparece en el texto, qu hacen? .

Lcda. Mnica Murga T.

Explorar los significados de las palabras a partir de lo conocido. Enriquecer nuestro vocabulario para ampliar nuestro horizonte lingstico y nuestra comprensin del entorno. Relacionar las palabras en un conjunto mayor que es el contexto. Extraer el significado a base de la composicin de las palabras: familias. Establecer relaciones con sinnimos y antnimos.

USO DE VOCABULARIO CONOCIDO

USO DEL CONTEXTO

USO DE LAFAMILIAS DE PALABRAS

USO DE SINNIMOS Y ANTNIMOS

Lcda. Mnica Murga T.

OPERACIO NES

ES TR TE GIA A S

RESULTA DO

Uso de Uso Comprensi vocabula del n de rio contexto palabras conocido

Uso de Uso de Significad las sinnimo o de la familias s/ palabra de antnimo palabras s Anlisis de matices Significad o de la oracin

Uso de Extracci Reorden referente Comprensi n de la a-miento s n de idea de de la nombrad oraciones

Lcda. Mnica Murga T.

Lee el texto que est en la siguiente diapositiva. Responde a las preguntas que estn planteadas en la diapositiva posterior a la del texto.

Lcda. Mnica Murga T.

El significado de las palabras.


Lee cuidadosamente el siguiente texto. Patas arriba. La escuela del mundo al revs Eduardo Galeano En 1992, hubo un plebiscito en msterdam. Los habitantes eligieron reducir a la mitad el rea, ya muy limitada, por donde circulan los automviles, en esa ciudad holandesa que es el reino de los ciclistas y de los peatones. Tres aos despus, la ciudad italiana de Florencia se rebel contra la autocracia, la dictadura de los autos, y prohibi el trnsito de autos privados en todo el centro. El alcalde anunci que la prohibicin se extender a la ciudad entera a medida que se vayan multiplicando los tranvas, las lneas de metro, los autobuses y las vas peatonales. Y tambin las bicicletas: segn los planes oficiales, se podr atravesar toda la ciudad, sin riesgos, por cualquier parte, pedaleando a lo largo de las ciclovas, en un medio de transporte que es barato y no gasta nada, ocupa poco lugar, no envenena el aire y no mata a nadie, y que fue inventado, hace cinco siglos, por un vecino de Florencia llamado Leonardo da Vinci.
Eduardo Galeano, Patas arriba. La escuela del mundo al rev s, Siglo Veintiuno Editores, Mxico, 1998.

Preguntas de comprensin lectora


1.Qu es Amsterdan? 2.Qu sucedi en Florencia en 1995? 3.Quin tom las medidas? 4.Cules fueron las medidas adoptadas? 5.Qu razones se expusieron para defender las medidas?

USO DE VOCABULARIO CONOCIDO

Ubica las siguientes palabras en el texto: plebiscito, circulan, dictadura, rebel, prohibicin y tranvas. Subryalas para marcar su localizacin. Ej: reducir

Palabra Dictadur a Plebiscito Circulan dictadura Rebel Prohibici n

Significado

Lcda. Mnica Murga T.

Comprender todo lo que el autor comunica explcitamente. Entender qu significan las palabras que figuran all, al menos las que son indispensables para el sentido del texto. Debe recurrir a todo el vocabulario que posee. Incluir los diferentes significados que puede tener una palabra en el uso coloquial, regional o contextual. Descifrar lo que dicen todas las oraciones y prrafos que aparecen en el texto. Entender todos estos elementos para tener una idea completa de lo que el autor ha escrito.

USO DEL CONTEXTO

Segn el diccionario de la Real Academia de la Lengua Espaola, el contexto es el conjunto de circunstancias que rodean o condicionan un hecho.

Uso del contexto: Selecciona palabras o frases del texto que estn asociadas con los trminos indicados a continuacin. Escrbelas para establecer el significado de dichos trminos por contexto.
Trminos trnsito Planes Reino Vas peatonales Palabras o frases asociadas Circulan autos, bicicletas, buses tranvas peatones en el centro de la ciudad. y

A todos los elementos que estn involucrados en una situacin y a la relacin armnica que hay entre ellos para que puedan formar parte de un todo, se le llama

USO DE LAFAMILIAS DE PALABRAS

Uso de familia de palabras: prefijos, raz y sufijos Descomponer las palabras indicadas de acuerdo a sus componentes e inferir sus significados.
PREFIJO RAZ SUFIJO SIGNIFICADO Auto Cracia: El gobierno de los Autocraci (vehculo gobierno automviles a ) Palabras Circulan Autobuse s

Sinnimos y antnimos

Ella era una ancha, rellenita, mullida, redonda, roma, mrbida, carnosa, gruesa, encuerpada, convexa, amplia, vasta, gruesa, corpulenta, rolliza, oronda, robusta, abultada, recia, voluminosa, mujer a la que le molestaba que la llamaran: gorda.

Sin= el mismo Mino= nombre Son palabras que tiene el mismo significado, pero ste no es totalmente exacto, siempre hay diferencias.

Sern monnomos? Pantera Margarita Hidrgeno Tringulo Ciertos sustantivos no tiene equivalente completo alguno

Expresen la diferencia de significado de las palabras de los anteriores grupos Basura- mugre- suciedad Clera- ira-enojo- enfado Estigma-marca-seal Rendir-vencer- someter

Anti=opuesto Nimo= nombre Ser antnimo es tener el significado opuesto o contrario al de otra palabra. Nota: A veces hay palabras que se oponen en gnero, pero no en significado

Hombre- mujer Macho- hembra Nacer- morir Pasado- presente La una no niega a la otra, porque existen a la vez

Re- escribir el prrafo de la mujer que detestaba que la llamen gorda, pero esta vez, usando antnimos para cada uno de los adjetivos que lo integran.

Uso de sinnimos y antnimos Uso de sinnimos Uso de antnimos

Buscamos en la mente el significado y se lo damos a la palabra desconocida

A partir de la definicin buscamos la correspondie nte y se la damos a la palabra desconocida

Buscamos en la mente la antonimia. Lo transformamos en el opuesto y lo atribuimos a la palabra desconocida

En el siguiente prrafo, intercambie las palabras que estn subrayadas por sinnimos Era un loco completo que estaba aburrido de repetir siempre las mismas tareas en su rutina de ratn en la rueda. Se llamaba Bruno y le decan pequeo porque era menudo. Tena hambre de investigar en la vida y esa maana empezara a hacerlo

Estrategias para comprender palabras Identificar Contexto Familia de palabras Sinnimos Antnimos

Identificar Elegir Establecer Proponer Retomar y ubicar Verificar

Identificar Buscar Expresar Asignar Recomponer Verificar

Buscar sinnimo Construir Examinar Comparar O Definir Aplicar

Buscar antnimo Pensar en significado Deducir el opuesto Asignar Revisa