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Integrantes:

Anny Santos Londoo Maithe Aguirre Snchez Mayra Wilches Ortiz Yesenia Meja Ana Laguna Candamil

Curso:
Prcticas Profesionales

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Modelos que se implementaron en Europa y Norteamrica.


Modelo de Salud mental comunitaria. Modelo de Estrs psicosocial.

Modelo de Bienestar de Lin y Ensel.


Modelo Conductual Comunitario).

Modelos abordados contexto Latinoamericano.

Modelo de Ecolgico.
Modelo del Empowerment. Modelo de cambio social. Modelo de suministros.

Modelo de Educacin Popular.

Tienen como caracterstica una orientacin preventiva la cual busca que las propias comunidades puedan crear, fortalecer y apropiar los recursos que faciliten un actuar antes de la aparicin o desarrollo de situaciones problmicos (prevencin primaria).

Buscaba reemplazar el esquema mdico tradicional.


Asistencia a una comunidad en detrimento. Planificacin sistemtica.

Sus fines son preventivos.

Innovaciones clnicas.

Se busca una atencin continua.

Participacin activa de las comunidades.

Asistencia a una comunidad en detrimento.

Bsqueda de las causas de alteraciones en factores sociales y ambientales.

Brbara Dohrenwend propuso un modelo de trabajo en las comunidades que pretenda dar respuesta al que hacer de los psiclogos comunitarios y buscaba establecer la diferencia entre la psicologa comunitaria y la Psicologa clnica.

En el centro de este modelo podemos encontrar el apoyo social como recurso fundamental del bienestar psicosocial de las personas.

Uno externo y mas amplio en el cual la persona establece apoyo social, se identifica y participa con otras personas de la sociedad.

Un segundo estrato mas prximo, al individuo, son las redes sociales.

El ultimo nivel es aquel en el cual la persona establece el mas intimo contacto con aquellos que son significativos para si mismo.

Desarrollo de cualidades con el consecuente. Fortalecimiento psicolgico. Amplitud en la perspectiva de equilibrio fsico y psicolgico con los beneficios que de esto se deriva. Disminucin del riesgo de enfermar. Aumento en la capacidad de afrontamiento en los eventos de la vida. Disminucin de la dependencia a los servicios de salud.

Se consolida en los aos setenta, conjugando los elementos conceptuales de la psicologa comunitaria y los fundamentos terico-metodolgicos de la Teora del aprendizaje.
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La intervencin se orienta a la prevencin, la promocin de la salud y la normalidad.

La accin debe estar dirigida hacia el sistema y no a las personas.

Los comportamientos se aprenden cuando el individuo interacta con el ambiente.

Los objetivos de la salud han de ser definidos a travs de la observacin y la cuantificacin.

Se hace necesario la modificacin ambiental y la accin social.

Promocionar la salud implica adquirir competencias, habilidades y destrezas sociales.

El estudio de lo ecolgico en las ciencias sociales empieza a ser abordado por Kurt Lewin (1936). Para este autor:

CONDUCTA

En este modelo se enfatiza en la influencia de las variables ambientales fsicas y sociales sobre el comportamiento de las personas, siendo persona y ambiente una unidad en continuo cambio.

Siguiendo esta lnea de trabajo, se destaca la Teora Ecolgica del Psiclogo Uri Brofenbrenner , elabor su teora entorno a cuatro niveles, que permiten entender el desarrollo y significado de las interrelaciones de los seres humanos.

Modelo Ecolgico de Factores Asociados a la Violencia contra las Mujeres


SOCIEDAD Formas de ejercicio del poder y la obediencia Actitudes hacia el uso de la fuerza para la resolucin de conflictos Creencia y valores culturales acerca de mujeres, hombres, nios, familia Conceptos de roles familiares, derechos y responsabilidades

COMUNITARIO / INSTITUCIONAL Legitimacin institucional/Ejercicio inadecuado del Poder Modelos violentos (medio de comunicacin) Tolerancia y legitimacin social de la violencia Carencia y/o legislacin inadecuada Escasez de apoyo institucional para las personas que viven en situacin de violencia Impunidad FAMILIA / RELACIONES Factores predictivos de la violencia Control Masculino de los bienes Adopcin de disposiciones en la familia, el autoritarismo Conflictos conyugales Consumo frecuente de alcohol / Agresor

Factores De Riesgo Estrs Desempleo Aislamiento social Alcoholismo

INDIVIDUO
Historia personal de violencia en la familia de origen Aprendizaje de resolucin violenta de conflictos Autoritarismo en la familia Baja autoestima

Autor: Urie Bronfenbrenner, 1979

Otro de los modelos propuestos teniendo en cuenta la teora ecolgica de Urie Bronfenbrenne, es el de Avila, Sorin y Tovar. En el cual proponan tres niveles de un modelo Terico metodolgico que estn mediatizados por las particularidades fsicas, medioambientales y urbansticas de cada contexto en particular. De manera suscita se relacionan los tres niveles:
1.Macromedio 2.Micromedio 3.El

individuo

Otra propuesta no menos importante es la desarrollada por Kelly (1966,1971, 1986) basada en los principios de la ecologa. Para ello propone cuatro ejes bsicos:
Interdependencia Recursos Cclicos Adaptacin Sucesin.

POTENCIACIN O FORTALECIMIENTO

Autodeterminacin individual en la toma de decisiones. Adquiere la capacidad de determinarse as misma. Se destaca Participacin activa en los procesos de la comunidad. Rappaport, Swiff y Hess, 1984

Orientan la intervencin psicosocial. Sealados por Rappaport

Diversidad del ser humano.

Diversidad Cultural.

Redistribucin de los recursos.

Esto no debe significar limitacin en la intervencin.

Dentro de un mundo en continua inestabilidad.

Para cerrar la brecha en la distribucin inequitativa de los recursos.

Se relaciona con El modelo de fortalecimiento. Los fundamentos del modelo ecolgico.


Ambos hablan de la interaccin - individuo entorno, accin que debe producir en la persona:

Habilidades sociales.

Competencias Laborales.

Estrategias comportamentales y emocionales.

Se destaca el trabajo orientado a facilitar a la comunidad una toma de conciencia transformadora de sus necesidades.

Implica un proceso de desideologizacin entorno a las concepciones fatalistas, a los pensamientos de resignacin, de falsas justificaciones que limitan los intereses de las comunidades y de las personas.

El cambio debe concebirse desde la misma comunidad a travs de procesos de autogestin

Implica transformacin, un cambio en la base de la misma de un sistema social y una comunidad.

Para el modelo del cambio social la comunidad es el eje sobre el cual giran todos los procesos de cambio

Estimular la manifestacin de las necesidades, de los intereses, de los deseos, de los saberes, que son importantes para la comunidad.

IMPORTANTE

Identificar y dar un orden de prioridades a las necesidades del grupo, para posteriormente propiciar procesos de trabajo conjunto que permitan alcanzar un alto nivel de desarrollo y autonoma de la comunidad.

Los individuos tienen una capacidad de desarrollarse que puede ser actualizada mediante la aportacin de suministros externos de los que ellos internamente carecen.

Segn Gerald Caplan el desarrollo humano sera la suma de las capacidades individuales mas los aportes externos y q se agrupan en tres categoras:
SUMINISTROS FSICOS. SUMINISTROS PSICOSOCIALES. SUMINISTROS SOCIOCULTURALES.

Aseguran el crecimiento. Comprenden la estimulacin y desarrollo intelectual y afectivo. Comprenden el afecto de la estructura social.

El individuo no es un receptor pasivo de suministros, sino un sujeto interactivo, en la medida en que pueda crear y modificar su entorno.

La prevencin de los problemas psicolgicos o sociales deber tener como objetivo bsico asegurar y mantener el nivel social e individual adecuado de los tres tipos de aportes descritos.

Perdida repentina de Aportes fsicos, psicosociales o socioculturales significativos Cuando hay perdidas de suministros se corre el riesgo de enfrentarse a situaciones de crisis que exceden la capacidad de respuesta; estas se producen en tres tipos de situaciones:

Amenaza de perdida de aportes.

Incremento de la responsabilidad ligada al aumento o disminucin de esos aportes.

Es una corriente educativa y poltica que nace desde el cono sur, desde los pueblos indgenas de Latino Amrica.

CARACTERSTICAS:

El propsito central de este paradigma se vincula con la necesidad de que el proceso de cambio sea asumido por el pueblo.

Se fundamenta en caracterizar las problemticas econmicas, culturales, polticas y sociales, de todo Estado en materia de educacin y de vida en general.